先天性行為和后天性行為動(dòng)物的行為教案

先天性行為和后天性行為動(dòng)物的行為教案動(dòng)物的行為

第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

教學(xué)目標(biāo)

1、闡述動(dòng)物的行為對動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義；

2、舉例說出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)分；

3、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)動(dòng)物行為的資料。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)難點(diǎn)

分析渦蟲討論的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。

課時(shí)安排1課時(shí)。

教學(xué)方法

爭論、試驗(yàn)

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

一、動(dòng)物的行為的概念

二、動(dòng)物的行為的分類

1、先天性行為

2、后天學(xué)習(xí)行為

教學(xué)過程

依照教材的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢談其直接閱歷，導(dǎo)入教學(xué)過程。首先，要理清動(dòng)物的行為的概念，再按其發(fā)生分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。只有先明白這些概念，教學(xué)才能進(jìn)展下去。

學(xué)生自學(xué)P22“動(dòng)物行為討論例如：渦蟲的行為討論”填表；

標(biāo)題渦蟲的行為討論22

發(fā)覺并提出問題發(fā)覺：渦蟲生活在石快或其他物體的下方。

提出問題：渦蟲為什么生活在石快下方？

作出假設(shè)渦蟲喜愛黑暗環(huán)境是先天性行為

設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案試驗(yàn)1：（1）用滴管從培育皿中輕輕地吸入一只渦蟲，快速地送入試管中。（2）向試管中注滿曬過的自來水或河水，加水時(shí)防止產(chǎn)生氣泡。用膠皮塞塞好管口，然后用記號(hào)筆在試管中部做一標(biāo)記?？拷嚬苋囊欢擞洖樵嚬蹵端，另一端記為試管B端。（3）將試管水平放置，直至渦蟲運(yùn)動(dòng)到試管中心，然后將試管放在白紙上，觀看渦蟲10min，記錄它在試管A端和B端分別停留的時(shí)間。（4）再次使渦蟲運(yùn)動(dòng)到試管中心，然后將試管放在白紙上，用鋁箔套遮住試管B端的光，觀看渦蟲10min，記錄它在試管A端和B端分別停留的時(shí)間。試驗(yàn)后，把渦蟲放回培育皿。

實(shí)施試驗(yàn)并記錄按試驗(yàn)1進(jìn)展，結(jié)果發(fā)覺渦蟲停留在黑暗環(huán)境的數(shù)量明顯多，而且呆的時(shí)間久

分析試驗(yàn)現(xiàn)象從試驗(yàn)的進(jìn)展，可看出渦蟲總喜愛暗環(huán)境。

得出結(jié)論渦蟲喜愛黑暗環(huán)境是先天性行為

標(biāo)題渦蟲的行為討論22

發(fā)覺并提出問題發(fā)覺：渦蟲對光的反響也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端

提出問題：渦蟲對光的反響也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端是先天性行為

作出假設(shè)渦蟲喜愛黑暗環(huán)境（）

設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案試驗(yàn)2：（1）將渦蟲放在盛有清水的培育皿中。用強(qiáng)光照耀渦蟲，觀看渦蟲對強(qiáng)光的反響。（2）用中等強(qiáng)度的電刺激渦蟲，觀看渦蟲對電刺激的反響。（3）用強(qiáng)光照耀渦蟲，幾秒鐘后再用中等強(qiáng)度的電刺激渦蟲。重復(fù)這一步驟100次。（4）第101次只用強(qiáng)光照耀渦蟲，觀看渦蟲對強(qiáng)光的反響。

實(shí)施試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)2：（1）發(fā)覺渦蟲對強(qiáng)光的反響是伸展身體；（2）發(fā)覺渦蟲對電刺激的反響是收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端。；（4）經(jīng)過101次的重復(fù)，結(jié)果發(fā)覺渦蟲對光的反響也變成了收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端。

分析試驗(yàn)現(xiàn)象由此看出，強(qiáng)光由無關(guān)刺激變成了條件刺激。

得出結(jié)論渦蟲對光的反響也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端是后天學(xué)習(xí)行為。

關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生對試驗(yàn)設(shè)計(jì)者的探究思路、方法、結(jié)果等綻開爭論，一方面使學(xué)生承受科學(xué)方法的訓(xùn)練，另一方面是分析科學(xué)家獲得的數(shù)據(jù)，區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，對動(dòng)物的大多數(shù)行為作出正確的推斷，熟悉動(dòng)物的行為有利于他們的生存和生殖。

標(biāo)題對討論渦蟲行為的試驗(yàn)進(jìn)展?fàn)幷?3

內(nèi)容1、你認(rèn)為試驗(yàn)1中對“渦蟲為什么生活在小溪中的石塊下方”這一問題作出了什么樣的假設(shè)？

渦蟲喜愛生活在黑暗無光的環(huán)境。

2、在試驗(yàn)1中，屬于試驗(yàn)者掌握的因素是什么？你能對可能消失的試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展猜測嗎？

光照，A端有光，B端黑暗。步驟（3）A端、B端都有光，渦蟲的停留時(shí)間沒有明顯的差異；步驟（4）A端有光而B端黑暗，假如渦蟲喜愛黑暗環(huán)境，在B端停留的時(shí)間會(huì)長。

3、試驗(yàn)2的步驟（1）與（4）中，渦蟲對強(qiáng)光的反響有什么不同？產(chǎn)生這種不同的緣由是什么？

試驗(yàn)2步驟（1）中，渦蟲在強(qiáng)光刺激下伸展身體，是渦蟲的一種本能行為；步驟（4）中，渦蟲在強(qiáng)光刺激下收縮身體，是渦蟲的后天學(xué)習(xí)行為。這是由于渦蟲對“光照——電擊”的連續(xù)刺激作用形成了條件反射，強(qiáng)光由無關(guān)刺激變成了導(dǎo)致收縮身體的條件刺激。

4、試驗(yàn)中觀看到的渦蟲行為對渦蟲有什么意義？

試驗(yàn)1中渦蟲趨向黑暗的行為是一種先天性行為，適應(yīng)相對穩(wěn)定的生活環(huán)境；試驗(yàn)2中渦蟲強(qiáng)光刺激下收縮身體，是一種后天學(xué)習(xí)行為，使其能夠適應(yīng)快速轉(zhuǎn)變的環(huán)境。

然后，學(xué)生舉例說明，穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容。列表比擬：

類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為

形成生來就有的本能行為誕生后漸漸學(xué)習(xí)形成的新行為

獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所掌握通過條件反射、嘗試、頓悟、印隨學(xué)習(xí)而漸漸形成的

適應(yīng)特征適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的簡單環(huán)境

進(jìn)化趨勢無脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等，后天行為更加達(dá)，占全部行為的比例也越大

課堂作業(yè)（講評）P25思索與練習(xí)1、2、3題

1、大馬哈魚為例。