六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

Word———六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書(shū)面材料，它可以有效熬煉我們的語(yǔ)言組織力量，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我收集整理的六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè).哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜美的回憶。

今年是我其次年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂班務(wù)工作方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有力量并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受教育，然后做好一天的預(yù)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課樂(lè)觀發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多,每個(gè)同學(xué)都有自己關(guān)心班級(jí)，關(guān)心老師的力量，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里消失不良現(xiàn)象，班領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力量是我們六班級(jí)的班風(fēng)。在這些小領(lǐng)導(dǎo)們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸開(kāi)頭變好，但狀況還不容樂(lè)觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。

六班級(jí)同學(xué)，自立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷同學(xué)，了解他們的`所思所想

每個(gè)人都有一顆松軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。同學(xué)是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的同學(xué)談天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)懷他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上特別的頑強(qiáng)，但我也發(fā)覺(jué)他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，他雖然熟悉到了自己的錯(cuò)誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的緣由，和他一起制定改正的方案。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)同學(xué)的關(guān)懷是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰溶化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)同學(xué)眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得盡心盡力，肯定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)2

隨著假期的接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已慢慢接近尾聲，我所負(fù)責(zé)的六班級(jí)五班的班務(wù)工作也即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。一、仔細(xì)做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作

我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但有些同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，所以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)始終是我所關(guān)注的重點(diǎn)。要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，必需要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好才行，所以我就想方設(shè)法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面細(xì)心設(shè)計(jì)，讓同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的目的。同時(shí)我在關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還留意讓同學(xué)勞逸結(jié)合，讓同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。二、平安工作時(shí)刻不放松

平常我常常給孩子們講平安,課課講,每天講,周周講.平安工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班同學(xué)大部分家里離學(xué)校遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)要從各個(gè)方面留意平安，不斷提高同學(xué)的平安意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)覺(jué)同學(xué)有平安隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)任務(wù)

開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給同學(xué)講道理，擺事實(shí)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重大意

義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞同學(xué)的士氣。找一些同學(xué)個(gè)別談話，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，做好班領(lǐng)導(dǎo)工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班領(lǐng)導(dǎo)在班務(wù)工作中的優(yōu)勢(shì)。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓同學(xué)在這個(gè)班上感到開(kāi)心，有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、細(xì)心關(guān)懷同學(xué)每一天的生活

由于條件受到限制，同學(xué)的平常生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱