小學數(shù)學骨干教師總結(jié)

小學數(shù)學骨干教師總結(jié)第一篇小數(shù)學骨干教師總在年8月幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩培訓的方多種多樣在將近一年的時間里通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標反思了自己以往在工作中不足些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給我具體操作指導使我的教育觀念進一步得到了更新真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：一、集中培訓學習在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態(tài)度，按時上下課聽認做好學習筆記及完成授課老師布置的業(yè)極參與討論提自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流在這個階的學習期間我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展在輔導老師的指導下合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距自今后的努力找到了方向另學期間我們還觀看大量教育教學光盤過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學我到了新課程革后的新型的課堂教學看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距那優(yōu)質(zhì)課教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣中我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生助學生進行學習讓學生自己主動學習教師去引導幫助他們，這才是我們應該做的。二、觀摩學習在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學（縣小、民?。┯^摩學習了一周的時間間共觀課議課多實是難得的交流平臺是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西而實際上比我想象中的還要精彩得多其中我受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向課背景下友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的老們身心的投入讓我體會到上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。三、自我研修學以致用最境界就是活學活通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次做法的改變我備課從整體出發(fā)備整冊的教材甚縱觀整套教材。從學生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，改變教法和學法。四、課題研究做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學新課堂如何讓學生更自信學學活動中培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的自信心以促進小學生主動參與的意識膽探索的精神增強學生學習數(shù)學的好奇心激他的求知欲促進學生活潑進取的良好個性的形成使學生在原有的基礎上進一步的發(fā)展生有了學習數(shù)學的自信心促他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法敢面對生活中的各挑戰(zhàn)可見，培養(yǎng)自信心具有重要意義為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此回到學校后就動手做起來先查閱相關資料上搜是主要途徑當也不放松查報刊書籍等多方查閱后，又與本校的數(shù)學組教師一起探討，制定可行的措施。在2011年月2012年月我們集中開展了相關教研活動上了

6節(jié)開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識己年上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討一起研究如何上好這一節(jié)課此這幾次活動可以說都是有實效的。五、存在問題需培訓的內(nèi)容多，而培訓時間卻很短，所很多內(nèi)容在培訓時只能點到，更多的需要自己去自行研究。培的部分內(nèi)容（特別是電教設備）與自己現(xiàn)實存在一定差距。理和現(xiàn)實總是存在差距的己總是想做些課題研究沒有充足的時間和精力，也沒有相應的經(jīng)費。六、今后的努力方向通過培訓學習，結(jié)合自己的實際情況，我制定了今后的努力方向。熱自己的職業(yè)，以此為榮。熱愛自己的學，甘當他們的良師益友。不足，教無止境。與時俱進，只有不停學，接受新鮮事物，更新觀念，我們的教學才能發(fā)展才創(chuàng)新。尤其是要強教育理論的學習，讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨干教師。知常樂，因材施教。我們面對的是活生生人，是有個體差異的。對于學習有困難的學生，他有了一點點進步，我們要感到高興，感到滿足。創(chuàng)情境，多給學生以微笑和表揚，讓學生一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。這次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力從思想上受到了極地鼓舞在作上有了很大的動力這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用會在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。第二篇小數(shù)學骨干教師總2010年8月日月10日,參加了由貴州省遵義師范學院主辦的遵義市中小學骨干教師小學數(shù)學班的培訓。其培訓的內(nèi)容有明老師主講的《聚焦小學數(shù)學課堂學教師的一般修養(yǎng)專素養(yǎng)小老師主講的《習慣成就一生――培養(yǎng)學生良好的學習習慣勝老師主講小學生的心理特點及對策老主講《學數(shù)學課堂教學機智例談貴老師主講《提高課堂教學的有效性的對策與研究茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展師主講《師的素養(yǎng)光恂老師主講的《小學數(shù)學教學設計議》和《如何撰寫教研論文通過培訓我們感受到了培訓老師的風采會到了教學的真諦領悟到了人生的哲理在教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓學到的東西和感受總結(jié)如1教育理念的改變通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念晰了新一輪基礎教育課程改革在優(yōu)化課程改革調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。

課程標準應當是一個基本的標準絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的代的教育不是精英教育選教育其改內(nèi)容和要求應該是基礎的限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大拔學教育不是終結(jié)性育課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。2重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時據(jù)材和學生的需要設計好課堂解決什么決什么呢么方式解決，如何調(diào)動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。3給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格顯其個性發(fā)展我每一位教師的責任師通過課堂教學，創(chuàng)設情景，給學生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學，使學生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。4教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座記了厚厚的筆回去還得慢慢消化使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。天學習時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充