高考復(fù)習(xí)語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)課件

2022年11月25日1語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)長(zhǎng)陽(yáng)民高憨人2022年10月23日1語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)長(zhǎng)陽(yáng)民高憨人2022年11月25日2一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①_______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_______________

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。2022年10月23日2一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)2022年11月25日3（一）文題特點(diǎn)①文段提供了具體的語(yǔ)境，有三個(gè)待填寫(xiě)的語(yǔ)句。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，不能照抄材料，大意對(duì)即可。②要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。③分值是5分，答對(duì)一句得2分，答對(duì)兩句得3分，全對(duì)得5分。2022年10月23日3（一）文題特點(diǎn)①文段提供了具體的語(yǔ)境2022年11月25日4一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①_______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_______________

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。2022年10月23日4一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)2022年11月25日5（二）參考示例：①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源2022年10月23日5（二）參考示例：①閱讀有記憶型和批判2022年11月25日6二、方法歸納⑴整體閱讀細(xì)心勾畫(huà)①話題、對(duì)象、觀點(diǎn)②結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語(yǔ)，如表明層次、角度等照應(yīng)、提示、轉(zhuǎn)換、總結(jié)的語(yǔ)句2022年10月23日6二、方法歸納⑴整體閱讀細(xì)心勾畫(huà)2022年11月25日7二、方法歸納⑵瞻前顧后邏輯推斷。

①常見(jiàn)的句子之間的邏輯關(guān)系有：遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、正反、比較、對(duì)照、例證、結(jié)論等。②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)使用；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的提示作用。2022年10月23日7二、方法歸納⑵瞻前顧后邏輯推斷。2022年11月25日8二、方法歸納⑶注意語(yǔ)句形式和標(biāo)點(diǎn)①語(yǔ)句形式如排比、反復(fù)、對(duì)偶、頂真等修辭②問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)有提示作用。2022年10月23日8二、方法歸納⑶注意語(yǔ)句形式和標(biāo)點(diǎn)2022年11月25日9三、牛刀小試1、下列是對(duì)文題1的解答，請(qǐng)從給出的答案中選出正確的項(xiàng)，并闡釋選擇的理由②A“讀厚”則需要剖析、升華

B“讀厚”偏向于多讀經(jīng)典

C“讀厚”則需要拓展、雜糅

D“讀厚”則需要積累、沉淀③A過(guò)度的重復(fù)造就完美

B既要“讀薄”，又要“讀厚”

C把薄書(shū)往返地讀

D由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”2022年10月23日9三、牛刀小試1、下列是對(duì)文題1的解答2022年11月25日10三、牛刀小試2、下列是對(duì)文題2的解答，請(qǐng)對(duì)給出的答案做出判斷，并對(duì)錯(cuò)誤答案作修改完善③能幫助到更多的人②相互尊重、平等①慈善注重的是實(shí)效①行善是“炎黃”式的低調(diào)②尊重受助者的人格尊嚴(yán)③不僅能幫助到更多的人

2022年10月23日10三、牛刀小試2、下列是對(duì)文題2的解2022年11月25日11四、再顯身手交流展示

小組合作，探究文題1、22022年10月23日11四、再顯身手交流展示小組合作，探2022年11月25日12四、再顯身手文題1、參考示例：①也是欠債時(shí)期②壯年奉獻(xiàn)于社會(huì)③還可以繼續(xù)工作2022年10月23日12四、再顯身手文題1、2022年11月25日13四、再顯身手文題2參考示例：①為何眼淚可以釋放壓力，讓人身心輕松②交感神經(jīng)就會(huì)一直（長(zhǎng)期）處于活躍狀態(tài)。③人體便感覺(jué)輕松暢快2022年10月23日13四、再顯身手文題22022年11月25日14五、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。有的人一輩子都在做有用的事，事實(shí)卻證明一輩子都毫無(wú)價(jià)值；①

，留下的東西后人卻受用無(wú)窮。人人力爭(zhēng)上游自然是好，否則也不會(huì)有這30余年經(jīng)濟(jì)奇跡。但有用之學(xué)主宰一切，成功學(xué)成了時(shí)代主旋律，②

：心中欲念太強(qiáng)、步子太大、動(dòng)作難免變形。社會(huì)“上火”了需一劑能清心降火的藥方：做點(diǎn)無(wú)用的事，關(guān)心點(diǎn)與己無(wú)關(guān)的事。③

，緩焦慮癥，與自己和解；后者解毒，消化社會(huì)戾氣，與社會(huì)達(dá)成和解。2022年10月23日14五、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)2022年11月25日15六、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。面對(duì)世界，一種可以驗(yàn)證的思維，才是趨向世界真實(shí)的思維。①

：一是現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，一是邏輯的推導(dǎo)。這種思維，②

，但它是人類(lèi)迄今為止探索世界的最好方法了，它至少讓人類(lèi)的智慧，不再停留或滿足于一種主觀幻想之中。邏輯思維的特征，體現(xiàn)為兩個(gè)“驗(yàn)證”，一個(gè)是自身的“自圓其說(shuō)”，另一個(gè)是與現(xiàn)實(shí)的符合，而這兩種“驗(yàn)證”，都源于將思維規(guī)則客觀化的過(guò)程，也就是說(shuō)思維的規(guī)則，③

。驗(yàn)證思維，依據(jù)于兩點(diǎn)

雖然依然存在局限

反映的必須是客觀世界的原則

2022年10月23日15六、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)2022年11月25日16參考示例：①有的人一輩子都想做點(diǎn)無(wú)用的事②又導(dǎo)致社會(huì)“上了火”③前者清心2022年10月23日16參考示例：2022年11月25日17課堂總結(jié)梳理文路多思考瞻前顧后細(xì)推敲遣詞用句勤斟酌左右逢源意趣高2022年10月23日17課堂總結(jié)梳理文路多思考不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過(guò)于家！游手好閑會(huì)使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來(lái)看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。覺(jué)得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。身體健康，2022年11月25日19語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)長(zhǎng)陽(yáng)民高憨人2022年10月23日1語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)長(zhǎng)陽(yáng)民高憨人2022年11月25日20一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①_______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_______________

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。2022年10月23日2一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)2022年11月25日21（一）文題特點(diǎn)①文段提供了具體的語(yǔ)境，有三個(gè)待填寫(xiě)的語(yǔ)句。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，不能照抄材料，大意對(duì)即可。②要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。③分值是5分，答對(duì)一句得2分，答對(duì)兩句得3分，全對(duì)得5分。2022年10月23日3（一）文題特點(diǎn)①文段提供了具體的語(yǔ)境2022年11月25日22一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①_______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_______________

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。2022年10月23日4一、真題示例在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)2022年11月25日23（二）參考示例：①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源2022年10月23日5（二）參考示例：①閱讀有記憶型和批判2022年11月25日24二、方法歸納⑴整體閱讀細(xì)心勾畫(huà)①話題、對(duì)象、觀點(diǎn)②結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語(yǔ)，如表明層次、角度等照應(yīng)、提示、轉(zhuǎn)換、總結(jié)的語(yǔ)句2022年10月23日6二、方法歸納⑴整體閱讀細(xì)心勾畫(huà)2022年11月25日25二、方法歸納⑵瞻前顧后邏輯推斷。

①常見(jiàn)的句子之間的邏輯關(guān)系有：遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、正反、比較、對(duì)照、例證、結(jié)論等。②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)使用；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的提示作用。2022年10月23日7二、方法歸納⑵瞻前顧后邏輯推斷。2022年11月25日26二、方法歸納⑶注意語(yǔ)句形式和標(biāo)點(diǎn)①語(yǔ)句形式如排比、反復(fù)、對(duì)偶、頂真等修辭②問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)有提示作用。2022年10月23日8二、方法歸納⑶注意語(yǔ)句形式和標(biāo)點(diǎn)2022年11月25日27三、牛刀小試1、下列是對(duì)文題1的解答，請(qǐng)從給出的答案中選出正確的項(xiàng)，并闡釋選擇的理由②A“讀厚”則需要剖析、升華

B“讀厚”偏向于多讀經(jīng)典

C“讀厚”則需要拓展、雜糅

D“讀厚”則需要積累、沉淀③A過(guò)度的重復(fù)造就完美

B既要“讀薄”，又要“讀厚”

C把薄書(shū)往返地讀

D由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”2022年10月23日9三、牛刀小試1、下列是對(duì)文題1的解答2022年11月25日28三、牛刀小試2、下列是對(duì)文題2的解答，請(qǐng)對(duì)給出的答案做出判斷，并對(duì)錯(cuò)誤答案作修改完善③能幫助到更多的人②相互尊重、平等①慈善注重的是實(shí)效①行善是“炎黃”式的低調(diào)②尊重受助者的人格尊嚴(yán)③不僅能幫助到更多的人

2022年10月23日10三、牛刀小試2、下列是對(duì)文題2的解2022年11月25日29四、再顯身手交流展示

小組合作，探究文題1、22022年10月23日11四、再顯身手交流展示小組合作，探2022年11月25日30四、再顯身手文題1、參考示例：①也是欠債時(shí)期②壯年奉獻(xiàn)于社會(huì)③還可以繼續(xù)工作2022年10月23日12四、再顯身手文題1、2022年11月25日31四、再顯身手文題2參考示例：①為何眼淚可以釋放壓力，讓人身心輕松②交感神經(jīng)就會(huì)一直（長(zhǎng)期）處于活躍狀態(tài)。③人體便感覺(jué)輕松暢快2022年10月23日13四、再顯身手文題22022年11月25日32五、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。有的人一輩子都在做有用的事，事實(shí)卻證明一輩子都毫無(wú)價(jià)值；①

，留下的東西后人卻受用無(wú)窮。人人力爭(zhēng)上游自然是好，否則也不會(huì)有這30余年經(jīng)濟(jì)奇跡。但有用之學(xué)主宰一切，成功學(xué)成了時(shí)代主旋律，②

：心中欲念太強(qiáng)、步子太大、動(dòng)作難免變形。社會(huì)“上火”了需一劑能清心降火的藥方：做點(diǎn)無(wú)用的事，關(guān)心點(diǎn)與己無(wú)關(guān)的事。③

，緩焦慮癥，與自己和解；后者解毒，消化社會(huì)戾氣，與社會(huì)達(dá)成和解。2022年10月23日14五、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)2022年11月25日33六、大展風(fēng)采在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。面對(duì)世界，一種可以驗(yàn)證的思維，才是趨向世界真實(shí)的思維。①

：一是現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，一是邏輯的推導(dǎo)。這種思維，②

，但它是人類(lèi)迄今為止探索世界的最好方法了，它至少讓人類(lèi)的智慧，不再停留或滿足于一種主觀幻想之中。邏輯思維的特征，體現(xiàn)為兩個(gè)“驗(yàn)證”，一個(gè)是自身的“自圓其說(shuō)”，另一個(gè)是與現(xiàn)實(shí)的符合，而這兩種“驗(yàn)證”，都源于將思維規(guī)則客觀化的過(guò)程，也就是說(shuō)思維的規(guī)則，③

。驗(yàn)證思維，依據(jù)于兩點(diǎn)

雖然依然存在局限

反映的必須是客觀世界的原則

2022年10月23日15六、大展風(fēng)采在