高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞優(yōu)秀課件

中國古代詩歌鑒賞中國古代詩歌鑒賞第三部分詩歌鑒賞的基本方法第三部分詩歌鑒賞的基本方法（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

（二）如何從題干中捕捉解題（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

詩歌鑒賞中，有兩個(gè)考點(diǎn)在鑒賞命題中最為常見：思想情感和寫作技巧。完全可以說，這兩點(diǎn)是必考點(diǎn)。寫作技巧范圍很廣，對技巧的考查主要還在于識別。我們讀詩，起碼做到兩點(diǎn)，一是知道它寫了什么人、什么事、什么物，等等，即我們平常所說的內(nèi)容，這是建立在對詩歌語言的基本理解上的。二是領(lǐng)會表達(dá)了什么樣的思想感情。這是鑒賞的前提，這也就無怪乎命題者對思想情感考查的重視了。

（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

詩歌鑒賞中，有兩個(gè)考常規(guī)真題

09年遼寧：這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？

08年江蘇：尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

類似的題目在高考中俯拾即是。常規(guī)命題都是直接要求回答出詩歌所表達(dá)的思想情感。第一題是針對全篇的發(fā)問的，第二題針對部分詩句發(fā)問。

變式真題

09年江蘇：詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

07年天津：“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

這兩道命題，雖然沒有直接要求回答出詩歌情感，但在回答此類題目時(shí)，不能明確其情感，肯定是不行的。

常規(guī)真題

09年遼寧：這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？

08年領(lǐng)會技巧

（1）從題目入手

“唐人作詩，于題目不輕下一字?！鳖}目常常是窺見詩人內(nèi)心世界的一扇窗戶。透過題目，基本可以判定詩歌的題材及基本內(nèi)容。《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》（05年江蘇）、《春日登樓懷歸》（05年廣東），僅從題目上就可以看出來，這些都是思鄉(xiāng)懷人詩?！耳p鴣天送人》（07江蘇），《卜算子·送鮑浩然之浙東》（08年重慶）是首送別詞；《從軍行》（05年重慶），一看就是邊塞詩；《醉落魄·詠鷹》顯然是首詠物詞。有些詩歌題目就是詩眼、詞眼，通過題目就能了解詩歌豐富的內(nèi)涵。如：柳中庸的《征人怨》（04江蘇）、司空曙的《喜外弟盧綸見宿》（09江西），如能抓住題目當(dāng)?shù)摹霸埂薄跋病钡扔忻黠@的感情色彩的詞，并帶著這些去思考，一定會收到事半功倍的效果。

領(lǐng)會技巧（1）從題目入手領(lǐng)會技巧

（1）從題目入手

“唐人作詩，于題目不輕下（2）從注釋入手

（2）從注釋入手

高考注釋大都非常謹(jǐn)慎，確需注釋才加注。注釋一般分兩種，一是對字詞或?qū)Ｓ忻~的解釋。如09年天津：

【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

考慮到考生可能沒有這方面的知識積累，加注以幫助考生疏通理解詩句。

還有一類注釋主要用于對詩人或創(chuàng)作背景的介紹，這一類注釋對解題至關(guān)重要。如05年福建：

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

這類注釋必和解題有關(guān)，它就像數(shù)學(xué)證明題中的已知條件，不能充分利用已知條件，肯定不能做出應(yīng)有的答案來。（2）從注釋入手

（2）從注釋入手

高考注釋大都非常謹(jǐn)【答案】運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。（09年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題

鷓鴣天

代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

【答案】詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明?！敬鸢浮窟\(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的（3）從意象入手

意象是詩歌感情的載體。

【2008山東卷】閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。

【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（3）從意象入手

（3）從意象入手

意象是詩歌感情的載體。

【（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

關(guān)鍵詞一般指詩眼或詞眼，所謂詩詞之眼，是指詩歌最精煉傳神的字眼，這些地方往往是詩歌感情之所在。如王昌齡的《閨怨》：“忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！币粋€(gè)“悔”字把這位少婦的“閨怨”濃愁抒發(fā)得淋漓盡致。王安石《葛溪驛》（08年湖南）：“鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃?！币粋€(gè)“亂”字，貫穿始終，抒寫了詩人的家國之思。李白《菩薩蠻》（04年浙江）：“玉階空佇立，宿鳥歸飛急?！币粋€(gè)“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，使主題更加鮮明。

關(guān)鍵句主要指直抒胸臆的句子，以在詩歌的結(jié)尾居多。先敘事寫景，再抒情議論，畫龍點(diǎn)睛，這是中國詩歌的一大特色。嚴(yán)武《軍城早秋》（09年全國卷Ⅱ）結(jié)尾：“更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！北憩F(xiàn)詩人作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)的昂揚(yáng)斗志和必勝信心。王炎《南柯子》（06全國Ⅱ）末句：“要得一犁水足望年豐。”表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

關(guān)鍵詞一般指詩眼或詞眼，所（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（二）如何從題干中捕捉解題的信息

04年江蘇：

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（二）如何從題干中捕捉解題05浙江卷

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是__________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。參考答案：表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

傍晚

西風(fēng)

1、抓關(guān)鍵詞

07天津卷

黃氏延綠軒高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。

雨過曉開簾，一時(shí)放春入。

[注]蕪，叢生的草。

（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

05浙江卷

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷2008浙江卷

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。

【答案】

⑵內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

2008浙江卷

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風(fēng)小搖參考答案：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

2、從題干中尋找回答要點(diǎn)

（09年四川卷）

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸

游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。參考答案：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱（09年江蘇卷）

滿

江

紅

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

參考答案：⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

（09年江蘇卷）

滿

江

紅

岳飛

遙望中原，荒煙外（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！保鳌ず鷳?yīng)麟《詩藪》）可見把握詩歌的情景多么重要?？v觀多年來高考詩歌鑒賞題，對情景的考查多而又多，比比皆是。

常規(guī)真題

09年江西：前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

09年福建：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

08年天津：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

變式真題

06年湖北：《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。

04年廣東：詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

古人在談到詩歌創(chuàng)作以樂景寫樂情

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

以哀景寫哀情

喜外弟盧綸見宿司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

以樂景寫哀情

臺城韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

以哀景寫樂情

江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件以樂景寫樂情

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢09年福建：江行嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

05年全國：春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

【參考答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。

從參考答案可知，這類問題的答案包括一般三個(gè)方面：一是寫了哪些景物，二是寄寓或流露出什么樣的感情，三是兩者是何種關(guān)系。

對變式題的回答也是如此。

如07年福建：“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？

【參考答案】這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。（景物+關(guān)系+情感）（關(guān)系+景物+情感）高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件09年福建：江行嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁除了情景關(guān)系經(jīng)常被考到外，詩歌中虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系考到的幾率也很高。如：08年江西：請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。06年天津：本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。05年全國：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

這類題目在組織答案時(shí)與情景關(guān)系類的題目相似，一般也包括三個(gè)方面，虛、實(shí)、動、靜各表現(xiàn)在哪里，兩者的關(guān)系及作用。

高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件除了情景關(guān)系經(jīng)常被考到外，詩歌中虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系考到的幾率【2008年江西卷】14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩?！敬鸢浮壳皟删鋵?shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件【2008年江西卷】14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6(2005全國卷Ⅲ)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

答案:一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件(2005全國卷Ⅲ)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

答案祝同學(xué)們心想事成

再見高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件祝同學(xué)們心想事成

再見高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考中國古代詩歌鑒賞中國古代詩歌鑒賞第三部分詩歌鑒賞的基本方法第三部分詩歌鑒賞的基本方法（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

（二）如何從題干中捕捉解題（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

詩歌鑒賞中，有兩個(gè)考點(diǎn)在鑒賞命題中最為常見：思想情感和寫作技巧。完全可以說，這兩點(diǎn)是必考點(diǎn)。寫作技巧范圍很廣，對技巧的考查主要還在于識別。我們讀詩，起碼做到兩點(diǎn)，一是知道它寫了什么人、什么事、什么物，等等，即我們平常所說的內(nèi)容，這是建立在對詩歌語言的基本理解上的。二是領(lǐng)會表達(dá)了什么樣的思想感情。這是鑒賞的前提，這也就無怪乎命題者對思想情感考查的重視了。

（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感（一）如何快速領(lǐng)會詩歌的思想情感

詩歌鑒賞中，有兩個(gè)考常規(guī)真題

09年遼寧：這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？

08年江蘇：尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

類似的題目在高考中俯拾即是。常規(guī)命題都是直接要求回答出詩歌所表達(dá)的思想情感。第一題是針對全篇的發(fā)問的，第二題針對部分詩句發(fā)問。

變式真題

09年江蘇：詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

07年天津：“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

這兩道命題，雖然沒有直接要求回答出詩歌情感，但在回答此類題目時(shí)，不能明確其情感，肯定是不行的。

常規(guī)真題

09年遼寧：這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？

08年領(lǐng)會技巧

（1）從題目入手

“唐人作詩，于題目不輕下一字?！鳖}目常常是窺見詩人內(nèi)心世界的一扇窗戶。透過題目，基本可以判定詩歌的題材及基本內(nèi)容?！吨翊奥勶L(fēng)寄苗發(fā)司空曙》（05年江蘇）、《春日登樓懷歸》（05年廣東），僅從題目上就可以看出來，這些都是思鄉(xiāng)懷人詩?！耳p鴣天送人》（07江蘇），《卜算子·送鮑浩然之浙東》（08年重慶）是首送別詞；《從軍行》（05年重慶），一看就是邊塞詩；《醉落魄·詠鷹》顯然是首詠物詞。有些詩歌題目就是詩眼、詞眼，通過題目就能了解詩歌豐富的內(nèi)涵。如：柳中庸的《征人怨》（04江蘇）、司空曙的《喜外弟盧綸見宿》（09江西），如能抓住題目當(dāng)?shù)摹霸埂薄跋病钡扔忻黠@的感情色彩的詞，并帶著這些去思考，一定會收到事半功倍的效果。

領(lǐng)會技巧（1）從題目入手領(lǐng)會技巧

（1）從題目入手

“唐人作詩，于題目不輕下（2）從注釋入手

（2）從注釋入手

高考注釋大都非常謹(jǐn)慎，確需注釋才加注。注釋一般分兩種，一是對字詞或?qū)Ｓ忻~的解釋。如09年天津：

【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

考慮到考生可能沒有這方面的知識積累，加注以幫助考生疏通理解詩句。

還有一類注釋主要用于對詩人或創(chuàng)作背景的介紹，這一類注釋對解題至關(guān)重要。如05年福建：

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

這類注釋必和解題有關(guān)，它就像數(shù)學(xué)證明題中的已知條件，不能充分利用已知條件，肯定不能做出應(yīng)有的答案來。（2）從注釋入手

（2）從注釋入手

高考注釋大都非常謹(jǐn)【答案】運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。（09年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題

鷓鴣天

代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

【答案】詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明?！敬鸢浮窟\(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的（3）從意象入手

意象是詩歌感情的載體。

【2008山東卷】閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。

【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（3）從意象入手

（3）從意象入手

意象是詩歌感情的載體。

【（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

關(guān)鍵詞一般指詩眼或詞眼，所謂詩詞之眼，是指詩歌最精煉傳神的字眼，這些地方往往是詩歌感情之所在。如王昌齡的《閨怨》：“忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！币粋€(gè)“悔”字把這位少婦的“閨怨”濃愁抒發(fā)得淋漓盡致。王安石《葛溪驛》（08年湖南）：“鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃?！币粋€(gè)“亂”字，貫穿始終，抒寫了詩人的家國之思。李白《菩薩蠻》（04年浙江）：“玉階空佇立，宿鳥歸飛急。”一個(gè)“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，使主題更加鮮明。

關(guān)鍵句主要指直抒胸臆的句子，以在詩歌的結(jié)尾居多。先敘事寫景，再抒情議論，畫龍點(diǎn)睛，這是中國詩歌的一大特色。嚴(yán)武《軍城早秋》（09年全國卷Ⅱ）結(jié)尾：“更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。”表現(xiàn)詩人作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)的昂揚(yáng)斗志和必勝信心。王炎《南柯子》（06全國Ⅱ）末句：“要得一犁水足望年豐。”表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

（4）從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手

關(guān)鍵詞一般指詩眼或詞眼，所（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（二）如何從題干中捕捉解題的信息

04年江蘇：

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。（二）如何從題干中捕捉解題的信息

（二）如何從題干中捕捉解題05浙江卷

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是__________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。參考答案：表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

傍晚

西風(fēng)

1、抓關(guān)鍵詞

07天津卷

黃氏延綠軒高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。

雨過曉開簾，一時(shí)放春入。

[注]蕪，叢生的草。

（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

05浙江卷

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷2008浙江卷

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。

【答案】

⑵內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

2008浙江卷

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風(fēng)小搖參考答案：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

2、從題干中尋找回答要點(diǎn)

（09年四川卷）

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸

游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。參考答案：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱（09年江蘇卷）

滿

江

紅

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

參考答案：⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

（09年江蘇卷）

滿

江

紅

岳飛

遙望中原，荒煙外（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”（明·胡應(yīng)麟《詩藪》）可見把握詩歌的情景多么重要。縱觀多年來高考詩歌鑒賞題，對情景的考查多而又多，比比皆是。

常規(guī)真題

09年江西：前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

09年福建：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

08年天津：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

變式真題

06年湖北：《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。

04年廣東：詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件（三）如何解答情景等關(guān)系類鑒賞題

古人在談到詩歌創(chuàng)作以樂景寫樂情

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

以哀景寫哀情

喜外弟盧綸見宿司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

以樂景寫哀情

臺城韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

以哀景寫樂情

江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件高考語文復(fù)習(xí)中國古代詩歌鑒賞課件以樂景寫樂情

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢09年福建：江行嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

05年全國：春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

【參考答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景