新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊6-有余數(shù)的除法課件

R·二年級下冊第1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法R·二年級下冊第1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。

把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.使學(xué)生在把若干物體平一、引入新課用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？一、引入新課用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？二、探索新知用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。二、探索新知用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6個草莓，每兩個擺擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余數(shù)表示什么？擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余達(dá)標(biāo)檢測1.19條小魚，每（）條一份，平均分成了（）份，還剩（）條小魚。19÷5=（份）

……

（條）

53434達(dá)標(biāo)檢測1.19條小魚，每（）條一份2.用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。

小明買來13個蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己。小明自己還有多少個蘋果？1個2.用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。3.填一填。

用13根小棒擺正方形能擺幾個？列式為13÷4=3（）……1（）。

①這個算式中3叫做（），1叫做（）。

②這個算式讀作：（

）個根商余數(shù)13除以4等于3個余1根3.填一填。用13根小棒擺正方形能擺幾個？列三、鞏固提高做一做1.圈一圈，填一填。（1）17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（）個。8117÷2=（組）

……

（個）

81三、鞏固提高做一做1.圈一圈，填一填。（1）17個（2）23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。7223÷3=（組）

……

（個）

72（2）23個，3個3個地圈。圈了（）2.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）支。419÷2=（人）……

（支）412.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（

（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。每人分（）支，還剩（）支9÷4=（支）……

（支）2121（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的四、課堂小結(jié)7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)四、課堂小結(jié)7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在認(rèn)知的沖突、問題的解決中體驗到成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)觀察、分析、比較、聯(lián)想等思維能力。六、教學(xué)反思本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培R·二年級下冊第2課時余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系R·二年級下冊第2課時余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.進(jìn)一步鞏固對有余數(shù)除法的認(rèn)識和理解。2.使學(xué)生通過操作、觀察、比較、分析等活動，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)<除數(shù)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.進(jìn)一步鞏固對有余數(shù)除一、引入新課

有21塊糖果，平均分給8個孩子，還余幾塊?溫故知新每人分2塊，還剩5塊。一、引入新課有21塊糖果，二、探索新知用小棒擺正方形二、探索新知用小棒擺正方形用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？想一想8根用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？想一想8根8根8÷4=2（個）8根8÷4=2（個）想一想9根如果是9根小棒呢？9÷4=2（個）……1（根）想一想9根如果是9根小棒呢？9÷4=2（個）……1（10根10÷4=2（個）……2（根）10根10÷4=2（個）……2（根）11根11÷4=2（個）……3（根）11根11÷4=2（個）……3（根）12根12÷4=3（個）12根12÷4=3（個）觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<達(dá)標(biāo)檢測1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式計算。平均每個花瓶插多少枝，還剩多少枝？22÷3=7（枝）……1（枝）答：平均每個花瓶插7枝，還剩1枝。達(dá)標(biāo)檢測1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式計算2.觀察下面的算式，并填一填。11÷3=3……212÷3=413÷3=4……114÷3=4……215÷3=5

在有余數(shù)除法算式中余數(shù)比除數(shù)（）。小2.觀察下面的算式，并填一填。11÷3=3……2用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？三、鞏固提高做一做有可能剩1根。還可能?！绻眠@些小棒擺呢？用一堆小棒擺10根11根12根13根14根沒有剩余剩余1根剩余2根剩余3根剩余4根10根11根12根13根14根沒有剩余剩余1根剩余2根剩余39根10根11根沒有剩余剩余1根剩余2根9根10根11根沒有剩余剩余1根剩余2根四、課堂小結(jié)余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。小結(jié)四、課堂小結(jié)余數(shù)除數(shù)<因為余數(shù)與除數(shù)相等或比五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)遵循“實踐——認(rèn)識——再實踐”的認(rèn)知規(guī)律，通過動手操作的方式引導(dǎo)學(xué)生探究新知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，在實踐和探索的過程中進(jìn)一步加深學(xué)生對余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解。觀察、分析、驗證、總結(jié)等活動環(huán)節(jié)，注意放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生對余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系有本質(zhì)理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、總結(jié)和推理能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)遵循“實踐——認(rèn)識—R·二年級下冊第3課時有余數(shù)除法的豎式計算（1）R·二年級下冊第3課時有余數(shù)除法的豎式計算（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.掌握用豎式寫表內(nèi)除法和余數(shù)的除法的方法和要求。2.結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3.能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

掌握除法豎式的計算方法及各部分的名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.掌握用豎式寫表內(nèi)除法一、引入新課口算卡片35÷5=27÷8=18÷5=65÷7=7÷2=20÷5=34÷9=56÷7=73……13……343……33……79……28一、引入新課口算卡片35÷5=27÷8=18÷5=二、探索新知13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13÷4=3（組）……1（根）除法也可以寫成豎式：二、探索新知13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13÷4=13÷4=3（組）……1（根）1343121你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎？13÷4=3（組）……1（根）1343121你知道豎式中1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……13表示共有13根小棒，4表示4根分一組，3表示分成3組。12表示分掉的12根小棒，1表示多余的一根。1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？1601644正好分完，沒有余。如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎達(dá)標(biāo)檢測1.填空。

被除數(shù)寫在“

”的（），除數(shù)寫在“

”的（），商寫在“

”的（），商和除數(shù)的積寫在（）的下面，最后用（）減（）得余數(shù)。里面左面上面被除數(shù)被除數(shù)除數(shù)與商的乘積達(dá)標(biāo)檢測1.填空。里面左面上面被除數(shù)被除數(shù)除2.算一算72316063996887205301654675672.算一算7231606399688720530165463.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。527457786852643.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。5274三、鞏固提高做一做1.11根，每3根一組，分一分。分了（）組，還剩（）根。11÷3=（組）……（根）1133232392三、鞏固提高做一做1.11根，每3根一組，分2.12根，每3根一組，分一分。分了（）組，還剩（）根。12÷3=（組）12340441202.12根，每3根一組，分一分。分了（）四、課堂小結(jié)1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……有余數(shù)除法的豎式計算四、課堂小結(jié)1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思

這節(jié)課依然是通過擺小棒這樣的動手操作活動去呈現(xiàn)有余數(shù)的除法，提出有余數(shù)除法可以寫成豎式，引導(dǎo)學(xué)生明白豎式中各個數(shù)的含義，從而使得學(xué)生能夠根據(jù)有余數(shù)除法算式寫出相應(yīng)的豎式，并通過讓學(xué)生把表內(nèi)除法理解成余數(shù)是0的有余數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生掌握表內(nèi)除法的豎式寫法，從而培養(yǎng)了學(xué)生將知識融會貫通的能力。

另一方面在教學(xué)中及時通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固對新知識的運用。不同類型的習(xí)題多層次地加深學(xué)生對本節(jié)知識內(nèi)容的理解和掌握。六、教學(xué)反思這節(jié)課依然是通過擺小棒這樣的動手R·二年級下冊第4課時有余數(shù)除法的豎式計算（2）R·二年級下冊第4課時有余數(shù)除法的豎式計算（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.培養(yǎng)初步觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度與習(xí)慣。

掌握試商的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根鉛筆，分給3個同學(xué)，結(jié)果怎樣？每個同學(xué)分（）支，還剩（）支。8÷3=（支）……

（支）832222262一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根鉛筆，分給3個同學(xué)，結(jié)果怎樣？每個同二、探索新知43÷7=……

前面有余數(shù)的除法，我們都是通過擺一擺，圈一圈得出結(jié)果的，現(xiàn)在你能通過計算得出結(jié)果嗎？二、探索新知43÷7=……43÷7=……

計算時，應(yīng)該先確定商，商幾呢？？想一想想7和幾相乘的積接近43，而且小于43？43÷7=……計算時，應(yīng)該先43÷7=……

437商5行嗎？5358不行，余數(shù)8比除數(shù)7大。商5小了。43÷7=……437商43÷7=……

437商7行嗎？749不行，7乘7的積49比43大，商7大了。43÷7=……437商43743÷7=……

商6行嗎？6426乘7的積42接近43且小于43，商6合適。1注意，余數(shù)要比除數(shù)小。6143743÷7=……商達(dá)標(biāo)檢測1.計算下面各題。2535566597883214432365428641達(dá)標(biāo)檢測1.計算下面各題。253556659788321442.（

）里最大能填幾？3×（）＜13 （）×5＜39（）×7＜69 4×（）＜258×（）＜30 6×（）＜504796382.（）里最大能填幾？3×（）＜133.把48個蘋果平均分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還剩多少個？48÷9=5（個）……3（個）

答：每個小朋友可以分到5個，還剩3個。3.把48個蘋果平均分給9個小朋友，每個小朋三、鞏固提高做一做26÷4=……

264想4和（）相乘的積接近26，而且小于26？6624262三、鞏固提高做一做26÷4=……59÷7=……

597想7和（）相乘的積接近59，而且小于59？885638359÷7=……597想（2）一卷繩子長39米，做一根長跳繩要用7米。這卷繩子可以做多少根長跳繩？還剩多少米？39÷7=5（根）……4（米）答：這卷繩子可以做5根長跳繩，還剩4米。（2）一卷繩子長39米，做一根長跳繩要用7米四、課堂小結(jié)有余數(shù)除法的豎式計算（試商）43753584377494376421注意，余數(shù)要比除數(shù)小。不行，7乘7的積49比43大，商7大了。四、課堂小結(jié)有余數(shù)除法的豎式計算（試商）4375358五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。涣?、教學(xué)反思

在試商的過程中，讓學(xué)生盡量利用乘法口訣去多試一、兩個數(shù)，如商6時，用5和7分別試一試，體會最大可以與哪個數(shù)相乘最接近43，逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，在直觀層面上初步感受有余數(shù)除法的試商方法及“余數(shù)要比除數(shù)小”的計算規(guī)律。六、教學(xué)反思在試商的過程中，讓學(xué)生盡量利用乘練習(xí)課R·二年級下冊練習(xí)課R·二年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握試商的方法，并能進(jìn)行有余數(shù)的除法的口算和筆算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，知道余數(shù)一定要小于除數(shù)。學(xué)習(xí)重點

掌握有余數(shù)的除數(shù)的口算和筆算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握試商的方法，并能進(jìn)行有余數(shù)的知識點1：有余數(shù)除法的意義1.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（）個，還剩（）個。17÷3=（個）……

（個）5252知識點1：有余數(shù)除法的意義1.17個山楂，平均分給3只小刺2.把19朵花插進(jìn)5個花瓶里，每個花瓶插（）朵，還剩（）朵。342.把19朵花插進(jìn)5個花瓶里，每個花瓶插（知識點2：余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1.下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）63÷8=7……7（）（3）6×4+8=32（）√√×知識點2：余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1.下面的計算對嗎？對的在（2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。49÷6=84936768481改正：496848149÷6=8……136÷7=4……84288改正：367535136÷7=5……12.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。49÷6=849知識點3：有余數(shù)的除法的求商方法921.用豎式計算。481254624127552523866362知識點3：有余數(shù)的除法的求商方法921.用豎式計算。4812193618142584023949363475945219361814258402394936347594522.直接寫出下面各題的商，試試看。21419232620351638438930553780959568946782.直接寫出下面各題的商，試試看。2141923262035鞏固提高1.有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷4=（個）……

（個）一5151鞏固提高1.有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷5=（個）……

（個）二4141我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷6=（個）……

（個）三3333我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，2.把14根棒棒糖平均分給4個小朋友。1443你能說出豎式中每個數(shù)的含義嗎？122有14根棒棒糖。有4個小朋友。每個小朋友分3根棒棒糖。小朋友分走12根棒棒糖。還剩下2根棒棒糖。2.把14根棒棒糖平均分給4個小朋友。1443你能說出豎3.28÷3=17÷3=64÷7=29÷9=57÷8=37÷5=20÷7=59÷6=56÷9=21÷3=3.28÷3=17÷3=64÷7=29÷9=57÷8課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；教學(xué)反思

本節(jié)練習(xí)課的教學(xué)有以下幾個特點：1.重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對有余數(shù)的除法知識作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。2.重視學(xué)生的自主探究與合作交流?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诮虒W(xué)中，給學(xué)生充分的時間和空間，放手讓學(xué)生自主解決有余數(shù)除法的計算，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體驗，提高了學(xué)習(xí)效率。3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。有余數(shù)除數(shù)的試商是學(xué)習(xí)的難點，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)積累試商的經(jīng)歷，逐步達(dá)到正確、熟練的程度。教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課的教學(xué)有以下幾個特點：R·二年級下冊第5課時解決問題（1）R·二年級下冊第5課時解決問題（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.通過對熟悉的生活事例的探討和研究，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2.學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解決問題的能力。4.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況解決問題，并能夠結(jié)合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫出相應(yīng)的單位名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.通過對熟悉的生活事例一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)校食堂買來了23棵大白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？還剩幾顆？23÷6=3（筐）……5（棵）答：可以裝3筐，還剩5棵。一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)校食堂買來了23棵大白二、探索新知22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租幾條船？知道了什么？知道了劃船的人數(shù)。還知道每條船最多坐4人。二、探索新知22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4怎樣解答？法解一一條船最多坐4人。44444多出2人1+1+1+1+1=5+16再加一條船一共6條船怎樣解答？法解一一條船最多坐4人。44444多出2人1+怎樣解答？法解二求要租幾條船，就是求22里有幾個4，用該用除法解答。22÷4=5（條）……2（人）2245202怎樣解答？法解二求要租幾條船，就是求22里有幾個4，用該用除法解二還多出2人，應(yīng)該再租1條船，一共要租6條船。5+1=6（條）解答正確嗎？每條船最多坐4人，5條船最多能坐20人。6條船肯定能坐22人。解答正確。口答：他們至少要租條船。6法解二還多出2人，應(yīng)該再租1條船，一共要租6條船。5+1達(dá)標(biāo)檢測1.有45人坐車旅游，每輛車只能坐6人，至少需要幾輛車？45÷6=7（輛）……3（人）7+1=8（輛）答：至少需要8輛車。達(dá)標(biāo)檢測1.有45人坐車旅游，每輛車只能坐62.有27個西瓜，每筐最多可以裝8個，至少需要多少筐？27÷8=3（筐）……3（個）3+1=4（筐）答：至少需要4筐。2.有27個西瓜，每筐最多可以裝8個，至少需三、鞏固提高做一做1.有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿？27÷8=3（次）……3（箱）答：至少要運4次才能運完這些菠蘿。3+1=4（次）三、鞏固提高做一做2.5元/個3元/個4元/個（1）小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？10÷3=3（個）……1（元）答：最多能買3個。2.5元/個3元/個4元/個（1）小麗有15元/個3元/個4元/個（2）用這些錢能買幾個4元的面包，說說理由？10÷4=2（個）……2（元）答：最多能買2個，剩下的2元錢不夠買一個。5元/個3元/個4元/個（2）用這些錢能買四、課堂小結(jié)444441+1+1+1+1=5+16一小結(jié)22÷4=5（條）……2（人）5+1=6（條）二四、課堂小結(jié)444441+1+1+1+1=五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本課的教學(xué)充分利用教材提供的信息，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，營造了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的生活化、活動化和情感化。教學(xué)中要求學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中感悟余數(shù)在實際生活中的意義和應(yīng)用，讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。六、教學(xué)反思本課的教學(xué)充分利用教材提供的信息R·二年級下冊第6課時解決問題（2）R·二年級下冊第6課時解決問題（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.通過對熟悉的生活事例的探究和研究，進(jìn)一步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2.在解決較復(fù)雜問題時，感知余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，獲得運用知識解決實際問題的成功體驗。

運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q和余數(shù)有關(guān)的實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.通過對熟悉的生活事例一、引入新課橫線上畫什么？你是怎么想的？想一、引入新課橫線上畫什么？你是怎么想的？想按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？二、探索新知按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小知道了什么？你們知道這些小旗是按照什么規(guī)律擺放的嗎？小旗是按照1面黃旗，兩面紅旗的規(guī)律擺的。問題是第16面小旗是什么顏色？知道了什么？你們知道這些小旗是按照什么規(guī)律擺放的嗎？小旗是按怎樣解答？解法一題目中最后一面小旗是第13面，我接著往下畫。第16面旗是黃色的。怎樣解答？解法一題目中最后一面小旗是第13面，我接著往下畫。解法二怎樣解答？根據(jù)擺小旗的規(guī)律，也可以用除法解答。16÷3=5（組）……1（面）1635151解法二怎樣解答？根據(jù)擺小旗的規(guī)律，也可以用除法解答。16÷3解法二怎樣解答？余數(shù)是1，就說明第16面小旗是下一組里面的第1面，應(yīng)該是黃色解法二怎樣解答？余數(shù)是1，就說明第16面小旗是下一組里面的第解答正確嗎？口答：第16面小旗是色。黃解答正確嗎？口答：第16面小旗是色。黃達(dá)標(biāo)檢測1.……第7個圖形應(yīng)該是______達(dá)標(biāo)檢測1.2.（1）圈一圈，第11顆珠子是______。白色（2）列式為：11÷5=2（組）……1（顆）2.（1）圈一圈，第11顆珠子是______。白色（2）列式3.按下面的方法擺36個三角形，最后一個三角形是白色還是黑色？……36÷6=6（組）答：最后一個三角形是黑色。3.按下面的方法擺36個三角形，最后一個三角三、鞏固提高做一做按照的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？27÷3=9（組）答：第27面小旗是一組的最后一個，是紅色的。三、鞏固提高做一做按照四、課堂小結(jié)16÷3=5（組）……1（面）找規(guī)律解決問題四、課堂小結(jié)16÷3=5（組）……1（面）找規(guī)律解決問題五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

這節(jié)課我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，在教學(xué)設(shè)計上主要體現(xiàn)以下幾個方面的特點：1.在教學(xué)中注重轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，把激發(fā)和保持學(xué)生的積極性與提高學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者與合作者。同時在教學(xué)中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動探究、六、教學(xué)反思這節(jié)課我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，在教六、教學(xué)反思合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生動口動腦的能力和合作精神。2.在教學(xué)中教師“講”的少，學(xué)生“想”的和“說”的較多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是對于外部所授予的知識的簡單接受，而是主體的主動建構(gòu)。在教學(xué)中要求學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題。六、教學(xué)反思合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生動口動腦的能力和合練習(xí)課R·二年級下冊練習(xí)課R·二年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生比較熟練地掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。2.通過有目的的練習(xí)，讓學(xué)生對知識進(jìn)一步感知、理解、掌握和運用。在解決問題中理解和掌握有余數(shù)除法的計算方法。學(xué)習(xí)重點1.掌握有余數(shù)的除數(shù)的口算和筆算。2.運用所學(xué)知識解決有余數(shù)的除法問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生比較熟練地掌握用有余數(shù)的除知識點1：有余數(shù)除法的試商1.直接寫出下面各題的商和余數(shù)。33÷8=……

34÷5=……

64÷9=……

28÷3=……

45÷7=……

52÷6=……

416471916384知識點1：有余數(shù)除法的試商1.直接寫出下面各題的商和余數(shù)。3×7<322.里最大能填幾。5×<269×<40×6<37×8<603×<17447565×7<322.里最大能填幾。5×知識點2：有余數(shù)除法的實際應(yīng)用1.一個星期有7天。

（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？（1）30÷7=4（個）……2（天）知識點2：有余數(shù)除法的實際應(yīng)用1.一個星期有（2）6月1日是星期六。

（2）如果六月份有5個星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？（2）6月1日是星期六。（2）如果六月份有52.計算66886424895453677963435483232.計算6688642489545367796343548知識點3：用“進(jìn)一法”解決有余數(shù)的

除法問題1.一共有22只小動物，每間大房住6只，每間小房住4只。知識點3：用“進(jìn)一法”解決有余數(shù)的1.一共有（1）如果都住大房，至少要住幾間？22÷6=3（間）……4（只）3+1=4（間）（2）如果都住小房，至少要住幾間？22÷4=5（間）……2（只）5+1=6（間）（3）還可以怎樣安排房間呢？答案不唯一，合理即可。（1）如果都住大房，至少要住幾間？22÷62.張老師和王老師帶二（1）班45名同學(xué)去游樂場坐船玩，每條船限乘6人。他們至少要租幾條船？47÷6=7（條）……5（人）7+1=8（條）

答：他們至少要租8條船。2.張老師和王老師帶二（1）班45名同學(xué)去游知識點4：等余問題1.袋里的糖果在10~20塊之間。平均分給3人，還剩1塊。平均分給5人也剩下一塊。知識點4：等余問題1.袋里的糖果在10~20塊之間。平均分給

分析：由題意可知，兩種分法余數(shù)均為1，而糖果數(shù)量在10~20之間，可以初步確定是十幾塊，再利用3和5的口訣找到15，加上余數(shù)1即得16。或用列表法求也可以。3×5+1=16（塊）分析：由題意可知，兩種分法余數(shù)均為1，而糖果鞏固提高1.我?guī)Я?3元。我?guī)Я?5元。23元最多買幾本書？25元呢？23÷4=5（本）……3（元）25÷4=6（本）……1（元）鞏固提高1.我?guī)Я?3元。我?guī)Я?5元。23元最多買幾本書？2.按照下面的規(guī)律穿一串珠子，第24個珠子應(yīng)該是什么顏色？24÷5=4（組）……4（個）答：第24個珠子是紅色。2.按照下面的規(guī)律穿一串珠子，第24個珠子應(yīng)3.圍一圈之后，還多出來2厘米，這條彩帶有多長？2厘米3×6+2=20（厘米）3.圍一圈之后，還多出來2厘米，這條彩帶有多長？2厘米3×6各種花的數(shù)量22枝16枝10枝請用7枝、3枝、2枝扎成一束。這些花最多可以扎成（）束這樣的花束。3各種花的數(shù)量22枝16枝10枝請用7枝、3枝課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；教學(xué)反思

本節(jié)練習(xí)課結(jié)合生活實際選取了幾道有余數(shù)除法的解決問題，加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)源于生活的理解，讓學(xué)生樂于參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課結(jié)合生活實際選取了幾道有余綜合與實踐小小設(shè)計師R·二年級下冊綜合與實踐小小設(shè)計師R·二年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等變換創(chuàng)造出自己喜歡的圖案2.能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。學(xué)習(xí)重、難點利用圖形的運動設(shè)計圖案。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對一、情景導(dǎo)入生活中我們常常會看見這類美麗的圖案，你知道它們是怎么得到的嗎？它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)利用軸對稱、平移等變換設(shè)計美麗的圖案。一、情景導(dǎo)入生活中我們常常會看見這類美麗的圖案，你知道它們是二、自主探究你能指出上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的嗎？二、自主探究你能指出上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形觀察圖形，你能說出每個圖形是通過基本圖形怎么運動得到的嗎？基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形觀察圖形，你能說出每個圖形是平移和旋轉(zhuǎn)平移平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形平移和旋轉(zhuǎn)平移平移、旋平移、旋基本圖形基本圖形基本圖形基本圖我是這樣設(shè)計的。你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？動手試一試。我是這樣設(shè)計的。你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？動手試一我是這樣擺的。我是這樣擺的。用這個圖形我能拼成這樣的圖案。用這個圖形我能拼成這樣的圖案。我們用這個圖形拼出了這些圖案。我們用這個圖形拼我們可以把拼在一起。這個圖案可以看成由平移得到的。你能自己設(shè)計一個圖案嗎？試一試。我們可以把拼在一起。這個圖案可以看成由我拼出來的是這樣的圖案。這是一個非常漂亮的軸對稱圖形。我拼出來的是這樣的圖案。這是一個非常漂亮的軸對稱圖形。學(xué)習(xí)了這么多，你知道了什么？小結(jié)一個基本圖形可以通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等變換得到其他漂亮的圖形。學(xué)習(xí)了這么多，你知道了什么？小結(jié)一個基本圖形可以通過平移、旋三、鞏固深化1.下列現(xiàn)象是平移的在（）里畫“△”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。0三、鞏固深化1.下列現(xiàn)象是平移的在（）里畫“△”，是旋2.下面的哪些圖是由①平移得到的？在序號上畫“√”。④⑤③√√√2.下面的哪些圖是由①平移得到的？在序號上畫“√”。④⑤③四、課堂小結(jié)小小設(shè)計師平移旋轉(zhuǎn)、軸對稱四、課堂小結(jié)小小設(shè)計師平移旋轉(zhuǎn)、軸對稱五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過動手制作各種圖案，完成設(shè)計任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞如何設(shè)計圖案，通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、小組成員交流與合作及最后的學(xué)習(xí)成果展示，不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過動手制作各種圖重點單元知識歸納與易錯警示R·二年級下冊重點單元知識歸納與易錯警示R·二年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練地掌握試商的方法及進(jìn)行有余數(shù)除法的口算與筆算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的基本思路和基本方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練地掌握試商的方法及進(jìn)行有余數(shù)除法的口算與筆算學(xué)習(xí)重點1.掌握有余數(shù)除法的計算方法。2.能用有余數(shù)除法解決實際問題。學(xué)習(xí)重點1.掌握有余數(shù)除法的計算方法。余數(shù)：當(dāng)平分一些物品有剩余且不夠再分的時候，剩下的數(shù)叫余數(shù)。知點識1有余數(shù)除法的意義010203有余數(shù)的除法：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。余數(shù)：當(dāng)平分一些物品有剩余且不夠再分的時候，剩下的數(shù)叫余數(shù)。易錯點1沒有掌握余數(shù)表示的意義，不能正確配帶單位名稱【例題1】有27個蘋果，每袋裝5個，可以裝幾袋？還剩幾個？錯誤答案:正確答案:27÷5=5(袋)……2(袋)答：可以裝5袋，

還剩2個。27÷5=5(袋)……2(個)答：可以裝5袋，

還剩2個。易錯點1沒有掌握余數(shù)表示的意義，不能正確配帶單位名稱【例題1錯點警示:余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。規(guī)避策略:解決有余數(shù)的除法的實際問題時，余數(shù)的單位名稱要與被除數(shù)的單位名稱相同。錯點警示:余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱用豎式計算的方法：先寫豎式除號，再把被除數(shù)和除數(shù)分別寫在除號的里面和外面，在用豎式計算商是一位數(shù)的除法時，商要寫在被除數(shù)個位的上面。知點識2除法豎式的計算方法用豎式計算的方法：先寫豎式除號，再把被除數(shù)和除數(shù)分別寫在除號易錯點2沒有掌握除法算式中商是一位數(shù)中商的書寫位置【例題2】用豎式計算。35÷5=錯誤答案:正確答案:3503557350355735÷5=35÷5=77易錯點2沒有掌握除法算式中商是一位數(shù)中商的書寫位置【例題2】錯點警示:此題錯在沒有掌握除法豎式中的商的書寫位置。商7表示7個一，應(yīng)與被除數(shù)的個位對齊。規(guī)避策略:在用豎式計算商是一位數(shù)的除法時，商應(yīng)寫在被除數(shù)個位上的上面。錯點警示:此題錯在沒有掌握除法豎式中的商的書寫位置。商7表示在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小，即余數(shù)<除數(shù)。知點識3余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小，即余數(shù)<除數(shù)。知點識3余數(shù)易錯點3余數(shù)大于除數(shù)【例題3】用豎式計算29÷7錯誤答案:218297329÷7=3……8易錯點3余數(shù)大于除數(shù)【例題3】用豎式計算29÷7錯誤答案:2易錯點3余數(shù)大于除數(shù)【例題3】用豎式計算29÷7正確答案:281297429÷7=4……1易錯點3余數(shù)大于除數(shù)【例題3】用豎式計算29÷7正確答案:2錯點警示:此題錯在商小了，導(dǎo)致余數(shù)8比除數(shù)7大了，應(yīng)該把商加1再除。規(guī)避策略:計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)必須比除數(shù)小。錯點警示:此題錯在商小了，導(dǎo)致余數(shù)8比除數(shù)7大了，應(yīng)該把商加有余數(shù)的除法的求商方法：利用和除數(shù)有關(guān)的乘法口訣求商，想除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且小于被除數(shù)，商就是幾。知點識4有余數(shù)的除法的求商方法有余數(shù)的除法的求商方法：利用和除數(shù)有關(guān)的乘法口訣求商，想除數(shù)運用有余數(shù)的除法解決租船問題時，商加1才是最后的結(jié)果。知點識5租船問題運用有余數(shù)的除法解決租船問題時，商加1才是最后的結(jié)果。知點識易錯點4沒有掌握租船問題的解答方法【例題4】34名同學(xué)準(zhǔn)備坐船游玩，每條小船最多坐5人。他們至少要租幾條小船呢？錯誤答案:正確答案:34÷5=6(條)……4(名)答：他們至少要租6條小船。34÷5=6(條)……4(名)；6+1=7(條)答：他們至少要租7條小船。易錯點4沒有掌握租船問題的解答方法【例題4】34名同學(xué)準(zhǔn)備坐錯點警示:此題錯在沒有掌握租船問題的解答方法，忽略了剩余的4名同學(xué)也要租一條小船。規(guī)避策略:在解決“租車(船)”“裝載”等問題時，計算后如果有余數(shù)，用“商+1”求得的結(jié)果才是所求問題的答案。錯點警示:此題錯在沒有掌握租船問題的解答方法，忽略了剩余的4周期問題：在實際生活中，有一些事物按照一定的規(guī)律循環(huán)出現(xiàn)，這樣的問題，稱為周期問題。知點識6周期問題解決周期問題時，可以根據(jù)題中循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式，求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。0102周期問題：在實際生活中，有一些事物按照一定的規(guī)律循環(huán)出現(xiàn)，這易錯點5不能根據(jù)具體問題是用“進(jìn)一法”還是“去尾法”【例題5】李阿姨縫制上衣，每件上衣釘7個扣子，38個扣子可以釘幾件上衣？錯誤答案:正確答案:38÷7=5(件)……3(個)5+1=6(件)答：38個扣子可以釘6件上衣。38÷7=5(件)……3(個)答：38個扣子可以釘5件上衣。易錯點5不能根據(jù)具體問題是用“進(jìn)一法”還是“去尾法”【例題5錯點警示:每件上衣釘7個扣子，剩余的3個扣子不夠釘一件上衣，應(yīng)該舍去，因此不能用“商+1”表示結(jié)果。規(guī)避策略:解決釘扣子等選擇材料的問題時，如果計算后有余數(shù)，要把余數(shù)舍去，把商作為最后的答案。錯點警示:每件上衣釘7個扣子，剩余的3個扣子不夠釘一件上衣，R·二年級下冊第1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法R·二年級下冊第1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。

把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.使學(xué)生在把若干物體平一、引入新課用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？一、引入新課用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？二、探索新知用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。二、探索新知用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6個草莓，每兩個擺擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？想一想擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余數(shù)表示什么？擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余達(dá)標(biāo)檢測1.19條小魚，每（）條一份，平均分成了（）份，還剩（）條小魚。19÷5=（份）

……

（條）

53434達(dá)標(biāo)檢測1.19條小魚，每（）條一份2.用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。

小明買來13個蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己。小明自己還有多少個蘋果？1個2.用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。3.填一填。

用13根小棒擺正方形能擺幾個？列式為13÷4=3（）……1（）。

①這個算式中3叫做（），1叫做（）。

②這個算式讀作：（

）個根商余數(shù)13除以4等于3個余1根3.填一填。用13根小棒擺正方形能擺幾個？列三、鞏固提高做一做1.圈一圈，填一填。（1）17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（）個。8117÷2=（組）

……

（個）

81三、鞏固提高做一做1.圈一圈，填一填。（1）17個（2）23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。7223÷3=（組）

……

（個）

72（2）23個，3個3個地圈。圈了（）2.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）支。419÷2=（人）……

（支）412.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（

（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。每人分（）支，還剩（）支9÷4=（支）……

（支）2121（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的四、課堂小結(jié)7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)四、課堂小結(jié)7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思

本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在認(rèn)知的沖突、問題的解決中體驗到成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)觀察、分析、比較、聯(lián)想等思維能力。六、教學(xué)反思本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培R·二年級下冊第2課時余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系R·二年級下冊第2課時余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.進(jìn)一步鞏固對有余數(shù)除法的認(rèn)識和理解。2.使學(xué)生通過操作、觀察、比較、分析等活動，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)<除數(shù)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.進(jìn)一步鞏固對有余數(shù)除一、引入新課

有21塊糖果，平均分給8個孩子，還余幾塊?溫故知新每人分2塊，還剩5塊。一、引入新課有21塊糖果，二、探索新知用小棒擺正方形二、探索新知用小棒擺正方形用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？想一想8根用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？想一想8根8根8÷4=2（個）8根8÷4=2（個）想一想9根如果是9根小棒呢？9÷4=2（個）……1（根）想一想9根如果是9根小棒呢？9÷4=2（個）……1（10根10÷4=2（個）……2（根）10根10÷4=2（個）……2（根）11根11÷4=2（個）……3（根）11根11÷4=2（個）……3（根）12根12÷4=3（個）12根12÷4=3（個）觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<達(dá)標(biāo)檢測1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式計算。平均每個花瓶插多少枝，還剩多少枝？22÷3=7（枝）……1（枝）答：平均每個花瓶插7枝，還剩1枝。達(dá)標(biāo)檢測1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式計算2.觀察下面的算式，并填一填。11÷3=3……212÷3=413÷3=4……114÷3=4……215÷3=5

在有余數(shù)除法算式中余數(shù)比除數(shù)（）。小2.觀察下面的算式，并填一填。11÷3=3……2用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？三、鞏固提高做一做有可能剩1根。還可能剩……如果用這些小棒擺呢？用一堆小棒擺10根11根12根13根14根沒有剩余剩余1根剩余2根剩余3根剩余4根10根11根12根13根14根沒有剩余剩余1根剩余2根剩余39根10根11根沒有剩余剩余1根剩余2根9根10根11根沒有剩余剩余1根剩余2根四、課堂小結(jié)余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。小結(jié)四、課堂小結(jié)余數(shù)除數(shù)<因為余數(shù)與除數(shù)相等或比五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)遵循“實踐——認(rèn)識——再實踐”的認(rèn)知規(guī)律，通過動手操作的方式引導(dǎo)學(xué)生探究新知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，在實踐和探索的過程中進(jìn)一步加深學(xué)生對余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解。觀察、分析、驗證、總結(jié)等活動環(huán)節(jié)，注意放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生對余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系有本質(zhì)理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、總結(jié)和推理能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)遵循“實踐——認(rèn)識—R·二年級下冊第3課時有余數(shù)除法的豎式計算（1）R·二年級下冊第3課時有余數(shù)除法的豎式計算（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.掌握用豎式寫表內(nèi)除法和余數(shù)的除法的方法和要求。2.結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3.能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

掌握除法豎式的計算方法及各部分的名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.掌握用豎式寫表內(nèi)除法一、引入新課口算卡片35÷5=27÷8=18÷5=65÷7=7÷2=20÷5=34÷9=56÷7=73……13……343……33……79……28一、引入新課口算卡片35÷5=27÷8=18÷5=二、探索新知13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13÷4=3（組）……1（根）除法也可以寫成豎式：二、探索新知13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13÷4=13÷4=3（組）……1（根）1343121你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎？13÷4=3（組）……1（根）1343121你知道豎式中1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……13表示共有13根小棒，4表示4根分一組，3表示分成3組。12表示分掉的12根小棒，1表示多余的一根。1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？1601644正好分完，沒有余。如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎達(dá)標(biāo)檢測1.填空。

被除數(shù)寫在“

”的（），除數(shù)寫在“

”的（），商寫在“

”的（），商和除數(shù)的積寫在（）的下面，最后用（）減（）得余數(shù)。里面左面上面被除數(shù)被除數(shù)除數(shù)與商的乘積達(dá)標(biāo)檢測1.填空。里面左面上面被除數(shù)被除數(shù)除2.算一算72316063996887205301654675672.算一算7231606399688720530165463.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。527457786852643.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。5274三、鞏固提高做一做1.11根，每3根一組，分一分。分了（）組，還剩（）根。11÷3=（組）……（根）1133232392三、鞏固提高做一做1.11根，每3根一組，分2.12根，每3根一組，分一分。分了（）組，還剩（）根。12÷3=（組）12340441202.12根，每3根一組，分一分。分了（）四、課堂小結(jié)1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……余數(shù)除數(shù)……有余數(shù)除法的豎式計算四、課堂小結(jié)1211343……商……被除數(shù)……4乘3的積……五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思

這節(jié)課依然是通過擺小棒這樣的動手操作活動去呈現(xiàn)有余數(shù)的除法，提出有余數(shù)除法可以寫成豎式，引導(dǎo)學(xué)生明白豎式中各個數(shù)的含義，從而使得學(xué)生能夠根據(jù)有余數(shù)除法算式寫出相應(yīng)的豎式，并通過讓學(xué)生把表內(nèi)除法理解成余數(shù)是0的有余數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生掌握表內(nèi)除法的豎式寫法，從而培養(yǎng)了學(xué)生將知識融會貫通的能力。

另一方面在教學(xué)中及時通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固對新知識的運用。不同類型的習(xí)題多層次地加深學(xué)生對本節(jié)知識內(nèi)容的理解和掌握。六、教學(xué)反思這節(jié)課依然是通過擺小棒這樣的動手R·二年級下冊第4課時有余數(shù)除法的豎式計算（2）R·二年級下冊第4課時有余數(shù)除法的豎式計算（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.培養(yǎng)初步觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度與習(xí)慣。

掌握試商的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根鉛筆，分給3個同學(xué)，結(jié)果怎樣？每個同學(xué)分（）支，還剩（）支。8÷3=（支）……

（支）832222262一、引入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根鉛筆，分給3個同學(xué)，結(jié)果怎樣？每個同二、探索新知43÷7=……

前面有余數(shù)的除法，我們都是通過擺一擺，圈一圈得出結(jié)果的，現(xiàn)在你能通過計算得出結(jié)果嗎？二、探索新知43÷7=……43÷7=……

計算時，應(yīng)該先確定商，商幾呢？？想一想想7和幾相乘的積接近43，而且小于43？43÷7=……計算時，應(yīng)該先43÷7=……

437商5行嗎？5358不行，余數(shù)8比除數(shù)7大。商5小了。43÷7=……437商43÷7=……

437商7行嗎？749不行，7乘7的積49比43大，商7大了。43÷7=……437商43743÷7=……

商6行嗎？6426乘7的積42接近43且小于43，商6合適。1注意，余數(shù)要比除數(shù)小。6143743÷7=……商達(dá)標(biāo)檢測1.計算下面各題。2535566597883214432365428641達(dá)標(biāo)檢測1.計算下面各題。253556659788321442.（

）里最大能填幾？3×（）＜13 （）×5＜39（）×7＜69 4×（）＜258×（）＜30 6×（）＜504796382.（）里最大能填幾？3×（）＜133.把48個蘋果平均分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還剩多少個？48÷9=5（個）……3（個）

答：每個小朋友可以分到5個，還剩3個。3.把48個蘋果平均分給9個小朋友，每個小朋三、鞏固提高做一做26÷4=……

264想4和（）相乘的積接近26，而且小于26？6624262三、鞏固提高做一做26÷4=……59÷7=……

597想7和（）相乘的積接近59，而且小于59？885638359