第1課 春 課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

春朱自清1.學(xué)會(huì)朗讀，把握重音和停連，理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3.學(xué)習(xí)用充滿詩情畫意和音樂之美的語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛、贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。朱自清（1898—1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。

他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。嘹亮

喉

嚨蓑衣

烘托抖擻黃暈水漲

醞釀

應(yīng)和薄煙窠巢

liáohóulóngsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbáokē這家商店出售的薄荷油味不薄，并且商店注重薄利多銷。（bò)(báo)(bó)呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹爭先

恐后地開花?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美一年之計(jì)在于春：春是一年的開始，應(yīng)該把全年

要做的事盡早安排好。本文可以分成哪三個(gè)部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2-7段——繪春。描繪大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、花草樹木爭春的景象。⑶贊春：第8-10段——贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“力”“美”。繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春。春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）春草圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花圖（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖盼春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心情。繪春1.春的總輪廓

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。春草圖齊讀，思考：寫春草，抓住它的哪些特征來寫的？1.新：“偷偷地”;“嫩嫩的”;“綠綠的”2.旺盛的生命力：“鉆”3.多：“一大片一大片滿是的”4.軟：“坐、躺、打、踢、賽、捉”等動(dòng)詞;“草軟綿綿的”

(1)寫春花競放的景象，作者是按照什么樣的順序來寫的？

3.春花圖(2)寫“樹上”作者著力寫了哪幾種花？寫出了春花的哪些特征？用了哪些修辭？①爭奇斗艷：“你不讓我，我不讓你”——

擬人②花兒之多：“滿”、“趕趟兒”——擬人③花色之艷：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”——比喻、排比④花味之甜：由春花聯(lián)想到果實(shí)——聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合從高到低作者從哪些感觀角度來寫春風(fēng)的？分別寫出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲（溫暖）（芳香）（悅耳）4.春風(fēng)圖5.春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！雹恰叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨的多、細(xì)、密的特點(diǎn)。寫出了春雨的潤物。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑妮p盈。6.迎春圖為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力這篇散文抓住了春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，