八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

第5頁(yè)共5頁(yè)八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的知識(shí)技能通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí);通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析^p，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用辯證開(kāi)展的觀點(diǎn)對(duì)待歷史事件的才能。過(guò)程方法在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未到達(dá)富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。情感態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本的開(kāi)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)權(quán)力的擴(kuò)張也起到了一些抵抗作用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、出示三個(gè)圖片(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng))。2、根據(jù)三幅圖片講述：步入近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。3、釋題?！堆髣?wù)運(yùn)動(dòng)》是第二單元的第一課，第二單元是近代化的探究。所謂近代化，即是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過(guò)程。同時(shí)結(jié)合目錄理解本單元的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、組織學(xué)生欣賞一段關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的視頻。2、學(xué)生閱讀課本，完成自學(xué)卡。(1)什么是洋務(wù)派。(2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(時(shí)間、代表人物、目的、性質(zhì)、結(jié)果、標(biāo)志)。(3)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。(表見(jiàn)后面)3、檢查自學(xué)效果。(幻燈片出示)最近網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，請(qǐng)根據(jù)教材知識(shí)，判斷以下劇情是否符合歷史事實(shí)，如有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)在何處。劇情1：在乾清宮，慈禧召集李鴻章、曾國(guó)藩、張之洞、倭仁等大臣商討國(guó)事，李鴻章提出要修鐵路，遭到張之洞的堅(jiān)決反對(duì)，張之洞說(shuō)：“電線鐵路，冶鐵織布，變?nèi)A為夷，鄙見(jiàn)迂疏，期期以為不可。”雙方劇烈辯論，難分高低，慈禧問(wèn)倭仁意見(jiàn)，倭仁說(shuō)：“購(gòu)置外洋器物，尤屬名正言順。”劇情2：1872年某月某日慈禧對(duì)奕說(shuō)：“小六子(奕的小名)，李鴻章前日上奏折，說(shuō)是要引進(jìn)西方的政治制度，開(kāi)國(guó)會(huì)，設(shè)議院，這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎4、解決重難點(diǎn)問(wèn)題。(1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因：①、出示材料解析題，(幻燈片出示)材料1：洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的的整個(gè)過(guò)程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請(qǐng)洋工洋匠，他們?cè)谑芷钙陂g挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國(guó)人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。材料2：慈禧太后權(quán)利欲極重，又擅長(zhǎng)玩弄權(quán)術(shù)，大力扶植那些反對(duì)奕和洋務(wù)派的頑固權(quán)力，用以牽制奕和洋務(wù)派。材料3：1875年后，慈禧太后竭力拉攏奕寰，并利用他排擠奕，奕寰寵信日隆，權(quán)力也隨之膨脹，而奕的權(quán)利處于日漸減弱之勢(shì)。材料4“西人立國(guó)……育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動(dòng)，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國(guó)遺其體而求其用……”②、考慮問(wèn)題：根據(jù)上述材料概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因。③、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根本原因。(2)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)出示如下問(wèn)題：①、什么事件標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)②、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)③、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的開(kāi)展有什么積極意義指出：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗，說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是有它的進(jìn)步意義的，表如今：它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)