八年級語文上冊工作計劃（共6篇）

第26頁共26頁八年級語文上冊工作方案〔共6篇〕第1篇：八級上冊語文教學工作方案八年級上冊語文教學工作方案黃強指導思想全面落實黨的教育方針，深化認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和進步人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和才能，更重要的是要進步思想程度、文化修養(yǎng)、觀察才能、思維才能等。為培養(yǎng)合適將來社會所需要的新人而努力奮斗!教材分析^p本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目的1、思想品德目的：進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。2、知識目的：理解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、知識才能目的：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而進步自己的文化品位。班情分析^p：我擔任的12〔2〕班是同年級中的普通班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。詳細措施：1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。2、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情感之間的聯(lián)絡。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。4、突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，防止繁瑣的分析^p和瑣碎和練習。5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文程度.6、實行分層目的教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步.7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生進步學習興趣和成績.8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關.9、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉才能,提快樂趣.11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能.12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.13、組織采訪和調查至少一次。14、做好開頭的改變工作,改變以往不良的學習習慣.15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.16、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學時間安排：期中考試之前：教完第一、二、三五單元，期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊內容全期以18周教學時間計算，共90課時，其中講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時寫字安排6課時，寫作共安排7次14課合計90課時第2篇：八級語文上冊教學工作方案八年級語文上冊教學工作方案八年級語文上冊教學工作方案一、教材簡析教材：教育部審定義務教育教科書。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是新聞、傳記、名勝古跡和科普作品，同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。二、教學目的課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設計了相應的教學任務。在本書的教學過程中，要注意：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。?要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。?要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。?要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。?三、教學措施〔1).從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人?！?).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。?〔3).?重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！?).教學過程應突出學生的理論活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈敏多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。?〔5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡,拓寬學習渠道,增加學生語文理論的時機。?〔6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文程度。?〔7).實行分層目的教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。?〔8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生進步學習興趣和成績。?〔9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關?！?0).作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。〔11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉才能,提快樂趣。?〔12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能。第3篇：八級語文上冊教學工作方案八年級語文上冊教學工作方案一、教材簡析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會202_年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：〔１〕立足學生實際〔２〕表達現(xiàn)代意識〔３〕弘揚人文精神〔４〕突出開放性〔５〕注重策略引導。二、目的要求１、純熟地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫標準、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作辦公范文薈萃出比擬恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深化體味文中的情感，并揣摩精彩段落和【關鍵詞】：^p句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的根底上，調動已有的知識儲藏，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。４、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進展交流。５、可以主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。三、學生情況簡析八年級本班共有學生68人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有非常之一的同學語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有非常之三的同學語文根底較差，成績仍然不理想，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不濃。辦公范文薈萃四、教學措施由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的理解。在此根底上，可對學生的潛力進展進一步的開掘。方案如下：1、經常催促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進展圈點句畫；養(yǎng)成勤的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣。4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學生寫作才能能漸漸地得以進步。5、多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中進步自己的才能。辦公范文薈萃6、做好轉差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。7、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；8、采用靈敏多樣的教學方式，充分開展學生的才能。9、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。10、加強作文指導，特別是要進步學生的語言表達才能和技巧。上述方案有待理論來檢驗其可行性。本人將以此為根底，理論中將其不斷加以改良、完善。辦公范文薈萃第4篇：八級上冊語文教學方案八年級上冊語文教學方案一、教材分析^p人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩那么》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的才能。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫出色人物的單元，讓學生領略了世界出色人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深化的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。《課程標準》7～9年級閱讀目的中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目的中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目的中那么有“閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目的。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文根本才能的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同進步。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，每單元，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目的的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與語法修辭知識要點本冊教材“附錄”局部安排的語法知識是虛詞，老師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，理解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。二、教學目的１、純熟地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫標準、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比擬恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深化體味文中的情感，并揣摩精彩段落和【關鍵詞】：^p句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的根底上，調動已有的知識儲藏，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。４、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進展交流。５、可以主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的根本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。三、教學措施1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2、教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈敏多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡,拓寬學習渠道,增加學生語文理論的時機。6、加強作文指導，特別是要進步學生的語言表達才能和技巧。作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文程度。四、教學時間安排第一單元1、《新聞兩那么》2課時2、《蘆花蕩》2課時3、《蠟燭》1課時4、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1課時5、《親愛的爸爸媽媽》1課時第二單元6、《阿長與》2課時7、《背影》2課時8、《臺階》1課時9、《老王》2課時10、《信客》1課時第三單元11中國石拱橋2課時12橋之美1課時13蘇州園林2課時14故宮博物院2課時15說“屏”1課時第四單元16大自然的語言2課時17奇妙的克隆218阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在19生物入侵者120你一定會聽見的1第五單元21、《桃花記》322、《短文兩篇》223、《核舟記》124、《大道之行也》125、《杜甫詩三首》2第六單元26三峽27短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游28觀潮29湖心亭看雪課時課時課時課時課時課時課時課時課時2課時2課時1課時1課時130詩四首歸園田居〔其三〕使至塞上渡荊門送別游山西村2課時第5篇：八級上冊語文教學方案八年級上冊語文教學方案一、學生情況分析^p本人這學期擔任八年級9班、10班兩個班的語文教學工作。從學生的課堂表現(xiàn)來看：9班的學生相對來說課堂紀律略微差一點，坐姿較端正，但舉手答復下列問題欠積極。10班的學生在課堂上較活潑，答復下列問題較積極，但個別學生小動作比擬多。從學生的根底來看，兩個班學生的語文成績較理想。但學生的口頭表達才能和書面表達才能都不高，自主探究合作才能也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析^p及要求本冊教材為部編版2023版，共分為六個單元。第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判讀；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言實詞。本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組成單元，編排在3、6單元中。這個變化說明：過去一年的文言文〔包含古代詩歌〕教學只是“入門”的準備，理解起來較容易，而本冊那么是“入門”的正式啟動，需要一定的文言功底。寫作、口語交際與綜合性學習。寫作在本冊教材六個單元中都有安排，表達出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進展寫作，讓學生能學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第1、5單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第2、4、6單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。名著導讀局部，本冊推薦2部課外閱讀篇目，分別是：《紅星照耀中國》和《昆蟲記》。4部自主篇目，分別是：《長征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠》、《寂靜的春天》課外古詩詞誦讀，本冊安排2次，每次選入4首古典詩詞，共81/2首。三、教學目的及要求知識才能的目的：〔一〕、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義?！捕?、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底?！踩?、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感?！菜摹?、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。人文素質目的：能注意對象和場合，學習文明得體地進展交流?？梢暂^完好的講述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步自身的文化品味。四、教學改革的設想〔教學詳細措施〕1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改良自己的教學方法，用課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5、建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。7、早讀背誦名篇名句，并進展默寫。五、教學內容及課時安排：〔教學進度〕2/2第6篇：八年級上冊語文教學工作方案八年級上冊語文教學工作方案趙正成一、教材簡析人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑〔事物說明文〕、科學〔事理說明文〕、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計為1082字。2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的才能。問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形