一年級(jí)數(shù)學(xué)組質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)組質(zhì)量分析一、教研組情況分析新的想法，非常團(tuán)結(jié)，都是特別熱心的人，平時(shí)經(jīng)常知無不言，言成合力，以致于成績上不去。二、上次考試質(zhì)量分析小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)分析表班級(jí)任課教師平均分平均分名次優(yōu)秀率優(yōu)秀率名次及格率及格率名次一、189.43260.00%297.33%4一、291.10170.51%198.72%2一、387.76352.63%398.68%3一、485.16443.04%598.73%1一、583.42731.65%794.94%5一、685.04544.30%494.94%6一、782.93831.25%892.50%8一、883.68640.51%693.67%7數(shù)據(jù)分析：從平均分上看：最高與最低之間相差8分，平均分最高的班級(jí)是91.1082.933班45687個(gè)。12形成齊頭并進(jìn)的勢(shì)頭。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（三）班級(jí)任課教師10090分以上80分以上70分以上60分以上不及格一124319812一235218401一3436211131一4232221751一5124321084一6134261134一712434966一8230241535優(yōu)秀生占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，其他班級(jí)在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面有待加強(qiáng)。三、我們組出現(xiàn)的問題級(jí)部之間差距較大。在班級(jí)管理，常規(guī)落實(shí)上班級(jí)之間有差距。經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。缺少中流砥柱老師的輻射作用。多幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來（大班辦公室只有陳霞老師自己四、改進(jìn)措施(一)習(xí)慣的培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)、好問、模仿性強(qiáng)，所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)。生聽課時(shí)，不要思想開小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他們認(rèn)真聽其他同學(xué)回答問題，有沒有需要補(bǔ)充的；為了吸引學(xué)生注意力，教師講課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿，語言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽講。認(rèn)真書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。寫字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。寫作業(yè)之前，教師要帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下正確的書寫姿勢(shì)。在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過講解，使學(xué)生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度。為此，學(xué)生寫在田字格中的生字寶寶，教師要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空，最后在練習(xí)寫。培養(yǎng)習(xí)慣是應(yīng)注意的幾點(diǎn)1.及時(shí)提醒。會(huì)喚起學(xué)生的注意。樹立榜樣。（二）知識(shí)的落實(shí)，以課堂為重點(diǎn)：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、認(rèn)真批改作業(yè)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。問題，樂于思考。5、做好測(cè)試評(píng)