價值與價值觀

王文周（左）、王升超兩位老師背著學生過河。瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)大墩小學。

再苦再累：也要讓孩子接受教育

12.1價值與價值觀課堂探究：[我來當船長]

情境：從小就立志要到海洋去冒險的路飛船長，準備出航了，他想要帶很多的東西，可是船很小，難以取舍，如果你來當船長，你準備攜帶哪些東西呢？請說明理由1、什么是價值？哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。事物的屬性人的需要能滿足（客體）（主體）哲學價值具體領(lǐng)域的價值哲學價值商品價值≠抽象和概括表現(xiàn)注意：

1：我一直覺得，人從“生”的那一刻開始就是為了等“死”的那一刻到來，為了使這個等待的過程不會太無聊，才弄了那么多事情來打發(fā)時間。到頭終是一個空，正如你說的，人的出生是圓的起點，死亡是圓的終點，這個“圓”不就等于“0”嗎。我覺得所謂活著的價值不過是一句話而已，能在圓起圓終這個過程里盡量對自己好點才是最重要的。2：樓上說的對——等死。不過要在死前實現(xiàn)自己的價值——還債。我們?nèi)说囊簧褪窃谶€債，有責任心的人都應(yīng)該意識到這一點。讓自己活得有價值一點，這樣以后可以死的安穩(wěn)。網(wǎng)友談人的價值思考：人的價值和物的價值有何不同？（1）物作為客體被動滿足人的需要。（2）人對他人和社會的需要來說是客體；就自己的需要來說是主體。人價值的實現(xiàn)過程中具有主觀能動性。2、人的價值是什么？人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻。即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。作為客體其價值在于————貢獻作為主體其價值在于————索取3、價值觀人們在認識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。社會意識反作用社會存在社會意識價值觀（1）價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用。（2）價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。4、價值觀的作用罌粟花翟墨：中國無動力帆船環(huán)球航海第一人

2010感動中國頒獎辭：古老船隊的風帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。他不想征服，他只是要達成夢想——到海上去！一個人，一張帆，他比我們走得都遠！生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義也。

——孟子不畏義死，不榮幸生。

——韓愈不畏義死——炎鵬只榮幸生——范跑跑5、樹立集體主義價值觀（1）集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。（2）重視和發(fā)展個人的正當利益。歌曲：把愛傳下去（2009·上海，12）從汶川地震到北京奧運，千百萬志愿者的行動似一股社會的道德清流，讓愛心延續(xù)，推文明前行，受到了社會的廣泛好評。這又一次表明人生價值包括（）①個人對社會的責任與貢獻②個人的生命歷程③個人為社會創(chuàng)造精神財富④個人受到社會的尊重

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④（2008·北京文綜,31）十七大報告提出，積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，切實把它融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。這體現(xiàn)的哲學道理是（）①價值