幼兒園中班教案《年》

Word———幼兒園中班教案《年》幼兒園中班教案《年》（共15篇）由大文斗會(huì)員“zj2610”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2.知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。

2.難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備教具：厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性閱歷。

(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。老師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。

(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，老師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作狀況。

2.通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)關(guān)心幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

(2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)。"指令可由老師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，并向命名過(guò)渡。

(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采納什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

3.通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說(shuō)出老師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。

4.通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒依據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如："請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果，讓幼兒思索分得對(duì)不對(duì)。

5.通過(guò)爭(zhēng)論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)爭(zhēng)論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6.通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培育幼兒思維的敏捷性。

7.通過(guò)智力嬉戲進(jìn)展幼兒初步的推理力量。

(1)智力嬉戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?

(2)這個(gè)嬉戲是讓力量強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn)，這對(duì)進(jìn)展他們的推理力量，理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起探討。

熟悉三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀看，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找誕生活中相應(yīng)外形的實(shí)物來(lái)。

預(yù)備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種外形的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)預(yù)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

過(guò)程1.感知三角形的特征老師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀看并輪番觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么外形，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。

2.找實(shí)物老師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種外形的物品，如小彩旗是三角形的，山的外形是三角形的等。

3.熟悉圖形名稱和基本特征老師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫(huà)出物體的形狀輪廓，告知幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后老師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行觀看比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。

4.做練習(xí)老師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第2頁(yè)的練習(xí)。

第2篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。

3、傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能推斷其回答是否正確。

活動(dòng)預(yù)備1、1-7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套，1-7的動(dòng)物卡片。

2、用書(shū)第11頁(yè)的格子紙，點(diǎn)子印章人手1個(gè)，每組2盒印泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、看動(dòng)物卡片拍手

1、老師出示1-7的動(dòng)物卡片。

老師：卡片上有幾只小動(dòng)物，小伴侶就拍幾下手。

2、老師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。

老師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)（或少1個(gè)）。

老師再次出示動(dòng)物卡片，幼兒按老師提出的要求拍手。

二、制作比7少的點(diǎn)卡。

1、出示7的點(diǎn)卡

老師：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？請(qǐng)每個(gè)小伴侶做一做比7少的卡。

2、幼兒操作后，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，幾比七少。

老師：再印一張比7少的點(diǎn)卡，這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。

3、幼兒操作后，老師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，并說(shuō)說(shuō)幾比7少。

老師：請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來(lái)，做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有挨次地排好。

比較七以內(nèi)數(shù)的多少

1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點(diǎn)卡（有序的、無(wú)序的和有遺漏的），并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看并驗(yàn)證

老師：他們做得對(duì)嗎？有沒(méi)有比7少的點(diǎn)卡全部印出來(lái)？比7少的點(diǎn)卡有哪些？

你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？

3.根據(jù)幼兒的看法進(jìn)行修改。

四、找一找

老師：請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰(shuí)找得多。

第3篇：幼兒園中班教案《年》

大文斗后面為你推舉更多幼兒園中班教案《年》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球生病的緣由。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法。

3、增加環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和排解污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、老師繪畫(huà)一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難過(guò)得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問(wèn)：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的緣由。

(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展現(xiàn)的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了很多。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.處處是垃圾。

e.汽車排放尾氣。

(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)地球的方法。

(1)針對(duì)污染，幼兒自由爭(zhēng)論排解污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排解污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。

小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變潔凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、自然氣、太陽(yáng)能來(lái)開(kāi)動(dòng)，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹(shù)木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。

4、繪畫(huà)活動(dòng)：裝扮地球媽媽。

(1)老師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的'畫(huà)像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)像，裝扮裝扮地球媽媽。

(2)播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中自由作畫(huà)。

(3)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

第4篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：培育對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解白天鵝的生活習(xí)性

物質(zhì)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。(蛋)

提問(wèn)：咦，這是什么?這些蛋一樣大嗎?你覺(jué)得會(huì)孵出什么小動(dòng)物呢?

(二)綻開(kāi)

1.分圖敘述故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)是鴨寶寶啊!小鴨子一個(gè)一個(gè)的破殼而出了，可是這個(gè)最大的蛋卻遲遲沒(méi)有破，究竟會(huì)孵出什么呢?

(1)出示圖1。

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么，這只小鴨長(zhǎng)得和別的鴨子一樣嗎?其他鴨子什么顏色?它呢?你覺(jué)得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎?我們一起去看看。

(2)出示圖2

提問(wèn)：其他鴨子喜愛(ài)他嗎?為什么?他們都認(rèn)為丑小鴨太丑不情愿理它。丑小鴨會(huì)是什么感受?你怎么看出來(lái)的?難過(guò)的時(shí)候有什么表現(xiàn)?

(3)出示圖3。

提問(wèn)：秋去冬來(lái)，天氣慢慢變冷了，水結(jié)冰了，他不停的游，最終暈倒了。他會(huì)被凍死嗎?

(4)出示圖4。

提問(wèn)：誰(shuí)救了他?

(5)出示圖5。

提問(wèn)：春天到了，丑小鴨變成什么了?他一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一個(gè)公園。公園里有什么?白天鵝喜愛(ài)他嗎?孩子們喜愛(ài)他嗎?你覺(jué)得丑小鴨快樂(lè)嗎?

2.再次觀賞故事。

提問(wèn)：丑小鴨的經(jīng)受可真不平凡，讓我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事。剛開(kāi)頭丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?開(kāi)頭它生活的歡樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)受了什么危急?

提問(wèn)：故事講完了。剛開(kāi)頭丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?后來(lái)冬天來(lái)了丑小鴨經(jīng)受了什么危急?后來(lái)怎么樣了?假如你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做?小伴侶遇到事情解決不了，你會(huì)笑話他嗎?

(三)結(jié)束：表演《歡樂(lè)的丑小鴨》

指導(dǎo)語(yǔ)：你們都是有愛(ài)心，會(huì)關(guān)懷別人的小伴侶。假如丑小鴨遇到你們他肯定是一只歡樂(lè)的丑小鴨。你歡樂(lè)的時(shí)候想怎么表達(dá)?讓我們和他來(lái)跳起來(lái)吧。

附故事：

在鄉(xiāng)下，一只母鴨在孵蛋。過(guò)了一會(huì)兒，鴨蛋一只接一只裂開(kāi)了，小鴨子們一個(gè)接一個(gè)的跳了出來(lái)?？墒牵侵蛔畲蟮牡斑€是沒(méi)破。又過(guò)了好久，那只蛋最終裂開(kāi)了，爬出來(lái)卻是一只個(gè)子挺大長(zhǎng)得又怪模怪樣的小鴨。

“那只鴨子真是丑死了”其他鴨子說(shuō)。他們都不喜愛(ài)他，叫他“丑小鴨”。

“我……我應(yīng)當(dāng)離開(kāi)這里，到別的地方去看看。”丑小鴨想。

于是，丑小鴨難過(guò)的離開(kāi)了。他來(lái)到一個(gè)湖泊，成天游水。秋去冬來(lái)，天氣越來(lái)越冷，湖泊開(kāi)頭結(jié)冰了。丑小鴨只好不停的游來(lái)游去，最終他實(shí)在堅(jiān)持不住，暈了過(guò)去。就在這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的農(nóng)夫把他救回了家，細(xì)心的照料著這個(gè)頑強(qiáng)的丑小鴨。

啊，春天來(lái)了!丑小鴨突然一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一座大公園。他看到公園的小河里有幾只白天鵝在愉快的游來(lái)游去，真艷羨他們呀!丑小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來(lái)他已經(jīng)長(zhǎng)成了一只漂亮的白天鵝。孩子們叫起來(lái)：“新來(lái)了一只天鵝，是最漂亮的一只天鵝!”這只天鵝覺(jué)得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸著瘦長(zhǎng)的脖子，從心里發(fā)出一個(gè)歡樂(lè)的聲音：“我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福!”

第5篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過(guò)嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到伴侶家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起愛(ài)好。

1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓舞幼兒大膽想象）

三、敘述故事，關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師利用大字卡（逐一出示）敘述故事，在敘述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題

——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？

——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？

——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)）。

第6篇：幼兒園中班教案《年》

本次活動(dòng)目的是讓幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安常識(shí)，如:生疏人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器開(kāi)關(guān)，不趴在窗口玩耍等。建立初步的自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

【教案一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)拘束家時(shí)的可怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意的一些基本平安事項(xiàng)，把握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言看圖敘述故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒的平安意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》;情景表演的預(yù)備;音樂(lè)磁帶《開(kāi)汽車》

【活動(dòng)過(guò)程】

1、隨著《開(kāi)汽車》的音樂(lè)旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到芳芳家做客。利用乘車活動(dòng)來(lái)提高孩子們的心情，并且復(fù)習(xí)乘車的平安學(xué)問(wèn)。

2、情景表演。我們剛來(lái)到芳芳家門(mén)口，發(fā)覺(jué)芳芳正被一個(gè)歹徒抓走，我們急

忙救下了芳芳，把歹徒嚇跑了。

3、進(jìn)芳芳家坐下，向芳芳了解剛才發(fā)生的事情的經(jīng)過(guò)(芳芳是被拐騙的)。

4、圍繞芳芳的事情，向孩子們提出問(wèn)題:

(1)當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，感覺(jué)怎么樣?在做些什么事情呢?

(2)假如你一個(gè)人在家時(shí)，有生疏人敲門(mén)，你會(huì)怎么辦?

5、給幼兒講故事《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》。

6、圍繞課件的內(nèi)容與孩子們綻開(kāi)爭(zhēng)論:

(1)曾漂亮一個(gè)人在家的時(shí)候，她感覺(jué)怎么樣?智多星是怎樣關(guān)心她的?你們還有其他方法嗎?

(2)有人打電話過(guò)來(lái)了，智多星又是怎樣關(guān)心她的?還可以怎樣做呢?

(3)有人來(lái)敲門(mén)了，智多星又是怎樣關(guān)心她的?還有其他方法嗎?

(4)除了上面的平安事項(xiàng)，我們還要留意哪些平安事項(xiàng)呢?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

引導(dǎo)孩子們克服獨(dú)拘束家時(shí)的可怕心理，了解獨(dú)拘束家時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的一些基本平安事項(xiàng)，把握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。鼓舞幼兒將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活中。

7、引導(dǎo)幼兒看圖片敘述課件里的故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量，進(jìn)一步滲透、鞏固所學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。

8、玩嬉戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐的嬉戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。

9、結(jié)束活動(dòng):帶領(lǐng)孩子們乘車回幼兒園。

【教案二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道爸爸媽媽不在家，自己不能給生疏人開(kāi)門(mén)。

2、通過(guò)觀看情境表演、爭(zhēng)論的方法，了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)。

3、有初步的自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備:了解有哪些幼兒有一個(gè)人在家的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看情景表演，了解一個(gè)人在家的相關(guān)學(xué)問(wèn)和行為。

1、請(qǐng)配班老師扮演玩具推銷商，請(qǐng)幼兒看看他們新奇的玩具，讓幼兒開(kāi)門(mén)，觀看幼兒的反應(yīng)。

2、請(qǐng)大班老師扮演幼兒園的新老師，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓幼兒開(kāi)門(mén)，觀看幼兒的反應(yīng)。

3、請(qǐng)保育員阿姨打電話給小伴侶，說(shuō)是爸爸或媽媽的好伴侶或同事，請(qǐng)孩子開(kāi)門(mén)，并要求帶孩子到某一地方，觀看孩子有什么反應(yīng)。

4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓生疏人進(jìn)門(mén)，必需等父母回來(lái)再開(kāi)門(mén)。

二、組織幼兒爭(zhēng)論:

1、假如你一個(gè)人在家，遇到有生疏人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎?為什么?

2、假如有人來(lái)敲門(mén)，你想對(duì)來(lái)人說(shuō)什么?

3、一個(gè)人在家可以做哪些事情?不行以做哪些事情?為什么?

三、老師小結(jié):

1、假如你一個(gè)人在家，遇到有生疏人來(lái)敲門(mén)，可以不發(fā)出聲音，假裝自己不在家，假如發(fā)覺(jué)有生疏人在開(kāi)鎖，可以打電話給110，但要說(shuō)清家里的地址，或通知爸爸媽媽，讓大人來(lái)應(yīng)對(duì)。

2、一個(gè)人在家里要留意平安，不做危急的事，不亂動(dòng)家里的電器插座、特殊是不玩火等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。更多健康教案推舉：

1.幼兒園小班健康活動(dòng)：《熟悉各種水果》教案

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第7篇：幼兒園中班教案《年》

幼兒園中班中國(guó)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：漂亮的小花

活動(dòng)目標(biāo)

1、選用合適的顏色，連續(xù)探究用點(diǎn)畫(huà)法表現(xiàn)花蕊、花瓣和葉子。

2、鞏固凋色與舔筆的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：各種花卉的圖片。

2、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放課件，師幼一起觀賞各種花卉的圖片。

(1)老師：這是什么花?是什么顏色的?

花瓣是什么樣子的?花瓣長(zhǎng)在什么地方?(長(zhǎng)在花蕊的四周，圍成一個(gè)圈)

(2)老師：這一片紅色的花瓣看上去怎么樣?心里有什么感覺(jué)?白色的呢?

2、師幼共同爭(zhēng)論創(chuàng)作方法。

(1)老師：這些花的花瓣有什么不一樣?尖花瓣的花怎么畫(huà)?圓花瓣的花怎么畫(huà)?

(2)老師小結(jié)：花蕊畫(huà)好以后，筆肚朝里，圍著花蕊按，就可以畫(huà)出尖花瓣的花;花蕊畫(huà)好以后，筆尖朝里，圍著花蕊按，就可以畫(huà)出圓花瓣的花。

●提示：此處可以綜合運(yùn)用各種點(diǎn)來(lái)畫(huà)花瓣

3.鼓舞幼兒運(yùn)用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)老師出示國(guó)畫(huà)工具材料，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的筆和各種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

(2)老師小結(jié)：毛筆寶寶可以畫(huà)花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫(huà)大一些的花，毛筆爸爸可以畫(huà)更大的花或葉子。用過(guò)一種顏色后，要將毛筆洗潔凈才能換另外一種顏色連續(xù)畫(huà)花。舔筆時(shí)要留意把顏料舔開(kāi)。

4.集體觀賞、溝通幼兒作品。

(1)幼兒相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樣的花。

(2)學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好潔凈的水。

(3)引導(dǎo)幼兒從花的顏色和不同的形狀來(lái)評(píng)價(jià)作品。

第8篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解不同的動(dòng)物有不同的腳印。

2、感受伴侶之間的思念和祝愿的美妙感情。

3、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受伴侶之間的思念和祝愿的美妙感情。

活動(dòng)預(yù)備

自制卡片，各種常見(jiàn)動(dòng)物的卡片及相應(yīng)動(dòng)物腳印的卡片；幼兒人手一份卡紙，各色顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)講故事《賀年卡》

1、幼兒聽(tīng)老師敘述故事《賀年卡》。

2、提問(wèn)：小貓為什么要寄賀年卡給小雞？上面寫(xiě)了什么？

3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓？小雞又寫(xiě)了什么？

4、老師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方？小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎？

5、老師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的腳?。克鼈兊哪_印像什么？

6、和幼兒一起觀看，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的腳印有什么不同？

二、制作卡片

1、讓幼兒用筆畫(huà)（參照老師供應(yīng)的圖片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜愛(ài)的顏色印在賀卡上，制成卡片。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片將要送給誰(shuí)，為什么要送給他（她）？

教學(xué)反思

1、在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解。

2、幼兒的動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)力量得到肯定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個(gè)體的差異性，有一些幼兒不能按時(shí)完成卡片的制作。假如再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上，要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展互助的活動(dòng)，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。

3、幼兒熟悉了部份動(dòng)物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動(dòng)物的腳印特征，但時(shí)間有限，未能滿意幼兒的要求有點(diǎn)圓滿。

4、幼兒的觀看力量得到了訓(xùn)練，但也有幼兒留意力不夠集中，組織得不夠好，未能照看全面，以后工作中要避開(kāi)。

小百科：拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美妙祝福的一種方式。

第9篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：關(guān)心幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的養(yǎng)分價(jià)值。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

活動(dòng)預(yù)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片"黃豆?fàn)敔?。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分：

1、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出熟悉黃豆的課題。

2、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

3、老師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)

幼兒通過(guò)觀看、比較及爭(zhēng)論辨別出黃豆，把握其形狀特征，了解其養(yǎng)分價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試性地查找出黃豆。(老師供應(yīng)黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用閱歷找出黃豆。)

2、熟悉黃豆形狀特征。

(1)幼兒相互溝通，把握黃豆形狀。

(2)老師引導(dǎo)幼兒出黃豆形狀特征。

老師提問(wèn)：

a.黃豆是什么顏色的?

b.黃豆是什么外形的?

c.黃豆上有什么?

d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

3、熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價(jià)值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活閱歷，說(shuō)出豆制品。

(3)老師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?

(4)關(guān)心幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)嬉戲"豆寶寶找爺爺"讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

(三)結(jié)束部分：

1、觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看豆芽。

3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：《發(fā)豆芽》

第10篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的熟悉，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

3.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、興奮、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)若干。

4.磁帶：《歡樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”老師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.熟悉心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別觀賞《歡樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、興奮、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)熟悉心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以用心情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)健康的影響。

(1)提問(wèn)：“你喜愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“興奮”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂(lè)”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

活動(dòng)反思：

讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

第11篇：幼兒園中班教案《年》

幼兒園中班中國(guó)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：彩色的房間

活動(dòng)目標(biāo)

1、連續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà)，嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條、側(cè)鋒涂染。

2、學(xué)習(xí)在墨線勾畫(huà)的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫(huà)面顏色和線條的豐富，喜愛(ài)用毛筆作畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看老師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

(1)老師示范側(cè)鋒涂染，幼兒認(rèn)真觀看。

老師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢?(見(jiàn)“教學(xué)材料”)

●老師采納擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺(jué)上進(jìn)行觀賞。

老師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢?

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

老師：假如讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間?房子應(yīng)當(dāng)怎么造呢?

3、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間?為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色?你是怎么畫(huà)的?

●側(cè)重從幼兒對(duì)顏色的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的把握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【評(píng)析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)可以用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨便在紙上畫(huà)線條，留意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上消失了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(可以一次將全部想染成紅色的房間都染好，留意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

第12篇：幼兒園中班教案《年》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡快、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)習(xí)有序地觀看、觀賞年畫(huà)，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)觀賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡快、喜慶的氣氛。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

有序的觀賞年畫(huà)。（從上到下，從左到右）活動(dòng)預(yù)備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、（播放伴奏音樂(lè)）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小伴侶的心情怎么樣？我們都做什么？

2、老師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小伴侶家里還掛貼年畫(huà)呢！年畫(huà)掛在家里更增加了新年歡快、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地觀賞。（從上到下、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳觀賞。

“第一個(gè)小男孩在干什么什么？”

“她們的穿著裝扮一樣嗎？”

3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。

4、老師依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容敘述故事，激發(fā)幼兒對(duì)美妙生活的憧憬。

5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓舞幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)肯定要畫(huà)大，選擇艷麗顏色，勻稱涂色，這樣畫(huà)會(huì)更美麗。

（三）活動(dòng)延長(zhǎng)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

老師：今日觀賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特殊出名。楊柳青人能畫(huà)出這么美麗的年畫(huà)真棒！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小伴侶應(yīng)感到特殊的傲慢和驕傲！

（四）活動(dòng)結(jié)束：

“我們觀賞了這么美麗的楊柳青年畫(huà)，現(xiàn)在我就帶小伴侶去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。”

第13篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡快、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)習(xí)有序地觀看、觀賞年畫(huà)，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)觀賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡快、喜慶的氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：有序的觀賞年畫(huà)。（從上到下，從左到右）活動(dòng)預(yù)備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、（播放伴奏音樂(lè)）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小伴侶的心情怎么樣？我們都做什么？

2、老師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小伴侶家里還掛貼年畫(huà)呢！年畫(huà)掛在家里更增加了新年歡快、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地觀賞。（從上到下、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳觀賞。

"第一個(gè)小男孩在干什么什么？""她們的穿著裝扮一樣嗎？"

3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。

4、老師依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容敘述故事，激發(fā)幼兒對(duì)美妙生活的憧憬。

5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓舞幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)肯定要畫(huà)大，選擇艷麗顏色，勻稱涂色，這樣畫(huà)會(huì)更美麗。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

老師："今日觀賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特殊出名。楊柳青人能畫(huà)出這么美麗的年畫(huà)真棒！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小伴侶應(yīng)感到特殊的傲慢和驕傲！"四、活動(dòng)結(jié)束：

"我們觀賞了這么美麗的楊柳青年畫(huà)，現(xiàn)在我就帶小伴侶去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"

第14篇：幼兒園中班教案《年》

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖，進(jìn)展動(dòng)手力量。

2、依據(jù)墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)。

3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，進(jìn)展編講力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒嘗試的愛(ài)好

1、老師：小伴侶，今日，老師給您們帶來(lái)了一幅很好玩的畫(huà)，你們想看嗎?

2、出示畫(huà)面

老師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖。

1.供應(yīng)白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。

2.老師小結(jié)：對(duì)于富有制造性的幼兒賜予確定，對(duì)于力量較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒其次次嘗試：想像墨跡圖

1.啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據(jù)。

例如，假如說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看