統(tǒng)編版小學三年級語文上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質(zhì)課件

鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好《鋪滿金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學們有沒有猜對呢，快去文中看看吧！認識6個生字，會寫13個字，會寫“金黃、水泥”等21個詞語。能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印組詞：印章腳印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌組詞：凌亂凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增組詞：增加增添增高辨音：增強（zēnɡzēn）√棕組詞：棕色棕樹辨字：（粽棕）紅√靴組詞：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他小心地把畫卷鋪開。鋪張鋪墊平鋪

鋪天蓋地P音序：辨字：捕捕獲抓捕左右钅12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵親昵歡昵左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：長城是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。晶瑩水晶結(jié)晶

晶瑩剔透J音序：辨字：品品味品嘗上下日12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家門前有一個小院子。院子醫(yī)院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻

墻壁院墻隔墻有耳Q音序：辨字：薔薔薇左右土14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的毛衣上印著一只可愛的小熊。印象印記復印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰頭左右卩5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊排列排練排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：列車緩緩駛向火車站。隊列

列車列舉名列前茅L音序：辨字：例舉例

慣例

左右歹6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們應(yīng)該遵守學校的規(guī)定。規(guī)律規(guī)矩規(guī)則循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀觀察

觀看

左右見8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學如逆水行舟，不進則退。規(guī)則否則原則以身作則Z音序：辨字：側(cè)側(cè)面

兩側(cè)

左右貝6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她心煩意亂，完全看不進書。雜亂混亂慌亂

亂七八糟L音序：辨字：刮刮風

刮皮

左右舌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個棕色的玩具熊。棕毛棕色棕樹棕熊Z音序：辨字：蹤行蹤

跟蹤

左右木12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師告訴我們，考試推遲了。遲到推遲延遲事不宜遲C音序：辨字：邊河邊

邊界

半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞語表挑戰(zhàn)一下

他的數(shù)

學成績在班是是數(shù)

一數(shù)

二的，受到老師表揚的情況也是數(shù)

見不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例·我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)（）著。數(shù)（數(shù)學）（數(shù)一數(shù)二）

（數(shù)見不鮮）多音字增加≈增添

?減少可愛的小鳥給一家人的生活增添了無窮的樂趣?？蓯鄣男▲B給一家人的生活增加了無窮的樂趣。經(jīng)過老師的教育，弟弟遲到的次數(shù)減少了。增添增加減少?一起讀一讀近

反義詞水洼：小水坑。[造句]調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：貼切，妥帖。[造句]在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞語解釋凌亂：不整齊；沒有秩序。[造句]快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。[造句]天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。[造句]珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動詞，都有“加多”的意思?！耙馑祭淅湟馑肌霸鎏怼焙竺嬉话慵用~，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機?！拔覀儗W校在校的學生已經(jīng)由原來的八百增加到了一千?！霸黾印焙竺婕瓤梢约用~，也可以加動詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺得本文的標題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探究讀依據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課的時候要帶有一種興奮歡快的語氣，表現(xiàn)出對金色小路的喜愛和贊美。朗讀指導

起得很好?！敖鹕驼啤边\用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺得本文的標題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹葉你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個詞語嗎？亮晶晶（ABB式）_____________________金黃金黃（ABAB式）_____________________閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導學生按結(jié)構(gòu)歸類復習生字。2.學生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿水泥亮晶晶

庭院院墻印花彩排排列規(guī)則

原則凌亂棕色遲到鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好原來“金色巴掌”指的是秋天楓樹的落葉呀！同學們，今天就讓我們再次走進這篇課文，和作者一起領(lǐng)略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請同學們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫的是什么時候、在哪里發(fā)生的事情？此時天氣是怎樣的？一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。一場秋雨后的早晨上學路上剛剛轉(zhuǎn)晴

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫一寫。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍瓦藍作者是如何描寫雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考：

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者為什么這樣比喻呢？

平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯嗎？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫出了落葉的樣子，表達了作者的喜愛之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說明作者十分喜愛梧桐樹葉這句話運用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動?！氨奶薄案璩北磉_了作者愉快的心情。找出文中的三個比喻句，并填一填。落滿樹葉的水泥道像

。法國梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥

一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

照應(yīng)開頭，強調(diào)了秋風、秋雨帶來“金色”的秋天，表達作者對秋天的贊美之情。一夜秋風，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。看到了水泥道上鋪滿梧桐樹葉。想到了梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣:1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學去一趟……比喻是一種修辭手法，就是用某種有類似特點的事物給另一事物打比方，使其更生動、形象。本文運用貼切的比喻，從顏色、形狀兩方面將梧桐樹葉的美展現(xiàn)在讀者面前，給人留下了深刻的印象。

本文描寫了一夜秋風、一夜秋雨后，“我”在上學路上看到金黃的梧桐樹葉鋪滿水泥道的美麗景象，表達了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道及大自然的喜愛之情。鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道上上學路上景色美麗天空——明朗水洼——亮晶晶葉子——金黃梧桐樹葉——金色小巴掌“我”——小鳥（蹦跳、歌唱）心情愉快你認識下面這些樹葉嗎？銀杏葉竹葉楓葉香樟葉柳樹葉桑樹葉朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。

喜歡的句子：①地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。②這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

③水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。④你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。

?。《嗝疵骼实奶炜?。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....

（2）“凌亂”的本義是“不整齊；沒有秩序”，結(jié)合課文可知，“凌亂”指梧桐樹的落葉雜亂無章地排列著。

（1）“明朗”一詞的本義是“光線充足（多指室外）”。我們結(jié)合課文，發(fā)現(xiàn)“明朗”的意思是指天空開闊，因為下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋風，第二天就放晴了，天空變得格外明朗。課前預習5鋪滿金色巴掌的水泥道助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什么吧？法國梧桐樹的落葉法國梧桐，落葉大喬木，高可達30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”的美稱。喜光，喜濕潤溫暖氣候，較耐寒。歐亞大陸多地有栽培。沒有梧桐，不成南京。關(guān)于南京的法國梧桐有個傳說，講的是因為宋美齡最喜歡的樹就是梧桐樹，蔣介石為了討自己夫人的歡心，所以特地將整個南京都種滿了梧桐樹。法國梧桐秋風起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚揚地從樹上飄落下來，為什么樹木會在秋天落葉呢?

原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹木的生命，樹木只有落去許多樹葉。

樹木在秋天落葉的另一個原因是葉子里的一些細胞形狀變圓，互相分開了，使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了，最后，經(jīng)不住秋風一吹，樹葉就落了下來。樹木為什么會在秋天落葉?張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學家，曾任《少年報》總，編審，《童話報》主編，《好兒童畫報》主編等職。上海作協(xié)理事、兒童文學委員會主任。1958年開始發(fā)表兒童詩。1983年加入中國作家協(xié)會。主要作品：《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。作者介紹

讀了上面的資料，我們對梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的了解，今天讓我們一起領(lǐng)略作者筆下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē1.讀字詞洼印凌增棕靴讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

啊，多么明朗的天空（kōngkòng）。

鋪（

pūpù）滿金色巴掌的水泥道。√

..√

2.選讀音試著把詞語和意思連起來?。ㄓ米?、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。按次序站立或擺放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。留下痕跡。光線充足(多指室外)。不整齊，沒有秩序。3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。2.作者用

的修辭手法來描寫這條鋪滿金色巴掌的水泥道。比喻、擬人、排比秋天法國梧桐樹的落葉第四步：查資料查資料，填一填樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當秋天來臨，這時陽光強烈但溫度卻在慢慢

，葉綠素會遭到破壞而漸漸消失，這時黃色的葉黃素、胡蘿卜素會顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢

，有些樹葉在凋落前會產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了

。降低變黃紅色第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。5鋪滿金色巴掌的水泥道初讀感知你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北至大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的品種。法國梧桐張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學家，曾曾任《少年報》總，編審，《童話報》主編，《好兒童畫報》主編等職。上海作協(xié)理事、兒童文學委員會主任。1958年開始發(fā)表兒童詩。1983年加入中國作家協(xié)會。主要作品：《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。作者介紹朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通順，讀流利。2.給課文標明自然段序號。3.說說你的感受：這是一條怎樣的水泥道？我會讀水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。巴掌（zhǎngzǎng）緊緊（jǐngjǐn）凌亂（línlíng）易錯音√√√...印識字開花洼凌增棕靴

運用：我們學校的操場位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕zōng

綜字義：棕櫚；棕毛；像棕毛的顏色。組詞：（棕色）（棕紅）（棕毛）字義：總合。如：綜觀全局。組詞：（綜合）（綜述）（錯綜復雜）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

啊，多么明朗的天空。

鋪滿金色巴掌的水泥道。加點的字是多音字！多音字..空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點字的讀音！鋪pūpù（鋪張）（店鋪）讀一讀：媽媽給我的床鋪鋪上一層厚厚的棉被。有空閑就好好讀書，盡量少說空話。....指導朗讀如何讀得通暢流利朗讀提示：本文語言平實，但字里行間流露出作者對秋天的熱愛。朗讀時語速要舒緩一些，注意句子中的停頓。自讀下面的句子，注意句子的停頓。

朗讀示例：每一片

法國梧桐樹的

落葉，都像

一個金色的

小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

排列得

并不規(guī)則，甚至

有些凌亂，然而，這

更增添了

水泥道的美。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀句子是否做到正確、流利。3.是否注意停頓。

默讀課文，說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象。整體感知“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??！鋪泥晶院印排列規(guī)則亂棕遲我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶遲結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿

鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十二下框有兩短橫。中豎貫穿上下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥

泥土部首：氵泥ní筆畫：八“尸”上框扁小，豎撇要長。豎彎鉤的彎要大一些。結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫：十二居中分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻

院子部首：阝院yuàn筆畫：九“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫：五寫直，使整個字重心穩(wěn)定。單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線。易錯提示：第二筆是“豎提”結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊部首：扌排pái筆畫：十一左右各三橫，下橫都稍長?！胺恰敝虚g兩豎右邊的稍長些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“歹”橫撇的撇要長?！柏帧痹谟疫?。點在里面不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見規(guī)guī筆畫：八豎彎鉤要寫得舒展。捺改點。易錯提示：第四筆是“點”結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：貝則zé筆畫：六“貝”的框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆點在框外結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十二左窄右寬?！笆尽毕聶M要長，豎鉤在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫：七先寫“尺”，再寫走之。末筆改為點走之的捺要舒展，托住“尺”。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。鋪滿水泥緊緊院子印著排列規(guī)則凌亂棕紅遲到放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱亮晶晶閃閃發(fā)光2.聽寫生字、詞語。填一填：課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國

和

的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。水泥道梧桐課堂小結(jié)5鋪滿金色巴掌的水泥道品讀釋疑金色的水泥道真美！通過上節(jié)課的學習，你能說說課文描寫的什么景色？填一填。本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。復習引入秋天法國梧桐樹的落葉初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫面，進入課文描繪的意境，感受“我”觀察到的別樣的秋景。再讀課文，抓住重點詞語，運用多種方法理解詞語；細讀課文，學習作者圍繞一種景物進行描寫的寫作方法，重點學習修辭：比喻。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從三個比喻句““水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！薄懊恳黄▏嗤涞穆淙~，都像一個金色的小巴掌?！薄拔掖┲浑p棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫可以看出。自讀課文，從哪兒看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。坷首x課文第1、2自然段，思考：一場秋雨過后“我”去干什么？

一夜秋風，一夜秋雨。

直接在課文開頭交代了時間和天氣。對偶句式富有詩意，吸引讀者繼續(xù)閱讀。天晴上學我背著書包去上學時，天開始放晴了?！胺徘纭苯淮松蠈W時的天氣。有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學的時候做了什么？啊！多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相近的詞，如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實際，“明朗”形容的是晴朗的天空，我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道，那是湛藍干凈，光線充足的，由此得出“明朗”的意思。三是聯(lián)系上下文，文中“天開始放晴”“一角小小的藍天”等短語也解釋了“明朗”的意思。語文要素金色水泥道概念：漢語里，有些詞可以用相近的詞來代替，這樣可以幫助我們理解詞語。如果遇到一個詞語，但不能準確說出它的意思，可以給這個詞語找個相近的詞，然后把找到的相近的詞放到具體的句子中讀一讀，就能大體知道這個詞語的意思了。運用：如課文第3自然段“多么明朗的天空”中的“明朗”，它的近義詞是“晴朗”，把“晴朗”放入句子中讀一讀，就能知道“明朗”是說雨后的天空干凈、光線充足。找相近的詞理解詞語語文要素學法小結(jié)“可是”起承上啟下的作用，將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面。“亮晶晶”寫出了這樣一個水洼里映著一角小小的藍天，越發(fā)顯出了天空“多么明朗”。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！皾皲蹁酢敝赋睗竦臉幼?，與上文的“潮濕”相呼應(yīng)?！耙黄睆娬{(diào)了一夜秋風秋雨后，法國梧桐樹的葉子掉下來了很多，為后文描寫美麗的水泥道做了鋪墊。“粘”寫出了落葉在水泥道上的形態(tài)，寫的非常生動?！伴W”寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象。我走在院墻外的水泥道上?！白咴凇苯淮俗髡叩挠^察點由整體觀察天空、地面、梧桐樹葉轉(zhuǎn)換到了“院墻外的水泥道上”。把鋪滿落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長度等方面寫出了它的美。

美

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子?！办偬边@個詞語你是用什么方法理解的？它是什么意思？“熨帖””是“（用字、用詞）貼切；妥帖”的意思，在文中是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

正因為一夜秋風秋雨，梧桐樹葉才排列得“凌亂”，但這又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜歡水泥道?！傲鑱y”一詞則表現(xiàn)出落葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著?！耙徊揭徊健睂懗隽恕拔摇毙⌒牡某潭??！耙黄黄睂懗隽恕拔摇弊屑毜某潭?，寫出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路的樣子比作小鳥“在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。拓展：按照課文意思補充句子。水泥道像

。梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的?！昂苈苈币辉~，寫出了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道美景的依戀與不舍。有感情地朗讀第10-11自然段，思考：“我”對鋪滿梧桐葉的水泥道是一種什么樣的情感？

一夜秋風，一夜秋雨。

與課文開頭呼應(yīng)，表達了對秋天的贊美之情。水泥道真美疑難探究在文中出現(xiàn)了兩次，分別在第1自然段和第10自然段。兩段話前后照應(yīng)，強調(diào)了“秋風秋雨”帶來了“金色的秋天”，帶來了水泥道的美景，表現(xiàn)了作者對秋天的喜愛。“一夜秋風，一夜秋雨”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用?

當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！總結(jié)全文，點明文章的主題，表達了對水泥道的贊美之情?！暗谝换赜X得”是對自己發(fā)現(xiàn)生活中的美的由衷喜悅與感嘆。這篇課文描述了鋪滿落葉的水泥道的美。在朗讀課文時，語調(diào)要輕松愉悅，語速稍慢，讀出美感來。文中的一些景物描寫、比喻句等寫得生動優(yōu)美，可以抄寫下來。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。這是課后第1題哦！

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學交流。這是課后第2題哦！

....明朗:光線充足;明亮。

我是用換詞語、查字典、看圖的方法。凌亂:雜亂而無條理。

我是用看圖、查字典、聯(lián)系上文的方法。理解詞語的方法很多，一般有查字典、看注釋（古詩）、聯(lián)系上下文、查資料、看圖、換詞語（找相近的詞）等。本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學交流，在交流中學習最優(yōu)的方法。

圍繞一種景物進行細致描寫圍繞一種景物進行細致描寫，即所寫的景物是唯一的，我們要抓住生活中的細微而又具體的典型景物，運用修辭等手法，加以生動細致的描繪，提高文章的可讀性，從而給讀者留下深刻的印象。本文圍繞雨后鋪滿落葉的水泥道進行描寫，多處使用比喻的修辭手法，生動傳神地展現(xiàn)了鋪滿落葉的水泥道的美。記方法：1.對所要描述的景物進行細致的觀察。2.運用比喻、擬人等修辭手法詳細刻畫所觀察到的景物。寫法借鑒想一想本文如何描寫金色巴掌的水泥道這是課后小練筆哦！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。參考示例：有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。我走進一片小樹林，看見微風吹拂下的樹葉翩翩而動，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在掌心，仔細地欣賞著。突然，一陣疾風吹過，樹葉隨著風從我手中“唰”地溜走了，我正準備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風中飛舞吧！抓住景物的特點來寫，可以運用比喻的修辭手法。天空明朗地面潮濕水泥道鋪上地毯法國梧桐樹葉金色巴掌鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風一夜秋雨課文圖示景色美麗心情美好總起具體總結(jié)作者抓住秋風秋雨后鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美景，描寫了自己的所見所感，字里行間流露出了對鋪滿梧桐樹葉的水泥道的喜愛和對秋天的贊美之情。主題感悟發(fā)現(xiàn)美生活中處處有美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一條滿是梧桐樹葉的水泥道被作者寫得如此之美，令人嘆為觀止。陽光下，走在這鋪滿金色巴掌的水泥道上，的確別有一番韻味。讓我們盡情地沉醉在秋日的美景中吧！獨特感悟5鋪滿金色巴掌的水泥道拓展積累描寫顏色的ABAB式詞語：金黃金黃雪白雪白烏黑烏黑火紅火紅瓦藍瓦藍碧綠碧綠黝黑黝黑湛藍湛藍蔥綠蔥綠蠟黃蠟黃漆黑漆黑運用修辭描寫句子：1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……課內(nèi)美句積累描寫梧桐葉動態(tài)的句子：1.風中，梧桐樹大力搖晃著，枯黃的葉片兀地騰空而起，迅猛如曠野里驚飛的群鳥，繼而旋轉(zhuǎn)、飄散、鋪天蓋地，那景象，奇異而壯觀。2.秋天，梧桐樹像手掌一樣的葉子變黃了，秋風吹來，枯葉飄飄悠悠地落下來，像蝴蝶一樣飛舞。美句拓展積累美文拓展閱讀秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：說說文中的比喻句分別把什么比作了什么。1.“這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛?！边@個比喻句中把柿子比作了小紅燈籠；2.“同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶?！边@個比喻句中把梧桐樹的枯葉比作飛舞的彩蝶；3.“一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。”這個比喻句中把白云比作薄紗；4.“那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。”這個比喻句中把經(jīng)霜的楓葉比作紅霞。一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學路。早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像哪個名門正派的武功?。∥覄偟缴鐓^(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。上學路上我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時散發(fā)出陣陣誘人的香味，剛出爐的饅頭，熱氣騰騰的面，營養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主淳樸好客，迎來了一批又一批顧客。上班的年輕人加快了節(jié)奏，匆匆忙忙，爭分奪秒；上學的學生急急忙忙，生怕遲到；早起的人們則在公交車站等待著通往應(yīng)去的地方，相互聊著天以解等待之苦?？斓綄W校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學生，結(jié)伴成群的，三三兩兩的，獨孤大俠的，都精神飽滿地迎接一天的學習，人都走了，可是卻留下了身影。這是一條怎么走都不變的上學路！思考：選擇一個你喜歡的詞語，說說這個詞語是什么意思，你是用什么方法理解的。示例：（1）吆喝：大聲喊叫。我是聯(lián)系生活中的叫賣聲理解的。（2）矗立：高聳直立。我是通過查字典理解的。（3）交響樂：自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲……各種交通的聲音混合在一起。我是根據(jù)課文內(nèi)容理解的。5.鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習一、看拼音，寫詞語。

我穿著一雙zōnɡhónɡ(

)色的小雨靴，踩在liànɡjīnɡjīnɡ(

)的水洼間，踩在pūmǎn(

)落葉的shuǐní(

)道上。jīnhuánɡ(

)的落葉páiliè(

)得并不ɡuīzé(

)，看著這美麗的景色，我真想放聲ɡēchànɡ(

)。棕紅亮晶晶滿水泥金黃排列規(guī)則歌唱鋪二、寫出下面加點詞語的近義詞。晴朗規(guī)整雜亂三、用加點的字詞寫句子。??！多么迷人的景色。要不是怕趕不上晚飯，我會多玩一會兒的。一、去上學

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉