如何打造高效的班級管理團(tuán)隊(duì)

-------班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)示范小學(xué)張麗感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我此次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我有幸于8月21日、22日這兩天，親臨現(xiàn)場聆聽了鄭學(xué)志老師和鐘杰老師的出色講堂。此中鄭老師講了《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的基本策略》和《自主教育的制度建設(shè)》；鐘老師講了《怎樣打造高效的班級管理團(tuán)隊(duì)》和《用課程點(diǎn)亮孩子的心燈—男女生青春課程》。因?yàn)槲覀凂R上面對新分班級，怎樣打造一個(gè)特點(diǎn)的班集體，管理好自己的團(tuán)隊(duì)，是我向來以來沉思的問題。經(jīng)過此次全國著名班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聽了專家們的解說，讓我學(xué)到了好多好多，也讓我理解了要想成為一名優(yōu)異的班主任的確是一件不簡單的事。此刻就怎樣打造高效能的班級團(tuán)隊(duì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、選對人1、什么樣的人是對的人？主觀上有做管理者的夢想。這就需要檢查，設(shè)計(jì)一個(gè)“跟自己的心靈談?wù)勗挕钡臋z查表格，如你希望在班上獲取能力提高嗎？你在三年級擔(dān)當(dāng)何種職務(wù)？你感覺做得怎么樣？你愿意為他人服務(wù)嗎？你以為服務(wù)意識會(huì)過時(shí)嗎？假如讓你做班委，你愿意嗎？你愿意擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)？假如你當(dāng)了班委，你準(zhǔn)備怎么做？請你提出班干隊(duì)伍建設(shè)的建議等等，讓學(xué)生自己填一填，做到成竹在胸。2、客觀上有做管理者的潛力，需要以下潛力：做事主動(dòng)、履行力強(qiáng)、自控力強(qiáng)、有威望、學(xué)習(xí)成績中上、會(huì)均衡、規(guī)則意識強(qiáng)。3、暫時(shí)班委干部建設(shè)。第一周：列出班委干部建設(shè)的十部曲。檢查、察看、貯備、造勢、選拔、優(yōu)化、定位、松手等。第二周：經(jīng)過暫時(shí)崗位物色優(yōu)異班級管理者德才兼?zhèn)鋮s能力強(qiáng)的是全才，可重用；成績差能力強(qiáng)的，先培育其威望，以后也能夠重用；能力一般但很踴躍、要求長進(jìn)的，屬于采用之列，能夠培育使用；成績一般，但交流能力強(qiáng)的可用；微信稿，組織能力強(qiáng)，是人材可重用。第三周：誰才是最適合的班長？1、人品周正，心態(tài)陽光，性格大氣，規(guī)則感強(qiáng)；2、擁有夢想，靈巧有才，踴躍向上，履行力強(qiáng)；3、情智雙高，學(xué)習(xí)努力，做事主動(dòng)，意志力強(qiáng)。第周圍：著力打造班級管理的核心領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)習(xí)委員宣傳委員班長紀(jì)律委員勞動(dòng)委員做夢：班長----擎天柱（靈魂人物）助夢團(tuán)隊(duì)：學(xué)習(xí)委員--紀(jì)律委員--宣傳委員--勞動(dòng)委員追夢：其余成員---泥沙磚瓦第五周：組建正式班干團(tuán)隊(duì)。第一步：核心領(lǐng)導(dǎo)層依據(jù)自己的需要選擇一名助手；第二步：依據(jù)班級管理需要擬訂中層干部崗位；第三步：物色中層干部；第四步：經(jīng)過核心領(lǐng)導(dǎo)層和班主任商討，官方的團(tuán)隊(duì)正式出爐。二、培育人。第六周：班干團(tuán)隊(duì)集體培訓(xùn)。第一課：我為何要做管理？第一要讓孩子們撫躬自問，我們班需不需要管理？接著告訴孩子們，管你終究是什么意思？管理是為了實(shí)現(xiàn)某種目的而進(jìn)行的決議、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、實(shí)行、控制的過程。管理的目的是效率和效益。管理者一定理解一個(gè)道理：核心是人---管理中心最核心的問題是對人的激勵(lì)。激勵(lì)不是控制，不是管制，而是對人需要的知足，是經(jīng)過知足需要對人的行為指引和對人踴躍性的調(diào)換。什么是管理者？平常的講，就是自己不做事，讓他人拼死做事得人。它很好地表現(xiàn)了管理者所具備的幾個(gè)基本能力，即計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。第二課：管理的意義是什么？意義就是服務(wù)他人，提高自己！干?。ㄒ唬┕芾碚叩穆氊?zé)區(qū)分；（二）管理者應(yīng)恪守的界限；1、班級管理者是為了讓每位同學(xué)都獲取更好的成長時(shí)機(jī)，所以管理者一定是服務(wù)者。2、管理是提示同學(xué)恪守共同商定的紀(jì)律，主假如經(jīng)過提示與勸說來完成目的，不是經(jīng)過投訴、扣分、懲戒的手法來實(shí)行。3、實(shí)行管理主假如在上學(xué)時(shí)期，在教室里。4、管理者對某個(gè)同學(xué)的不良行為存心見，能夠回報(bào)給班長或許班主任助理來辦理，不能夠經(jīng)過QQ或許微信平臺(tái)來譴責(zé)。5、管理者絕不能夠利用手中的管理權(quán)利（三）管理者應(yīng)注意的事項(xiàng)。1、作為班級管理者，不需要先管住自己！2、管理者一定要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。3、什么是管理者？就是沖鋒跑在最前面，撤離走在最后邊的那個(gè)人。4、管理者在討論班級事務(wù)的時(shí)候要客觀、理性，不能夠煽惑同學(xué)的無腦意識。5、管理者不必定是成績最好的那群人，但必定是最踴躍最努力的那群人。6、只有公正無私，明鏡才會(huì)高掛。做一個(gè)公正、平和、堅(jiān)韌的有溫度的管理者。第三課：怎樣提高核心領(lǐng)導(dǎo)層的管理能力？1、學(xué)會(huì)看全局。2、管理則成為大家的楷模。3、知人善用。4、和部下打成一片。5、學(xué)會(huì)受權(quán)和授壓，幫助部下解決問題。6、學(xué)會(huì)激勵(lì)、夸獎(jiǎng)和責(zé)備。7、擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不推委。8、以結(jié)果作導(dǎo)向。第四課：怎樣培育管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力？1、道德培育不行忽視，特別是培育孩子對人對事真摯的質(zhì)量。2、勸說而且要求管理者增添閱讀量。3、讓管理者好好干活，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)干中提高自己的能力。4、指導(dǎo)管理者積聚樂觀、踴躍的富裕感染力的能量，以正面人品示人。三、用制度護(hù)航。惟有大家認(rèn)同的制度才是班委干部管理的依照。1、講堂管理章程。2、禮儀慣例24.3、做人要責(zé)41.4、修身寶典50條。5、懲戒條例另類懲戒四、設(shè)置特崗人員。如，護(hù)花使者、多媒體管理員、圖書管理員、教室財(cái)富保存員、電燈管理員、紅領(lǐng)巾管理員、儀容儀表檢查員、班級問題追蹤員、人際關(guān)系協(xié)調(diào)員、班主任助理。牢記，真實(shí)的教育是管理，是要把每位孩子都卷進(jìn)班