2022年春季鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考高一化學(xué)試卷

2022年春季鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考高一化學(xué)試卷試卷滿(mǎn)分：100分(可能用到的相對(duì)原子量：H1C12N14O16Mg24S32Cl35.5K39Cu64)一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)1.2022北京冬奧會(huì)剛剛落下帷幕，這既是一場(chǎng)體育盛會(huì)，也是一場(chǎng)科技盛典。下列說(shuō)法不正確的是A.冬奧火炬“飛揚(yáng)”首次采用氫燃料，不但保證了火炬在極寒天氣使用，而且低碳環(huán)保B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的火焰原本在日光下是看不見(jiàn)的，可以利用焰色試驗(yàn)原理給氫火炬著色C.采用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"跨臨界直冷制冰技術(shù)，避免了使用氟利昂等制冷劑對(duì)臭氧層的破壞D.使用石墨烯做成了能夠發(fā)熱的“布”，石墨烯是一種新型有機(jī)高分子材料【1題答案】【答案】D【解析】【詳解】A．氫氣燃燒放熱并生成水，不污染環(huán)境，不產(chǎn)生二氧化碳，低碳環(huán)保，A正確；B．金屬化合物在灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)一定顏色，因此可以利用焰色試驗(yàn)原理給氫火炬著色，B正確；C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"跨臨界直冷制冰中，主要利用其物理性質(zhì)，將二氧化碳高度壓縮作為制冷劑，使用過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生污染性氣體，避免了使用氟利昂等制冷劑對(duì)臭氧層的破壞，C正確；D．石墨烯是一種碳單質(zhì)，是無(wú)機(jī)非金屬材料，不是新型有機(jī)高分子材料，D錯(cuò)誤；答案選D。2.下列說(shuō)法正確的是A.生產(chǎn)水泥的主要原料為純堿、石灰石和石英砂B.化學(xué)反應(yīng)速率越大，反應(yīng)現(xiàn)象就越明顯C.豆科植物根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氨，實(shí)現(xiàn)了自然固氮D.實(shí)驗(yàn)室通常用酒精清洗附著在試管內(nèi)壁的硫單質(zhì)【2題答案】【答案】C【解析】【詳解】A．生產(chǎn)水泥的主要原料為石灰石、黏土，A錯(cuò)誤；B．化學(xué)反應(yīng)速率越大，反應(yīng)現(xiàn)象不一定明顯，有些反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，如氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C．游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮，為氮的固定，豆科植物根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氨，實(shí)現(xiàn)了自然固氮，C正確；D．硫單質(zhì)不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不能用酒精清洗附著在試管內(nèi)壁的硫單質(zhì)，可用二硫化碳清洗，D錯(cuò)誤；答案選C。3.用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"所含的氧原子數(shù)約\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的混合物中所含質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)均為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"分子中的共用電子對(duì)數(shù)為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的濃硫酸和足量鋅完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【3題答案】【答案】B【解析】【詳解】A．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，三氧化硫不是氣體，無(wú)法計(jì)算氧原子數(shù)，A錯(cuò)誤；B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的相對(duì)分子質(zhì)量均為20，1個(gè)分子中均含10個(gè)質(zhì)子、10個(gè)中子，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的混合物的物質(zhì)的量為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=0.1mol，質(zhì)子、中子的物質(zhì)的量均為1mol，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)均為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，B正確；C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的結(jié)構(gòu)式為H-O-H，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"分子中含2mol共用電子對(duì)，共用電子對(duì)數(shù)為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，C錯(cuò)誤；D．鋅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O，若1mol濃硫酸與鋅均按此反應(yīng)進(jìn)行，則1mol濃硫酸完全反應(yīng)時(shí)，轉(zhuǎn)移1mol電子，鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，若1mol濃硫酸與鋅均按此反應(yīng)進(jìn)行，則1mol濃硫酸完全反應(yīng)時(shí)，轉(zhuǎn)移2mol電子，現(xiàn)在鋅過(guò)量，鋅先與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫，隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃硫酸變?yōu)橄×蛩?，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，因此含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的濃硫酸和足量鋅完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)介于\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"之間，D錯(cuò)誤；答案選B。4.常溫下，過(guò)量塊狀鐵與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稀硫酸反應(yīng)，下列方法中，一定能加快反應(yīng)速率且不改變\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的產(chǎn)量的是①通入適量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氣體②加少量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"固體③加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"固體④適當(dāng)升高溫度⑤將塊狀鐵改為鐵粉⑥將稀硫酸改用98%的濃硫酸A.①②④ B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.④⑤【4題答案】【答案】B【解析】【詳解】①通入適量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氣體，氫離子的物質(zhì)的量和氫離子的物質(zhì)的量濃度均增大，反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生氫氣的量增多，①錯(cuò)誤；②加少量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"固體，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅，形成鐵、銅、硫酸原電池，加快反應(yīng)速率，產(chǎn)生氫氣的量不變，②正確；③加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"固體，醋酸根離子結(jié)合氫離子生成醋酸分子，氫離子濃度降低，反應(yīng)速率減慢，③錯(cuò)誤；④適當(dāng)升高溫度，反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生氫氣的量不變，④正確；⑤將塊狀鐵改為鐵粉，增大了鐵與稀硫酸的接觸面積，化學(xué)反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生氫氣的量不變，⑤正確；⑥將稀硫酸改用98%的濃硫酸，常溫下，鐵與濃硫酸發(fā)生鈍化，不產(chǎn)生氫氣，⑥錯(cuò)誤；綜上分析，②④⑤正確，答案選B。5.下列關(guān)于離子檢驗(yàn)的說(shuō)法正確的是A.向某溶液中加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的無(wú)色無(wú)味氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則原溶液中一定含有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"或\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.向某溶液中加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"有白色沉淀產(chǎn)生，再加稀鹽酸，沉淀不消失，則原溶液中一定有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.某固態(tài)化合物用適量水溶解、冷卻后滴加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，未產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則該化合物中不含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.向某溶液中加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"產(chǎn)生白色沉淀，再加稀鹽酸，沉淀不消失，則原溶液中一定有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【5題答案】【答案】A【解析】【詳解】A．向某溶液中加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的無(wú)色無(wú)味氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)生了二氧化碳，則原溶液中一定含有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"或\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，A正確；B．向某溶液中加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"有白色沉淀產(chǎn)生，再加稀鹽酸，沉淀不消失，溶液中不一定含硫酸根離子，若含亞硫酸根離子，經(jīng)過(guò)上述操作，也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，因?yàn)樗嵝詶l件下，硝酸根離子有氧化性，能把亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇，B錯(cuò)誤；C．檢驗(yàn)銨根離子，應(yīng)使用濃的氫氧化鈉溶液或使用稀的氫氧化鈉溶液并加熱，才會(huì)有氨氣產(chǎn)生，因此題給操作不能證明該化合物中不含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，C錯(cuò)誤；D．向某溶液中加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"產(chǎn)生白色沉淀，再加稀鹽酸，沉淀不消失，溶液中可能含的是硫酸根離子，產(chǎn)生的是硫酸銀沉淀，不一定是氯離子，D錯(cuò)誤；答案選A。6.某溫度下，恒容密閉容器中發(fā)生反應(yīng)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。已知\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、Z的起始濃度分別為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。一段時(shí)間后，反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)，各物質(zhì)的濃度不可能是A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.Z為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【6題答案】【答案】A【解析】【詳解】若反應(yīng)可正向進(jìn)行完全，則\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"濃度為0.1mol/L，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的濃度為0mol/L，Z的濃度為0.5mol/L，若反應(yīng)可逆向進(jìn)行完全，則\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"濃度為0.35mol/L，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的濃度為0.25mol/L，Z的濃度為0mol/L，但反應(yīng)為可逆反應(yīng)，不可能完全正向或逆向進(jìn)行，因此0.1mol/L<c(\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")<0.35mol/L，0mol/L<c(\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")<0.25mol/L，0mol/L<c(Z)<0.5mol/L，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的濃度不可能為0.25mol/L，答案選A。7.只用一種試劑(可加熱)，將\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"四種物質(zhì)的溶液區(qū)分開(kāi)，這種試劑是A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液 C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液【7題答案】【答案】C【解析】【詳解】A．氫氧化鉀溶液能與(NH4)2SO4溶液、NH4Cl溶液加熱產(chǎn)生有刺激氣味的氣體，但與KCl溶液或K2SO4溶液不反應(yīng)，則無(wú)法鑒別四種溶液，A錯(cuò)誤；B．AgNO3溶液與這四種溶液混合均會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象相同，無(wú)法鑒別，B錯(cuò)誤；C．氫氧化鋇溶液與(NH4)2SO4溶液混合能產(chǎn)生白色沉淀和有刺激性氣味的氣體，與KCl溶液混合無(wú)現(xiàn)象，與K2SO4溶液混合能產(chǎn)生白色沉淀，與NH4Cl溶液混合只生成有刺激性氣味的氣體，能鑒別四種溶液，C正確；D．氯化鋇溶液能與(NH4)2SO4溶液及K2SO4溶液均產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象相同，無(wú)法鑒別，D錯(cuò)誤；故選C。8.下列離子方程式正確的是A.氧化亞鐵溶于稀硝酸：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與足量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"混合后加熱：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.水玻璃中通入少量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.向\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中滴加稀疏酸：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【8題答案】【答案】D【解析】【詳解】A．氧化亞鐵有還原性，稀硝酸有氧化性，兩者發(fā)生氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，A錯(cuò)誤；B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與足量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"混合后加熱，銨根離子和碳酸氫根離子都與氫氧根離子反應(yīng)，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，B錯(cuò)誤；C．硅酸鈉為可溶性鹽，離子方程式中應(yīng)拆成離子形式，正確的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，C錯(cuò)誤；D．向\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中滴加稀硫酸，發(fā)生歧化反應(yīng)，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，D正確；答案選D。9.下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及得出的結(jié)論均正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A向含酚酞的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中通入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液紅色逐漸變淺，而后褪色\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"具有漂白性B向\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，充分反應(yīng)后，加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"萃取分液，再向水層滴入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"溶液加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"萃取后溶液分層，下層紫紅色；分液后，向水層滴入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，溶液變成紅色\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的反應(yīng)是可逆反應(yīng)C取兩等份\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，分別加入等濃度的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"在兩份溶液中都溶解\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"是兩性氧化物D相同條件下，向兩份\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"酸性\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中分別滴加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(氧化產(chǎn)物為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")，記錄褪色時(shí)間滴加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的先褪色反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快，越先褪色A.A B.B C.C D.D【9題答案】【答案】B【解析】【詳解】A．NaOH溶液顯堿性，酚酞遇NaOH溶液顯紅色，通入SO2后紅色褪去，可能是SO2消耗了NaOH，無(wú)法證明SO2的漂白性，A錯(cuò)誤；B．2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"+2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=I2+2Fe2+，由題意可知\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"過(guò)量，水層加KSCN溶液變紅，則證明該反應(yīng)有限度，即\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，B正確；C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與HF反應(yīng)生成SiF4和H2O，SiF4不是鹽，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與NaOH反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O，Na2SiO3是鹽，故\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"只能與堿反應(yīng)生成鹽和水，與酸不能反應(yīng)生成鹽和水，故\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"是酸性氧化物，不是兩性氧化物，C錯(cuò)誤；D．2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"+5H2C2O4+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O，選項(xiàng)中兩組實(shí)驗(yàn)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"均過(guò)量，兩溶液顏色均不會(huì)褪去，因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，D錯(cuò)誤；答案選B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"10.短周期元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)遞增，且Z為金屬元素，X、W同主族。單質(zhì)X、Z、W可分別與單質(zhì)Y化合生成最高價(jià)化合物甲、乙、丙。結(jié)合如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列判斷正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.反應(yīng)①可表示為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B.X位于元素周期表第二周期V主族C.甲、丙、丁均為酸性氧化物 D.乙的電子式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【10題答案】【答案】D【解析】【分析】短周期元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)遞增，且Z為金屬元素，可在甲中燃燒生成X的單質(zhì)，應(yīng)為鎂與二氧化碳的反應(yīng)，則Z為Mg，甲為CO2，乙為MgO，由此關(guān)系可知，X為C元素，Y為O元素，X、W同主族，則W為Si元素，丁為CO，丙為SiO2?！驹斀狻緼．反應(yīng)①為碳和二氧化硅高溫條件下反應(yīng)生成硅和一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，A錯(cuò)誤；B．X為C元素，位于元素周期表第二周期IVA族，B錯(cuò)誤；C．甲為CO2，丙為SiO2，丁為CO，CO2和SiO2為酸性氧化物，CO不能與堿反應(yīng)生成鹽和水，也不能與酸反應(yīng)生成鹽和水，為不成鹽氧化物，C錯(cuò)誤；D．乙為MgO，是離子化合物，其電子式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，D正確；答案選D。11.已知\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"為放熱反應(yīng)，相關(guān)說(shuō)法中正確的是A.適當(dāng)升溫，正反應(yīng)速率減小，逆反應(yīng)速率增大B.相同條件下，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的總能量一定高于\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的總能量C.該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時(shí)，各物質(zhì)濃度保持不變，且一定等于化學(xué)計(jì)量數(shù)(系數(shù))之比D.使用適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，既能加快該反?yīng)的速率，又能提高\(yùn)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的平衡轉(zhuǎn)化率【11題答案】【答案】B【解析】【詳解】A．升高溫度，正、逆反應(yīng)速率都增大，A錯(cuò)誤；B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"為放熱反應(yīng)，反應(yīng)物總能量高于生成物總能量，相同條件下，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的總能量一定高于\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的總能量，B正確；C．該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時(shí)，各物質(zhì)濃度保持不變，但平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度與初始所加物質(zhì)的的濃度和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率有關(guān)，不一定等于化學(xué)計(jì)量數(shù)(系數(shù))之比，C錯(cuò)誤；D．使用適當(dāng)?shù)拇呋瘎芙档头磻?yīng)的活化能，加快該反應(yīng)的速率，但不影響平衡移動(dòng)，不能提高\(yùn)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的平衡轉(zhuǎn)化率，D錯(cuò)誤；答案選B。12.某反應(yīng)由兩步反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"構(gòu)成，反應(yīng)能量曲線(xiàn)如圖，下列敘述正確是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.兩步反應(yīng)均為放熱反應(yīng) B.A與B的能量差為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.相同條件下，C比A更穩(wěn)定 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)條件一定要加熱【12題答案】【答案】C【解析】【詳解】A．吸熱反應(yīng)總能量升高，放熱反應(yīng)總能量降低，故A→B的反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，B→C的反應(yīng)為放熱反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B．A與B的能量差為E1-E2，故B錯(cuò)誤；C．物質(zhì)的總能量越低，越穩(wěn)定，相同條件下三種化合物中的穩(wěn)定性B﹤A﹤C，故C正確；D．A→B反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，但吸熱反應(yīng)不一定要加熱，故D錯(cuò)誤；答案選C。13.常溫下，將除去表面氧化膜的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"片插入濃\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中組成原電池如(圖1)，電流強(qiáng)度(Ⅰ)隨時(shí)間(t)變化如圖2所示。反應(yīng)中有紅棕色氣體產(chǎn)生。下列說(shuō)法不正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"前，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"片為負(fù)極，銅片表面有氣泡產(chǎn)生B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"時(shí)，因\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"在濃硝酸中鈍化，氧化膜阻礙了\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"繼續(xù)反應(yīng)C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"之后，電流方向發(fā)生改變，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"失去的電子經(jīng)過(guò)溶液流向\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"片D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"之后，右邊燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【13題答案】【答案】C【解析】【詳解】A．鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，t1前鋁作負(fù)極，總反應(yīng)為鋁與濃硝酸發(fā)生鈍化生成氧化鋁和二氧化氮，銅作正極，銅片表面有氣泡產(chǎn)生，A正確；B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"時(shí)，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"在濃硝酸中鈍化生成氧化鋁覆蓋在鋁表面，阻礙鋁與濃硝酸繼續(xù)反應(yīng)，B正確；C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"之后，銅作負(fù)極，電流方向發(fā)生改變，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"失去的電子經(jīng)過(guò)外電路流向鋁片，電子不能經(jīng)過(guò)電解質(zhì)溶液，C錯(cuò)誤；D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"之后，銅作負(fù)極，鋁作正極，正極生成二氧化氮，二氧化氮與氫氧化鈉溶液發(fā)生歧化反應(yīng)，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，D正確；答案選C。14.用某種含鐵燒渣(主要含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和少量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")制取顏料鐵黃(\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")的一種工藝流程如下：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"下列說(shuō)法不正確\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"是A.“還原”發(fā)生的反應(yīng)為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.“濾渣1”的主要成分是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和SC.“制備”反應(yīng)的離子方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.“濾液2”中主要含有的陽(yáng)離子是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【14題答案】【答案】C【解析】【分析】含鐵燒渣(主要含\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和少量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")加硫酸酸浸，二氧化硅和硫酸不反應(yīng)，氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵，加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"進(jìn)行還原得到硫、硫酸亞鐵，過(guò)濾除去硫、二氧化硅得到硫酸亞鐵溶液，硫酸亞鐵溶液加足量氨水并通入空氣，過(guò)濾得到\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。【詳解】A．由分析可知，“還原”時(shí)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與鐵離子發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫和亞鐵離子，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，A正確；B．由分析可知，“濾渣1”的主要成分是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和S，B正確；C．濾液中通入空氣氧化，同時(shí)加入氨水調(diào)節(jié)pH生成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"沉淀，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，C錯(cuò)誤；D．濾液中通入空氣氧化，同時(shí)加入氨水調(diào)節(jié)pH生成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"沉淀，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，因此“濾液2”中主要含有的陽(yáng)離子是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，D正確；答案選C。15.將\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"銅鎂合金完全溶解于\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、密度為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63%的濃硝酸中，得到\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(標(biāo)準(zhǔn)狀況)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氣體，向反應(yīng)后的溶液中加入一定量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，使溶液中的金屬離子恰好全部沉淀。下列說(shuō)法不正確的是A.該濃硝酸物質(zhì)的量濃度是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B.加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的體積是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.得到的金屬氫氧化物的沉淀為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【15題答案】【答案】B【解析】【詳解】A．濃硝酸的物質(zhì)的量濃度c=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"mol/L=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，A正確；B．當(dāng)加入氫氧化鈉后，溶液中的金屬離子恰好全部沉淀，即銅離子變?yōu)闅溲趸~，鎂離子變?yōu)闅溲趸V，此時(shí)溶液中只有硝酸鈉，依據(jù)氮元素守恒n(HNO3)=n(NaNO3)+n(NO2)，n(HNO3)=cV=14mol/L\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"0.05L=0.7mol，標(biāo)準(zhǔn)狀況下n(NO2)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=0.08mol，n(NaNO3)=n(HNO3)-n(NO2)=0.7mol-0.08mol=0.62mol，硝酸鈉中的鈉離子全部來(lái)自于氫氧化鈉，則n(NaOH)=n(NaNO3)=0.62mol，氫氧化鈉溶液體積V=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=0.31L=310mL，B錯(cuò)誤；C．假設(shè)mg合金全部為銅，Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O，n(Cu)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"n(NO2)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"0.08mol=0.04mol，mCu=0.04mol\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"64g/mol=2.56g，假設(shè)mg合金全部為鎂，Mg+4HNO3(濃)=Mg(NO3)2+2NO2↑+2H2O，n(Mg)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"n(NO2)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"0.08mol=0.04mol，mMg=0.04mol\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"24g/mol=0.96g，所以\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，C正確；D．硝酸中的氮元素由+5價(jià)降到了+4價(jià)，n(NO2)=0.08mol，所以金屬與濃硝酸反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子0.08mol\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1=0.08mol，而銅和鎂均變?yōu)?2價(jià)的陽(yáng)離子，依據(jù)得失電子守恒，鎂銅合金的物質(zhì)的量為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=0.04mol，沉淀中氫氧根離子的物質(zhì)的量為2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"0.04mol=0.08mol，氫氧根離子的質(zhì)量為0.08mol\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"17g/mol=1.36g，則沉淀的質(zhì)量為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，D正確；答案選B。二、非選擇題(本大題共4小題，共55分)16.酸雨的危害很大，能直接破壞農(nóng)作物、腐蝕建筑物，還會(huì)危害人體健康。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"是形成酸雨的主要物質(zhì)。研究\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"等對(duì)減少酸雨，改善空氣質(zhì)量具有重要意義。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）酸雨是指\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"小于_______的雨水。（2）你認(rèn)為減少酸雨的產(chǎn)生可采取的措施有_______(填序號(hào))。①少用煤作燃料②把工廠(chǎng)煙囪造高③燃料脫硫④在已酸化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"土壤中加石灰（3）開(kāi)發(fā)新能源可有效減少酸雨。下列能源不屬于新能源的有_______(填序號(hào))。①太陽(yáng)能②風(fēng)能③地?zé)崮堍芎Ｑ竽堍輾淠堍奘廷邿o(wú)煙煤（4）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"主要來(lái)源于汽車(chē)尾氣。通過(guò)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"傳感器可監(jiān)測(cè)汽車(chē)尾氣中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"含量，其工作原理如下圖。據(jù)此回答：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"電極為_(kāi)______(填“正極”或“負(fù)極”)；其電極反應(yīng)式為_(kāi)______。（5）可用氨水將\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"轉(zhuǎn)化為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，再用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氧化成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"來(lái)脫除煙氣中的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，原理是_______、_______(用離子方程式表示)。【16題答案】【答案】（1）5.6（2）①③（3）⑥⑦（4）①.負(fù)極②.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（5）①.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】【小問(wèn)1詳解】酸雨是指pH<5.6的雨水。【小問(wèn)2詳解】①未經(jīng)脫硫的煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，少用煤作燃料，可減少二氧化硫的排放，從而減少酸雨，①正確；②把工廠(chǎng)煙囪造高，不能減少SO2、NOx的排放，不能減少酸雨，②錯(cuò)誤；③使用脫硫煤，可減少二氧化硫的排放，從而減少酸雨，③正確；④在已酸化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"土壤中加石灰，不會(huì)減少空氣中SO2、NOx的含量，不能減少酸雨，④錯(cuò)誤；答案選①③?！拘?wèn)3詳解】新能源一般是指在新技術(shù)基礎(chǔ)上加以開(kāi)發(fā)利用的可再生能源，包括太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能、氫能、沼氣、酒精、甲醇等，石油和無(wú)煙煤為化石燃料，是不可再生能源，答案選⑥⑦?！拘?wèn)4詳解】由圖示可知，NO在NiO電極上轉(zhuǎn)化為了NO2，氮元素化合價(jià)升高，失電子，則NiO電極為負(fù)極，電極反應(yīng)式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"?！拘?wèn)5詳解】二氧化硫?yàn)樗嵝匝趸?，過(guò)量的二氧化硫與氨水反應(yīng)生成亞硫酸氫銨，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，亞硫酸氫銨有還原性，能與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸氫銨，反應(yīng)的離子方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。18.合成氨是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的一項(xiàng)重大成就。Ⅰ.如圖為一定條件下\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"完全轉(zhuǎn)化時(shí)的能量變化圖。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）若反應(yīng)生成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"可_______(填“吸收”或“放出”)熱量_______kJ。其中_______曲線(xiàn)代表使用了催化劑。（2）查閱文獻(xiàn)，化學(xué)鍵的鍵能數(shù)據(jù)如下表所示：化學(xué)鍵\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"鍵能/(\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\")436x946則x=_______。Ⅱ.向一個(gè)固定容積為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的密閉容器中充入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，在一定溫度和壓強(qiáng)下，發(fā)生反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"后達(dá)到平衡狀態(tài)，測(cè)得\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（3）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"_______；（4）平衡時(shí)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的產(chǎn)率為_(kāi)______。(產(chǎn)率是指某種生成物的實(shí)際產(chǎn)量與理論產(chǎn)量的比值)（5）反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)與反應(yīng)開(kāi)始時(shí)的壓強(qiáng)之比為_(kāi)______。（6）下列敘述不能說(shuō)明該反應(yīng)己達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是_______(填標(biāo)號(hào))。①單位時(shí)間內(nèi)斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的同時(shí)，斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"物質(zhì)的量之比不變③容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變④混合氣體的密度保持不變【18題答案】【答案】（1）①.放出②.46③.b（2）391（3）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）60%（5）11∶15（6）①④【解析】【小問(wèn)1詳解】由圖示可知，反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量，即一定條件下\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"完全轉(zhuǎn)化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"放出熱量，放出的熱量為(600-508)kJ=92kJ，則生成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"可放出46kJ的熱量；催化劑可降低反應(yīng)活化能加快反應(yīng)速率，因此曲線(xiàn)b代表使用了催化劑?！拘?wèn)2詳解】一定條件下\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"與\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"完全轉(zhuǎn)化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"放出92kJ的熱量，焓變△H=反應(yīng)物鍵能之和-生成物鍵能之和，則946+3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"436-2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"x=-92，解得：x=391?！拘?wèn)3詳解】依據(jù)題意列三段式：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"v(H2)=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。【小問(wèn)4詳解】充入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，若反應(yīng)進(jìn)行完全的話(huà)，理論上應(yīng)得到氨氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"mol=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"mol，實(shí)際卻得到4mol，則氨氣的產(chǎn)率為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=60%。【小問(wèn)5詳解】PV=nRT，恒溫恒容條件下，壓強(qiáng)之比等于物質(zhì)的量之比，因此反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)與反應(yīng)開(kāi)始時(shí)的壓強(qiáng)之比為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"=11:15。【小問(wèn)6詳解】①單位時(shí)間內(nèi)斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的同時(shí)，斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，因此單位時(shí)間內(nèi)斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的同時(shí)，斷開(kāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，不能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，①正確；②初始氮?dú)夂蜌錃獾奈镔|(zhì)的量之比不為化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，因此當(dāng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"物質(zhì)的量之比不變，說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，②錯(cuò)誤；③該反應(yīng)為反應(yīng)前后氣體分子數(shù)改變的反應(yīng)，若容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變，說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，③錯(cuò)誤；④容器為恒容容器，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，氣體質(zhì)量一直不變，密度是一個(gè)不變量，則混合氣體的密度保持不變，不能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，④正確；答案選①④。20.某化學(xué)興趣小組選擇“影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素”為課題開(kāi)展探究。Ⅰ.甲同學(xué)分別用相同質(zhì)量和大小的鋅粒和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：試驗(yàn)編號(hào)硫酸濃度/\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)溫度/℃鋅粒消失的時(shí)間/s①1.020500②2.020300③2.03080（1）能表明硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是：_______。（2）如果把實(shí)驗(yàn)②中溫度提高至25℃，請(qǐng)你推測(cè)鋅粒消失時(shí)間(用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示)的取值范圍：_______。（3）該實(shí)驗(yàn)除了用鋅粒消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢外，你還能通過(guò)_______來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢。Ⅱ.乙同學(xué)在\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稀硫酸中加入適量鋅粒，用排水集氣法收集生成的氫氣，實(shí)驗(yàn)記錄如下(累計(jì)值)：時(shí)間(min)12345氫氣體積(mL)(標(biāo)準(zhǔn)狀況)50120232290310（4）由上述數(shù)據(jù)可知，_______min時(shí)(用0~1、1~2、2~3、3~4、4~5等作答)反應(yīng)速率最大，從化學(xué)反應(yīng)原理角度解釋其原因是_______。Ⅲ.丙同學(xué)探究加入\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的體積對(duì)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"生成速率的影響。實(shí)驗(yàn)中溫度一定，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"粒過(guò)量且顆粒大小相同，飽和\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，保持溶液總體積為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，記錄獲得相同體積\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"的氣體所需時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(氣體體積均轉(zhuǎn)化為標(biāo)況下)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（5）由圖可知：A.c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氫氣生成速率_______(填“相等”或“不相等”)。（6）你認(rèn)為出現(xiàn)bd段變化趨勢(shì)的原因可能是_______。【20題答案】【答案】（1）①②（2）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）產(chǎn)生氣泡的快慢（4）①.2～3②.反應(yīng)放熱，使溶液溫度升高，反應(yīng)速率最大（5）相等（6）附著在鋅表面的銅過(guò)多，導(dǎo)致鋅與硫酸溶液接觸面積減小，反應(yīng)速率減慢【解析】【分析】I．（1）實(shí)驗(yàn)①、②對(duì)比，溫度相同，但硫酸濃度不同；（2）實(shí)驗(yàn)②中溫度提高至25℃，則與實(shí)驗(yàn)②、③對(duì)比，溫度越高，反應(yīng)速率越快；（3）對(duì)于有氣體生成的反應(yīng)，可根據(jù)生成氣體的快慢定性判斷反應(yīng)速率快慢；II．（4）相同時(shí)間內(nèi)，生成的氫氣越多，則反應(yīng)速率越快；III．（5）相同時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生氫氣的量相等，反應(yīng)速率相等；（6）產(chǎn)生的銅覆蓋在鋅的表面，阻礙反應(yīng)進(jìn)行。【小問(wèn)1詳解】實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比，反應(yīng)溫度相同，硫酸濃度不同，可探究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響?！拘?wèn)2詳解】實(shí)驗(yàn)②中溫度提高至25℃，20℃<25℃<30℃，則硫酸濃度相同時(shí)，溫度越高，反應(yīng)速率越快，與實(shí)驗(yàn)②、③對(duì)比可知，反應(yīng)速率介于實(shí)驗(yàn)②、③反應(yīng)速率之間，反應(yīng)速率越快，鋅粒消失的時(shí)間t越小，即\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。【小問(wèn)3詳解】鋅與硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的快慢定性判斷反應(yīng)速率快慢?！拘?wèn)4詳解】相同時(shí)間內(nèi)，生成的氫氣越多，則反應(yīng)速率越快，由表格數(shù)據(jù)可知，0~1min、1~2min、2~3min、3~4min、4~5min內(nèi)生成氫氣的體積分別為50mL、70mL、112mL、58mL、20mL，則2~3min時(shí)反應(yīng)速率最大，鋅與硫酸反應(yīng)為放熱反應(yīng)，隨著反應(yīng)進(jìn)行，溶液溫度升高，反應(yīng)速率增大，之后硫酸濃度減小，反應(yīng)速率減小?！拘?wèn)5詳解】圖示縱坐標(biāo)為收集相同體積氣體所用時(shí)間，A.c兩點(diǎn)生成氫氣體積相等，所用時(shí)間相等、都為250s，依據(jù)v=\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"可知，A.c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氫氣生成速率相等?！拘?wèn)6詳解】a到b點(diǎn)產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間減少，反應(yīng)速率加快，是因?yàn)殇\與加入的硫酸銅反應(yīng)生成銅，構(gòu)成了鋅、銅、硫酸原電池，而b到d點(diǎn)產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間增多，說(shuō)明反應(yīng)速率減慢，可能的原因是：隨著硫酸銅的量的增多，生成的銅的量增多，附著在鋅表面的銅過(guò)多，導(dǎo)致鋅與硫酸溶液接觸面積減小，反應(yīng)速率減慢。22.硫元素常見(jiàn)化合價(jià)有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"價(jià)，其中處于中間價(jià)態(tài)的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"價(jià)硫既有氧化性又有還原性，主要表現(xiàn)為較強(qiáng)的還原性。某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)研究\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"價(jià)硫元素。Ⅰ.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"制備：（1）實(shí)驗(yàn)室用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"固體與質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為70%的濃硫酸反應(yīng)制取\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，相應(yīng)化