




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《10以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案《10以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案1活動目標(biāo):1、對排圖講述活動有興趣,通過活動懂得害人終害己的道理。2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。3、根據(jù)自己排列的圖片,有序、連貫的講述故事內(nèi)容。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?;顒訙?zhǔn)備:讓幼兒了解什么是酒米?;顒舆^程:1、教師提問導(dǎo)入:有一只狐貍醉了,你們猜猜它是怎么醉的?醉了后又會發(fā)生什么事情呢?2、教師打亂圖片順序,逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。(1)、出示圖一,提問:這只狐貍手里拿的是什么?你們猜猜它在干什么?它為什么要這么做?幼兒觀察后請2——3個幼兒講述,教師進(jìn)行簡單的評價。(2)、出示圖四。提問:發(fā)生了什么事?狐貍是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象,并與同伴說一說。(3)、出示圖二和圖三:幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的?是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價。3、幼兒分組自由排列圖片,完整講述。(1)、幼兒自由分組。(2)、教師交代自由分組活動任務(wù)。(3)、幼兒分組討論講述,教師參與其中,了解幼兒的講述情況,鼓勵幼兒大膽想象。(4)、每組派代表講述故事,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評和互評。4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事,為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。5、幼兒再次排列圖片,自由講述故事。教學(xué)反思在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點:1、緊扣活動目標(biāo),有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案2設(shè)計意圖:區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法,將"兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)","兩個兩個數(shù),剩下一個的那個數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復(fù)記背后,說得十分流利,但一遇到實際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時卻十分困難,不是胡亂猜測就是茫然不知所措。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義?;顒用Q:區(qū)分單雙數(shù)活動目標(biāo):1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù),快樂的參加游戲活動?;顒訙?zhǔn)備:1、實物:一雙襪子、一個沙包2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙,每人10塊插花3、PPT圖片(練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》活動過程:一、教師出示單雙數(shù)的實物,讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。1。出示沙包提問:幾個沙包?用數(shù)字幾表示?他有好朋友嗎?小結(jié):像這樣沒有好朋友的數(shù)字,自己很孤單,我們給它起了一個名字叫單數(shù)(幼兒學(xué)說)2。出示小襪子提問:幾只襪子?他有好朋友嗎?我們通常說一雙襪子。小結(jié):像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。小朋友你們認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎?一起來讀讀。小朋友們真聰明,今天我和大家一起來做幾個游戲,想不想做?看看誰最聰明?1。教師出示星星表,幼兒先觀察后做題。小朋友你們真聰明,認(rèn)識了這么多的數(shù)字寶寶,老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D,請小朋友仔細(xì)看,每個數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星,請小朋友把星星兩個兩個的圈起來,看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了?(幼兒做題)小結(jié):1、3、5、7、9剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么?(單數(shù))2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))2。請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來,看誰分的快又對?(幼兒操作)小結(jié):小朋友你是這樣分的嗎?教師出示"小房子表"幼兒檢查。3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶,并說明誰是單雙數(shù)。三、游戲《數(shù)插花》1。提供插花,幼兒自由抓一把,兩個兩個得計數(shù),判斷單雙數(shù),可反復(fù)練習(xí)。2。啟發(fā)幼兒操作思考:怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)?如:添上一個或去掉一個。四、游戲《找一找》幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?五、游戲《抱一抱》1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳,當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己,雙數(shù)就兩個好朋友抱在一起。2。可以加深難度,當(dāng)說出一個數(shù)字,先判斷是單數(shù)還是雙數(shù),然后再決定抱一抱。如'7〃幼兒就自己抱自己,〃4〃就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行?;顒臃此迹夯顒拥牡谝画h(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時,我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因為時間有限,我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個個的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù),又有一個新任務(wù)了,要求是兩個兩個數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有義個插花,是義數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對幼兒回答的驗證?;顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中,我因為時間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案3活動目標(biāo)1、通過圈畫,數(shù)數(shù)活動方法,引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。2、發(fā)展幼兒的觀察里,思維力和動手操作的能力。3、在游戲中體驗快樂?;顒訙?zhǔn)備:PPt、作業(yè)紙、彩筆活動過程:一、談話引入,認(rèn)識單雙數(shù)師:你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星,它們也要找朋友,請大家?guī)蛶退鼈儼桑。ǔ鍪綪Pt)1、說出相應(yīng)的數(shù)字。師:在找朋友前,想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應(yīng)的數(shù)字。2、圈星星找朋友,認(rèn)識單雙數(shù)。師:非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的圈上找好朋友,好嗎?第一隊只有一個,它有好朋友嗎?(沒有)師:對,那第二隊誰來幫幫忙?(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)師:咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(PPt演示)小結(jié):兩個兩個數(shù),最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。兩個兩個數(shù),都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。師:那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢?幼:1、3、5、7、9師:有哪幾個雙數(shù)呢?幼:2、4、6、8、10師:非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識1、第一關(guān):找身體上的單雙數(shù)師:嗯,你們真厲害!那王老師要考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識單雙數(shù)了,你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?師:好,現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?師:那我們一起來看一看PPt你們說的對不對呢?(觀看PPt)2、第二關(guān):雙數(shù)抱朋友,單數(shù)抱自己。師:哇!你們太厲害,我要換一個難一點的游戲。這一關(guān)叫做單數(shù)抱自己,雙數(shù)抱朋友。(先找個幼兒上來和老師師范,在將全班幼兒分為三組上來,根據(jù)PPt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)3、第二關(guān):找一找,涂一涂師:哇,都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了,你們這么棒,我也送給你們一個禮物,想知道是什么嗎?師:禮物就藏在這張魔術(shù)紙,小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色,禮物就會出現(xiàn)了,行動吧!師:小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。三、活動延伸:小朋友,單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn),你們知道有什么嗎?我們來看看?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案4活動目標(biāo):.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。.自主參與,探索新知:(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對3.游戲鞏固:(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲〃抱雙,躲單〃。老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。4.在游戲中結(jié)束活動。活動反思:《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案5【教材分析】本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動中設(shè)置多個游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應(yīng)用能力的提高?!净顒幽繕?biāo)】.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩1個的數(shù)是單數(shù)。.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?!净顒訙?zhǔn)備】1-10的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件2,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我長大了》【活動建議】.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后2個2個地將手中的珠子放進(jìn)小筐中(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。小結(jié):2個2個地數(shù),數(shù)完還剩1個的數(shù)是單數(shù),如1、3、5、7、9:2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如2、4、6、8、10。(3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?(4)請幼兒閱讀《我長大了》第5—6頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。(1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動,如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。(1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)(2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第6頁找找身體上的單雙數(shù)。(3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)《10以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案6活動目標(biāo):.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?;顒訙?zhǔn)備:2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個?;顒舆^程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù).講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?.幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。三、通過交流和比較,理解單雙數(shù).提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?.回收代幣券:出示紅黃兩座房子,引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。.教師小結(jié):①兩個兩個地數(shù),剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、3、5、7、9;兩個兩個地數(shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。②單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)).通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。四、通過進(jìn)一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識:引導(dǎo)幼兒尋找身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。.分組操作:幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù).老師和幼兒共同驗證。活動反思:《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意??傊?,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案7一、活動目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。2、幼兒能積極的參與活動,大膽的回答問題。3、鍛煉幼兒的判斷能力。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。二、活動準(zhǔn)備:1、每個幼兒一套小動物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。2、1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。三、活動過程:1、幼兒靜息,師生互相問好。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)一一手、口一直地從1正數(shù)到100。3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片,看看每種小動物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來。4、讓幼兒給每種小動物排隊,兩個、兩個的排好??纯茨菐追N小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導(dǎo)幼兒觀察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊以后,還剩一個沒排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊,剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。8、玩游戲:看誰舉得又對又快。玩法:教師說“小朋友,快、快、快,找出一個單數(shù)來,幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?!蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進(jìn)行。四、活動總結(jié):活動反思:《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意??傊?,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案8活動目標(biāo):1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的.簡單數(shù)學(xué)問題。活動準(zhǔn)備:課件準(zhǔn)備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。環(huán)境準(zhǔn)備:游戲場地布置?;顒舆^程:出示物品圖片,引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義小結(jié):兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法1、出示全家福、杯子及對應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。2、出示1-10數(shù)字及對應(yīng)圓點數(shù)量,請個別幼兒操作,將PPT中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?小結(jié):兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。教師組織幼兒進(jìn)行實際操作,嘗試解決生活中的問題1、個別幼兒操作。看樣子你們都已經(jīng)認(rèn)識了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個困難,想請你們幫幫他們。你們看,奇奇的車庫里的車掛的都是單數(shù)的車牌,已經(jīng)有三輛車掛好了,還有兩輛空著,請你們幫助他掛上正確的車牌號。妙妙的車庫里掛的都是雙數(shù)車牌的車,誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢?2、集體動手操作。接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務(wù)表交到老師這里。3、實際運用。奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢?,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去?;顒友由欤簠^(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。日常活動:在日常生活中,請幼兒以排隊、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案9一、設(shè)計意圖:數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。二、活動目標(biāo):1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。三、活動準(zhǔn)備:1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。四、活動重難點:正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。五、活動過程:(一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。六、活動反思:首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案10活動目標(biāo):.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動活動準(zhǔn)備:小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。.自主參與,探索新知(1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對.游戲固新知:(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲〃抱雙,躲單〃。老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動活動反思:《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又校彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案11設(shè)計思路:新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個活動過程中,教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動,以感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的提高。目標(biāo):.積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。.在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。.發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。準(zhǔn)備:“2元超市”場景及其圖片,1?10元面額的代用券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字,右邊畫有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖),紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。過程:一、情景導(dǎo)入一一引起興趣(手指“2元超市”場景圖):瞧!我們來到了“2元超市”。你們知道它為什么叫“2元超市”嗎?幼:這里都是2元錢的東西。幼:里面的東西都賣2元錢。師:對,“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣2元錢。二、購物游戲一一體驗、感知單雙數(shù).理解游戲規(guī)則。師(出示代用券):老師有一張“2元超市”的代用券,它是幾元錢的?幼:5元。師:我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師點指代用券上的硬幣圖,幼兒一起數(shù)數(shù)。)師:我有5元錢,那我在“2元超市”里能買到幾樣?xùn)|西呢?幼:五樣。幼:兩樣。師:到底能買幾樣呢?我們來圈一圈。(教師一邊甩紅色記號筆兩個兩個地圈,一邊說:“2元買一樣?!比煤筇釂?。)師:我能買到幾樣?xùn)|西?幼:兩樣。師:那好,現(xiàn)在我要去“2元超市”買東西了。買一個菠蘿花了2元錢,再買一盒蠟筆花了2元錢。(教師邊說邊把圖卡貼在代用券上,一張圖卡遮住兩個1元硬幣圖。)你們看看我買了幾樣?xùn)|西?還有錢剩下嗎?幼:買了兩樣?xùn)|西,還剩下1元。師:對,我有5元錢,買了兩樣?xùn)|西,還剩1元錢。師:老師給每位小朋友也準(zhǔn)備了一張代用券,等會兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢,圈一圈你能買幾樣?xùn)|西。.購物游戲。師:圈好代用券的小朋友可以先去超市買東西,在購買時不推也不擠,做一個文明小顧客。(有幾個幼兒拿到的是1元面值的代用券,一時覺得無法買到東西。教師及時啟發(fā)他們思考解決問題的方法,如把兩個1元合在一起可以買一樣?xùn)|西,或到教師處換一張2元代用券去買一樣?xùn)|西。)三、交流與比較一一理解單雙數(shù).感知單雙數(shù)。師:請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢,買了幾樣?xùn)|西,還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)師:誰來說一說,你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有沒有錢剩下?幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西。師:還有錢剩下嗎?還剩幾元?幼:還剩l元。師:你能把這三個問題連起來說完整嗎?幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西,還剩1元錢。師:還有誰能完整地回答?幼:我有4元錢,買了兩樣?xùn)|西,沒有錢剩下。幼:我有9元錢,買了四樣?xùn)|西,還剩1元。師:像他這樣還剩1元錢的小朋友請把代用券舉起來讓我看看。(教師檢驗。)師:請沒有剩下錢的小朋友把代用券舉起來讓我看看。師:剛才有幾個小朋友遇到困難了,他們拿到的是1元錢的代用券,1張代用券買不到一樣?xùn)|西。這個問題可以怎么解決呢?請大家先來說說,然后請他們來告訴大家是怎么解決問題的。.回收代用券。師:“2元超市”決定回收代用券,請小朋友把還剩1元錢的代用券送到藍(lán)房子,把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子,幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)師:請兩個小老師幫忙檢查小朋友送對了沒有。幼:這張8元錢的都用完了,應(yīng)該送到紅房子。幼:這邊貼的是都用完的,都送對了。師:老師這里還有和小朋友換來的1元代用券,不知道該送到哪里,你們能幫幫我嗎?幼:應(yīng)該送到藍(lán)房子。師:為什么?幼:因為它有用過,還是1元。師:你們說對嗎?眾幼:對。.理解單雙數(shù)。師:看一看,藍(lán)房子里住著哪些數(shù)字寶寶?幼:1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個出示藍(lán)色的單數(shù)卡片,并按從小到大的順序擺放。)師:紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?幼:2、4、6、8、10。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)師:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學(xué)過的單數(shù)有哪些?幼:1、3、5、7、9。師:、像2、4、6、8、10這樣總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學(xué)過的雙數(shù)有哪些?幼:2、4、6、8、10。師,:誰能把這10個數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊呢?我把“1”排在這兒,誰能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)師:在他們排隊的時候大家可要看仔細(xì),也許你會發(fā)現(xiàn)一個秘密。(兩個幼兒上前給數(shù)字排隊。)師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,舉手告訴大家。幼:是1、2、3、4、……10這樣排隊的。師:是按從小到大的順序排隊的。幼:是按一個藍(lán)色一個紅色、一個藍(lán)色一個紅色排隊的。師:藍(lán)色的都是什么數(shù)?幼:1、3、5、7、9。師:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫什么?幼:單數(shù)。師:那紅色的都是什么數(shù)?幼:雙數(shù)。師:原來它們是一個單數(shù)一個雙數(shù)、一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列的,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。四、游戲操作一一區(qū)分單雙數(shù).尋找單雙數(shù)。師:單雙數(shù)和你們也是好朋友,它們就在你們身邊。請你找一找,你身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?幼:我右手有5個手指頭,5是單數(shù)。幼:我衣服上有4個紐扣,4是雙數(shù)。師:你們還可以在朋友身上找一找,并告訴他找到了什么數(shù)。(幼兒互相找找、說說。)師:其實我們身邊到處都有單雙數(shù),我也找到了幾個?,F(xiàn)在請所有女孩子立正,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個女孩子。1、2、3……9個女孩,是單數(shù)還是雙數(shù)呢?幼:單數(shù)。(也有幼兒說雙數(shù)的。)師:請女孩子兩個兩個抱一抱,看有沒有多一個。幼:多一個,是單數(shù)。師:請所有男孩子立正,數(shù)一數(shù)有幾個男孩。幼:1、2、3、……10個男孩,是雙數(shù)。師:請男孩子兩個兩個拉拉手。師:今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)師:讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù),兩個、兩個……還有一個沒朋友,19是什么數(shù)?幼:單數(shù)。師(站到隊伍最后):老師和你做朋友吧,加上一個老師,現(xiàn)在有幾個人了?幼:20個。師:現(xiàn)在大家都有朋友了,變成什么數(shù)了?幼:雙數(shù)。師:原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。2.區(qū)分單雙數(shù)。師:老師還準(zhǔn)備了許多好玩的單雙數(shù),等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后,幼兒自由選擇操作項目,教師鼓勵幼兒嘗試多種操作。)分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。排一排:在1?10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案12教學(xué)指導(dǎo)思想新的《幼兒園綱要》強調(diào),要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。教材分析認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動,理解單雙數(shù)的概念,從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。學(xué)情分析大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏,不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù),由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述,將單雙數(shù)概念講解具體明白,引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教法學(xué)法教法:1、情境法一引入“2元超市”場景。2、啟發(fā)法一注重演示,啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。3、游戲法一購物、兩兩相抱及其他游戲操作。4、循序漸進(jìn)法一引導(dǎo)幼兒。5、直觀法一充分運用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。學(xué)法:1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。媒體選擇充分運用以下教具:1、布置“2元超市”場景,準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。2、紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。3、幻燈片(展示生活中具有單、雙數(shù)的物品)。教學(xué)程序分四步進(jìn)行:第一步:情景導(dǎo)入一一引起興趣教師出示“2元超市”場景,問幼兒:為什么叫“2元超市”?第二步:購物游戲—一體驗、感知單雙數(shù)。1、理解游戲規(guī)則:向幼兒發(fā)放代用券,數(shù)字為1-10,看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西?引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西。2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西,并匯報購買情況。注意1元代用券的處理辦法。第三步:交流與比較——理解單雙數(shù)1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述:“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢或剛好用完?”2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”,將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù),像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。第四步:游戲操作—一區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或相互找一找,身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料,幼兒自主選擇玩法:①分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。②排一排:在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。③圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。④轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù),并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。⑤扔一扔:記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。3、鞏固單雙數(shù)教師念兒歌:“單腳單腳跳跳,雙腳雙腳跳跳,單腳單腳,雙腳雙腳跳跳?!碑?dāng)念完最后一個“跳”時,教師就報出一個數(shù),讓幼兒做動作,如果是單數(shù),就馬上蹲下;如果是雙數(shù),就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進(jìn)行。教學(xué)反思在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點:1、緊扣活動目標(biāo),有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化?!?0以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案13活動目標(biāo):1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。3、幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?;顒訙?zhǔn)備:小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。2、自主參與,探索新知(1)狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對。3、游戲固新知:(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(2)游戲“抱雙,躲單”。老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。4、參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動活動反思:《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意??傊?,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。《10以內(nèi)單雙數(shù)》大班教案14活動目標(biāo):.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。.自主參與,探索新知(1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對。.游戲固新知:(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲“抱雙,躲單”。老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動?;顒臃此迹哼@次的教研活動內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》,采用同課異執(zhí)的形式?!巴n異執(zhí)”
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 跨國公司財務(wù)分析的國際化視角
- 2025年南平延平區(qū)區(qū)屬國有企業(yè)公開招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 超市貨架的承重與穩(wěn)定性分析
- 備戰(zhàn)2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)單元訓(xùn)練金卷第七單元生物的變異育種和進(jìn)化A卷含解析
- 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)在醫(yī)療健康的重要性
- 遼寧省示范校北票市尹湛納希高級中學(xué)高中政治6.1求索真理的歷程學(xué)案新人教版必修4
- 財務(wù)風(fēng)險管理二十要點
- 遠(yuǎn)程辦公的在線溝通禮儀
- 部編版四年級《道德與法治》下冊全冊教學(xué)設(shè)計
- 湖南2024年12月湖南省漢壽縣部分事業(yè)單位公開招考60名工作人員筆試歷年典型考題(歷年真題考點)解題思路附帶答案詳解
- GA/T 701-2024安全防范指紋識別應(yīng)用出入口控制指紋識別模塊通用規(guī)范
- 2025年阜新高等專科學(xué)校單招職業(yè)傾向性測試題庫附答案
- 2025年包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫及答案一套
- 《養(yǎng)老保險的理念》課件
- 2024-2025學(xué)年第二學(xué)期英語教研組工作計劃
- 山東省海洋知識競賽(初中組)考試題庫500題(含答案)
- 服務(wù)行業(yè)人力資源薪酬體系管理與優(yōu)化
- 《蔚來發(fā)展》課件
- 人工智能融入土木水利碩士人才培養(yǎng)模式研究
- 2024年山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析
- 醫(yī)學(xué)教育中的學(xué)習(xí)風(fēng)格與個性化教學(xué)
評論
0/150
提交評論