中班教案范文匯編10篇

中班教案范文匯編10篇中班教案篇1活動目的1、練習(xí)跑、走交替。2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。重點(diǎn)與難點(diǎn)能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)5、幼兒幾個小朋友一個鈴鼓?；顒恿鞒贪缪萁巧顒由眢w一交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)一重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)一游戲結(jié)束放松身體。6、扮演角色活動身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做汽車?yán)悺Ｐ∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?，老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當(dāng)車頭。師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的準(zhǔn)備運(yùn)動)7、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師：公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過平坦的公路，汽車就可以開的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進(jìn)，要注意根據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小朋友當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經(jīng)過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。8、重點(diǎn)指導(dǎo)9、自由練習(xí)(1)吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語言說出自己的想法。師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑？(2)讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。10、游戲結(jié)束放松身體教師將幼兒集中起來做放松運(yùn)動，然后組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。中班教案篇2［設(shè)計思路］春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動目的。a、談話法。b、講述法。c、提問法。d、表演法。［活動目標(biāo)］1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。3、了解春天的主要特征,知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。［活動準(zhǔn)備］1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。2、錄音機(jī)、故事錄音帶。［活動過程］1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動？3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。(1)春娃娃去了哪里串門？(2)串門后發(fā)生了什么變化？(3)你喜歡故事中的動物、還是植物？5、幼兒分角色,學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開,進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來,好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪？8、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。［活動延伸］為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。中班教案篇3活動目標(biāo)：1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動物的意識?；顒訙?zhǔn)備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。活動過程：一、導(dǎo)入：1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。二、看圖說話，練習(xí)講故事。1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生？⑵小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病？(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？三、講故事，演故事。1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？(樹葉發(fā)黃，生病了)引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。2、小蘋果樹請醫(yī)生(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。”分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的？”并猜他們此時的心情怎樣？(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的？”B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好??？只有啄木鳥才能？”引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡?，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?、出示掛圖2,引導(dǎo)孩子觀察此時老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。）4、出示圖片，師生小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。四、活動延伸:小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？五、活動總結(jié)：故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動有趣。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。中班教案篇4活動目標(biāo)：1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰？大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢？到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。二、觀看大圖書：（1—3頁）1、觀看第1頁教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊？一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣??？原來大熊的背包大，松鼠的背包小。2、觀看2—3頁。教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）這個是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的啊？大熊的帳篷怎么樣?。磕撬墒蟮哪?？旗桿：這是誰的呢？從哪里看出來的？那這個呢？它們一樣嗎？三、自主閱讀：教師：它們還帶了什么東西呢？還會有什么不同？又會發(fā)生什么事呢？今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。誰來說說看，發(fā)生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）是不是這一頁啊？問：誰來說說看這頁講的事情？小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢？被誰看見了呀？松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢？松鼠呢？哦，原來松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開心。教師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。教師：故事講完了，這個有趣嗎？等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。中班教案篇5活動目標(biāo)1、感知粉飾過失和勇于承認(rèn)錯誤的兩種行為，理解承認(rèn)錯誤是一種勇氣。2、能和教師一起分角色講述故事，體驗(yàn)勇于承認(rèn)錯誤的勇氣。活動準(zhǔn)備1、掛圖第號，故事磁帶。2、事前熟習(xí)故事，了解兩個角色的行為特點(diǎn)及其內(nèi)在心理?；顒舆^程一、大美美和小美美1、今天老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊仔細(xì)想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導(dǎo)幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認(rèn)錯誤的。3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口？（不是我的錯，是皮球太調(diào)皮了）4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯，應(yīng)當(dāng)要到空地上往踢球，不能在房間里踢球）二、大美美不認(rèn)錯和小美美有勇氣1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。2、從故事的第四自然段開始，講述至結(jié)尾。講述時，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有勇氣承認(rèn)錯誤，知道如何改正。3、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細(xì)想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。6、引導(dǎo)幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認(rèn)錯誤。三、承認(rèn)錯誤，才是有勇氣1、教師引導(dǎo)幼兒討論：孩子常常會出錯誤，犯了錯誤應(yīng)當(dāng)找借口，還是承認(rèn)錯誤？2、教師總結(jié)：不愿意承認(rèn)錯誤，才會找借口。3、大美美不愿意承認(rèn)錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認(rèn)錯誤，是有勇氣嗎？4、教師總結(jié)：不承認(rèn)錯誤的人，下次還會出錯誤。承認(rèn)了錯誤，下次就會改正錯誤。5、引導(dǎo)幼兒說說，自己有哪些承認(rèn)錯誤，改正錯誤的勇氣。6、承認(rèn)錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜歡他。7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。8、小美美勇于承認(rèn)錯誤，是一個有勇氣的人。中班教案篇6設(shè)計意圖：隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學(xué)活動一一《小鬼當(dāng)家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨(dú)立使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和保護(hù)能力。活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。2。、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出自己家的電話號碼。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）0—9數(shù)字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。（2）110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車圖片?；顒舆^程設(shè)計意圖一、小動物的名片。1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少？2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少？小刺猬家的電話號碼是多少？3、小動物家的電話號碼有幾個數(shù)字組成？這些小動物家的電話號碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號碼不一樣？二、我家的電話號碼。1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。3、小朋友家的電話號碼一樣嗎？為什么不一樣？4、教師小結(jié)。三、特殊的電話號碼。1、老師知道有些電話號碼是有3個數(shù)字組成的，你們知道嗎？2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：（1）出示第一幅圖畫“火災(zāi)”師：這個時候，該撥打什么電話號碼？教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。（從左到右）（2）出示第二幅圖畫“生病”師：該打什么電話呢？教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。(3)出示第三幅圖畫“搶劫”師：該撥打哪個電話號碼？請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序3、小結(jié)：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。三、制作動物電話卡本。1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都是有8個數(shù)字組成的，每一家的電話號碼要編的不一樣。4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。初步了解本地電話號碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導(dǎo)幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。通過操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號碼。通過檢查評價，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。中班教案篇7游戲目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固夏季里防暑降溫的方法，并能正確判斷防暑降溫方法的正確與錯誤。2、學(xué)習(xí)、收拾區(qū)角材料。游戲準(zhǔn)備：益智區(qū)：正確、不正確的防暑降溫方法圖片，閱讀區(qū)：關(guān)于防暑降溫的圖書（《歡樂夏日》幼兒用書），娃娃家：苦瓜、黃瓜、西瓜等解暑菜及水果。游戲過程：一、集體活動，教師引導(dǎo)幼兒回憶夏季里防暑降溫的方法。1、教師：上次活動我們了解到一些動物和我們?nèi)嗽谘谉岬南奶炖锸窃鯓臃朗罱禍氐?，小朋友還記得嗎?誰能說一說動物是怎樣度過炎熱的夏天的?我們?nèi)四?又是用什么方法防暑降溫的？2、交待區(qū)域操作要求。益智區(qū)：老師這里有許多小動物及我們?nèi)嗽谙奶炖锓朗罱禍氐膱D片，有的是正確的，有的是不正確的，呆會老師會把這些圖片投放在益智區(qū)，小朋友可以找到自己的好朋友在益智區(qū)看一看，說一說，哪些方法是正確的，哪些方法是不正確的，正確的就用蠟筆在下面的方框里打勾，不正確的就在下面的方框里打叉。閱讀區(qū)：這里有許多關(guān)于夏天防暑降溫的圖書，呆會兒老師把它們放置在閱讀區(qū)，小朋友可以去仔細(xì)地讀一讀，看一看，在炎熱的夏天里我們還有什么防暑降溫的方法。娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷飲，炒一些清涼解暑的菜，如：涼拌黃瓜、素炒苦瓜等等。二、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。三、游戲結(jié)束。教師游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新的小朋友。中班教案篇8【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、"冬”的字音。【活動準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。【活動過程】1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。故事里提到了誰？誰住在樓上?誰住在樓下？小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。(1)分組朗誦。(2)個別朗誦。(3)比一比看誰說得快。5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？【活動建議】在延伸活動中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。中班教案篇9活動目標(biāo)1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂于參與活動，體驗(yàn)同伴合作的快樂。3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動難點(diǎn)怎樣根據(jù)每項游樂設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用?；顒訙?zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)儲備幼兒已經(jīng)認(rèn)識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；2、物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌活動過程一、談話導(dǎo)入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧！二、欣賞圖片師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢？一起來看看吧！1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況；（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；師：這是什么項目？它需要多少錢？你是怎么知道的？請個別幼兒交流。師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看！播放圖片3、4、5,幼兒自由說。播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩費(fèi)用師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與幼兒談?wù)勄岸螘r間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個朋友準(zhǔn)備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。1、幼兒自由分組，選組長；2、分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。師：今天，林老師還給每個組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼。現(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好；師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個小朋友就領(lǐng)幾個信封。組長依次領(lǐng)錢；3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4、手指游戲師：好了，現(xiàn)在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢？組長交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個項目需要多少錢？幼兒開始記錄；師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開始行動吧！幼兒分組分配游玩費(fèi)用。（教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。）師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展示一下？請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。請2個幼兒交流。師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？請幼兒交流。（你要玩幾元錢的項目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）教師將每組的情況記錄在表格中。（引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）四、游戲’：掙錢師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧！1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大?。?元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。游戲項目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項目，每個項目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧?。?yàn)證分配結(jié)果）用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(diǎn)（預(yù)設(shè)生成）：如果還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項目的調(diào)整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。幼兒交流，教師給予肯定。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項目。六、活動結(jié)束師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃。現(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧！(隨著律動音樂《去郊游》，走出教室)教學(xué)反思1、今天的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非常快樂的。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_(dá)到活動所制定的'目標(biāo)。2、但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。(1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關(guān)注不夠。（2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。（3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）（4）在今天的活動中，新生成了一個問題一一當(dāng)錢湊不夠時，還可以通過調(diào)整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會，不斷提升自己的專業(yè)水平。中班教案篇10教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)幼兒對飲食的科學(xué)態(tài)度。2、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認(rèn)識到偏食會造成不良的后果。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、課件、蔬菜頭飾。2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。1、小朋友們，這堂課我們先來看一組視頻（錄象：托班幼兒用餐，特顯飯菜，輕快的音樂）2、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么