北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)龍的傳人1最新北師版五年級(jí)語文下冊第一單元配套教學(xué)課件精品版?zhèn)渥ⅲ罕緝宰钚抡n件已全部上傳，可按“課文名PPT課件最新北師版精品”搜索下載助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)龍的傳人1最新北1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；會(huì)寫12個(gè)生字；掌握多音字“數(shù)、肖、供”；理解“數(shù)不勝數(shù)、圖騰、旨意、龍騰虎躍”等詞語在課文中的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；會(huì)寫12個(gè)生字；掌握多音字“數(shù)、肖、供”；龍的來歷：龍是古代傳說中一種有麟角須爪、能興云作雨的神異動(dòng)物。龍是中國古人對魚、鱷、蛇、豬、馬、牛等動(dòng)物和云霧、雷電、虹霓等自然天象模糊集合而產(chǎn)生，具有喜好水、好飛、通天、善變、靈異等神性的一種神物。中國龍的形成過程，與中華民族的多元融合的過程同一。相關(guān)資料龍的來歷：龍是古代傳說中一種有麟角須爪、能興云作雨的神異動(dòng)物在中國古代的神話傳說中，龍作為開天辟地的創(chuàng)生神，與盤古齊名；或積極參與了伏羲、女媧的婚配，從而繁衍了人類；或幫助黃帝取得了統(tǒng)一戰(zhàn)爭的勝利；或協(xié)助大禹治理洪水，為千秋萬代造福。可以說，所有的炎黃子孫、華夏兒女，都領(lǐng)受過龍的福祉，都可以稱為“龍的傳人”。在中國古代的神話傳說中，龍作為開天辟地的創(chuàng)生神，與盤古齊名；太和殿：俗稱“金鑾殿”。北京故宮三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)中最大的一個(gè)，位于北京紫禁城(皇宮)南北主軸線的顯要位置。明永樂十八年(1420年)建成。建于三層漢白玉臺(tái)基上，外有廊柱一列，是中國現(xiàn)存的最大木構(gòu)建筑之一。明、清兩代皇帝即位或節(jié)日慶典、朝會(huì)大典，都在此舉行。太和殿：俗稱“金鑾殿”。北京故宮三大殿(太和殿、中和殿、保和與“龍”有關(guān)的詩句：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！猍唐]王昌齡《出塞》故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。——[唐]岑參《逢入京使》龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞?！猍唐]盧照鄰《長安古意》黑潭水深黑如墨，傳有神龍人不識(shí)。——[唐]白居易《黑潭龍》斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空?！猍唐]杜甫《丹青引贈(zèng)曹霸將軍》與“龍”有關(guān)的詩句：飾我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左短右長。右部最后一筆為懸針豎。shì飾我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左短右長。右部最后一筆為懸針豎。shì肖xiào 書寫指導(dǎo)“”的左右都收勢，“月”的第一筆稍直。肖xiào 書寫指導(dǎo)“”的左右都收勢，“月”的第一筆稍直蚌書寫指導(dǎo)“蟲”的“口”稍扁些，“豐”的豎為懸針豎。,bànɡ蚌書寫指導(dǎo)“蟲”的“口”稍扁些，“豐”的豎為懸針豎。,bàn佩pèi書寫指導(dǎo)“亻”窄長，右部“”稍寬。佩pèi書寫指導(dǎo)“亻”窄長，右部“”稍寬。董書寫指導(dǎo)注意下部筆畫要疏密均勻，橫畫要長短適宜。dǒng董書寫指導(dǎo)注意下部筆畫要疏密均勻，橫畫要長短適宜。dǒng驢書寫指導(dǎo)“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ驢書寫指導(dǎo)“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ腹書寫指導(dǎo)“月”里面的兩橫應(yīng)平行，右邊捺要舒展。fù腹書寫指導(dǎo)“月”里面的兩橫應(yīng)平行，右邊捺要舒展。fù稼書寫指導(dǎo)左窄右寬，“禾”末筆變點(diǎn)，“家”撇長短不一。jià稼書寫指導(dǎo)左窄右寬，“禾”末筆變點(diǎn)，“家”撇長短不一。jià禍書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部的“口”扁小，“內(nèi)”寬大。huò禍書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部的“口”扁小，“內(nèi)”寬大。huò皇書寫指導(dǎo)“白”上寬下略窄，“王”末橫長。huáng皇書寫指導(dǎo)“白”上寬下略窄，“王”末橫長。huáng袍書寫指導(dǎo)“衤”的首筆略高，“包”撇短。páo袍書寫指導(dǎo)“衤”的首筆略高，“包”撇短。páo瑞書寫指導(dǎo)左窄右寬?！巴酢钡哪┕P變提。ruì瑞書寫指導(dǎo)左窄右寬。“王”的末筆變提。ruì數(shù)

供祈

殿gòngdiàn我會(huì)認(rèn)shǔqí數(shù) 供gòngdiàn我會(huì)認(rèn)shǔqí屈指可數(shù)

供奉祈福

生肖shǔgòng易讀錯(cuò)字qíxiào屈指可數(shù) 供奉shǔgòng易讀錯(cuò)字qíxiào數(shù)shǔ(數(shù)一數(shù)二)shù(數(shù)學(xué))shuò(數(shù)見不鮮)肖xiào(肖像)xiāo(姓肖)多音字供gòng(供奉)gōng(供給)數(shù)shǔ(數(shù)一數(shù)二)肖xiào(肖像)多音字供gòng(供奉崇拜：圖騰：旨意：變幻萬千：理解詞語尊敬欽佩。原始社會(huì)的人用動(dòng)物、植物或其他自然物作為其氏族血統(tǒng)的標(biāo)志，并把它當(dāng)作祖先來崇拜，這種被崇拜的對象叫圖騰。意旨；意圖。造句：老師說的這句話，旨意何在呀？形容變化極多。崇拜：理解詞語尊敬欽佩。無所不能：翻江倒海：至高無上：金龍獻(xiàn)瑞：形容本領(lǐng)大，能力強(qiáng)，沒有什么不能做的。形容水勢浩大。也用以比喻力量或聲勢大。最高，沒有更高的。造句：《詩經(jīng)》在中國的文學(xué)史上擁有至高無上的地位。指用舞獅或舞龍的形式向人祝福，往往反復(fù)做盤旋或叩頭等動(dòng)作。據(jù)說能給人們帶來喜慶與吉祥。無所不能：形容本領(lǐng)大，能力強(qiáng)，沒有什么不能做的。龍鳳呈祥：龍飛鳳舞：龍騰虎躍：龍鳳同時(shí)出現(xiàn)昭示吉慶，指吉慶之事。形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。現(xiàn)在也用來形容某人寫字非常差。像龍?jiān)陲w騰，虎在跳躍。形容威武雄壯，非常活躍。龍鳳呈祥：龍鳳同時(shí)出現(xiàn)昭示吉慶，指吉慶之事。崇敬崇拜兩個(gè)詞語都是表示尊敬、欽佩的心理活動(dòng)。側(cè)重點(diǎn)不同，“崇敬”指特別尊敬，比“崇拜”的程度輕，對象指人?！俺绨荨敝刂柑貏e欽佩，程度比“崇敬”重，有時(shí)甚至達(dá)到迷信的程度，可指人也可以指物。我們懷著崇敬的心情去紀(jì)念堂瞻仰毛主席的遺容。航天飛行員是我崇拜的英雄。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：崇敬崇拜兩個(gè)詞語都是表示尊敬、欽佩的心理活動(dòng)。辨析詞語相同北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一部分(第1自然段)開篇點(diǎn)題。寫中國人與龍有著密切的關(guān)系。第二部分(第2、3自然段)龍為圖騰。按照時(shí)間的順序告訴我們，勞動(dòng)人民在想象中逐步塑造了今天龍的形象。第三部分(第4-6自然段)象征意義。采用先總后分的方法介紹了龍?jiān)诘弁鹾桶傩招闹胁煌南笳饕饬x。第四部分(第7自然段)龍的傳人。點(diǎn)明中國人自稱為“龍的傳人”的原因。照應(yīng)文章的開頭。第一部分(第1自然段)開篇點(diǎn)題。寫中國人與龍有著密切的關(guān)系從古至今，“龍”這種傳說中的動(dòng)物一直深受中國人的喜愛。在中國人心目中，龍不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且是權(quán)利和吉祥的象征，所以中國人自稱是“龍的傳人”。初讀文章，簡要概括一下文章內(nèi)容？從古至今，“龍”這種傳說中的動(dòng)物一直深受中國人的喜愛。在中國課堂小結(jié)這篇課文主要寫了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了龍的傳說以及人們賦予龍的象征意義。抒發(fā)了中國人對自由幸福的向往和追求，表達(dá)了作者作為龍的傳人的自豪之情。課堂小結(jié)這篇課文主要寫了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了龍的傳說1．用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。數(shù)不勝數(shù)(shùshǔ) 供奉(gònggōng)

生肖(xiāoxiào) 翻江倒海(dǎodào)祈福(qǐqí) 宮殿(diàndiān)﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒裝飾莊稼佩掛2．看拼音，寫詞語。毛驢禍福龍袍金龍獻(xiàn)瑞zhuāngshì

zhuāngjiɑpèiguà

máolǘ

huòfúlónɡpáo

jīnlóngxiànruì裝飾莊稼佩掛2．看拼音，寫詞語。毛驢禍福龍袍金3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖纸M成有關(guān)龍的四字詞語。伏(

)降龍

畫龍(

)睛

生龍活(

)龍躍(

)鳴

龍爭虎(

) (

)龍附鳳(

)公好龍

龍飛鳳(

) 來龍去(

)龍(

)虎躍

虎踞龍(

) 龍(

)虎步虎點(diǎn)虎鳳斗攀葉舞脈騰盤行3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖纸M成有關(guān)龍的四字詞語?；Ⅻc(diǎn)虎鳳斗攀葉4．選詞填空。（）_______（）_______

供（）_______（）_______（）_______

數(shù)shǔ數(shù)數(shù)shù數(shù)字shuò數(shù)見不鮮gòng供奉gōng提供4．選詞填空。（）_______供（）_______5．句子練習(xí)。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的兩個(gè)句子合為一個(gè)句子)(1)在中國人的心目中，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。龍備受中國人崇敬。________________________________________________________________________________________(2)西方的龍不同于中國的龍。西方也有龍的傳說。________________________________________________________________________________________龍之所以備受中國人崇敬，是因?yàn)樵谥袊说男哪恐?，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。雖然西方的龍不同于中國的龍，但是，西方也有龍的傳說。5．句子練習(xí)。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的兩個(gè)句子合為一個(gè)句子北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)龍的傳人1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)龍的傳人11.了解有關(guān)龍的知識(shí)，感受中國的龍文化。（重點(diǎn)）2.了解課文的說明方法，理解課文的說明順序，練習(xí)寫較復(fù)雜的提綱筆記。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)龍的知識(shí)，感受中國的龍文化。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：中國人為什么自稱是“龍的傳人”？串珠問題：1.讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？2.畫出文中描寫龍文化源遠(yuǎn)流長的語句，想一想：從這些變化中你體會(huì)到什么？3.古代帝王和老百姓心目中龍的形象差別在哪里？4.中國的龍文化是什么？核心問題：北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱為“龍的傳人”。開篇點(diǎn)題“龍的傳人”開篇點(diǎn)題。龍?jiān)谥袊诵哪恐械牡匚挥谩白院馈币辉~加以表明。提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱為“龍的傳人”。開在十二生肖中，龍也深受人們喜愛。舉例子①傳說多；②裝飾品多；③龍的生肖深受喜愛。三個(gè)事例說明龍文化已經(jīng)融進(jìn)人們的生活，與人們密切相關(guān)。思考：龍深受人們喜愛，表現(xiàn)在哪幾點(diǎn)上？說明了什么？在十二生肖中，龍也深受人們喜愛。舉例子①傳說多；②裝飾品多；只是傳說中的東西。那么，龍到底是什么呢？過渡句這是一個(gè)過渡句，起到承上啟下的作用。由上文描述龍受到人們喜愛自然過渡到對龍的起源、龍的文化發(fā)展的表述，使得文章銜接很緊密，引導(dǎo)人們到下文中探究龍的起源、龍文化的形成和發(fā)展。只是傳說中的東西。那么，龍到底是什么呢？過渡句這是一個(gè)過渡句在距今五六千年前的紅山文化和仰韶文化遺址上，挖掘出了大量玉龍、蚌龍，它們有的似豬，有的類蛇，還有的像鹿或馬。當(dāng)時(shí)的人們供奉或佩掛它們，是為了避邪或祈雨祈福。遠(yuǎn)古時(shí)期的龍像豬，像蛇，像鹿，像馬和當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人們心目中的神靈有關(guān)。人們希望龍能保佑年年風(fēng)調(diào)雨順，護(hù)佑人們獲得豐收。在距今五六千年前的紅山文化和仰韶文化遺址上，挖掘出了大量玉龍《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁?、“云從龍”、“震為龍”的說法，意思是說，天上的烏云、閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來的文物古跡看，那時(shí)龍的形象比較簡單，樣子也并不完全一致。唐宋之后，才逐漸形成我們今天看到的龍的形象。宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集九種動(dòng)物的特征于一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳?！边@里所描繪的龍，已經(jīng)接近現(xiàn)在我們所看到的龍的形象了。排比打比方引用《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁?、“云從龍”、“震為龍”的說法，意思引用宋代畫家董羽對龍這一形象的見解。“似”字連用了九次，融入九種動(dòng)物的樣子，以打比方的排比句式來表述，充分說明隨著時(shí)間的推移，我國古代勞動(dòng)人民對龍寄托了越來越豐富的生活理想。這體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民豐富的想象力和對事物完美的追求。引用宋代畫家董羽對龍這一形象的見解?！八啤弊诌B用了九次，融入圖騰是原始社會(huì)的人用動(dòng)物、植物或者其他自然物體，作為本氏族的標(biāo)志，并把它當(dāng)作祖先來崇拜，這種被崇拜的對象叫圖騰。歸根到底，龍不是真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于人們的想象中，人們在龍的身上寄托了理想，使龍成為一種崇拜的圖騰。到了今天，我們都知道，龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于中國人的想象和傳說中，是中華民族遠(yuǎn)古時(shí)期崇拜的圖騰。圖騰是原始社會(huì)的人用動(dòng)物、植物或者其他自然物體，作為本氏族的“龍之所以……是因?yàn)椤笔且粋€(gè)倒裝句，它構(gòu)成因果關(guān)系，果在前，因在后。強(qiáng)調(diào)龍?jiān)谌藗冃闹械牡匚皇侵粮邿o上的，它本領(lǐng)大，無所不能。龍之所以備受中國人崇敬，是因?yàn)樵谥袊说男哪恐?，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。倒裝句因果關(guān)系“龍之所以……是因?yàn)椤笔且粋€(gè)倒裝句，它構(gòu)成因果關(guān)系，果在概念為了強(qiáng)調(diào)、突出等的目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。判斷方法在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復(fù)原位而句意基本不變，句法成分不變。比如本文中的倒裝句可以恢復(fù)為“因?yàn)辇堅(jiān)谥袊说男哪恐惺峭o比、變幻萬千、無所不能的，所以龍備受中國人崇敬”，其意思是一樣的。只不過用倒裝句來表述更起到了強(qiáng)調(diào)作用。認(rèn)識(shí)倒裝句概念認(rèn)識(shí)倒裝句“裝飾有一萬三千多條龍”用了列數(shù)字的說明方法，說明在皇宮中“龍”的數(shù)量之多，皇帝特別重視龍。龍備受人們的尊崇，龍是至高無上權(quán)力的象征。因此，龍被看做是至高無上的權(quán)力的象征，皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)熳印薄Ｋ纳眢w稱為“龍?bào)w”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬三千多條龍。舉例子列數(shù)字“裝飾有一萬三千多條龍”用了列數(shù)字的說明方法，說明在皇宮中在普通老百姓心目中，龍代表的是自由歡騰和完美。龍和鳳都是傳說中代表祥瑞的動(dòng)物?！敖瘕埆I(xiàn)瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”這四個(gè)詞語表達(dá)了老百姓通過龍寄托的美好愿望。但龍的形象并非帝王所專有，在老百姓的心目中，龍又象征著自由歡騰和完美。所謂“金龍獻(xiàn)瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。在普通老百姓心目中，龍代表的是自由歡騰和完美。龍和鳳都是傳說拓展：你還知道哪些關(guān)于龍的成語？？________________________________________________________________________________________________

示例：人中之龍二龍戲珠群龍無首魚龍混雜龍馬精神。相信你還能說出更多這樣的成語，試一試吧！拓展：示例：人中之龍二龍戲珠群龍無首魚龍混雜龍馬精這一段用作比較的方法將西方的龍和中國龍相對比，突出龍之所以成為中國文化的象征，是因?yàn)樵谥袊搜壑?，龍是吉祥的?dòng)物。再次說明中國人自稱是“龍的傳人”的原因，同時(shí)也呼應(yīng)了文章的開頭。中國的龍則集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為“龍的傳人”。首尾呼應(yīng)作比較這一段用作比較的方法將西方的龍和中國龍相對比，突出龍之所以成同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：中國的龍文化源遠(yuǎn)流長。在中國人的心目中，人們喜愛、崇敬龍。龍是出類拔萃、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，它能呼風(fēng)喚雨，翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。中國人心目中的龍集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為“龍的傳人”。中國人為什么自稱是“龍的傳人”？核心問題：中國的龍文化源遠(yuǎn)流長。在中國人的心目中，人們喜愛、1.一讀：讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？本文敘述了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了龍的傳說以及人們賦予龍的象征意義。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？本文敘述了中2.二畫：畫出文中描寫龍文化源遠(yuǎn)流長的語句，想一想：從這些變化中你體會(huì)到什么？遠(yuǎn)古時(shí)期，我國就有龍的傳說……宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集九種動(dòng)物的特征于一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳?！边@里所描繪的龍，已經(jīng)接近現(xiàn)在我們所看到的龍的形象了。從這些變化中我們體會(huì)到，龍文化從古代開始就深入中國人的生活中了。龍的形象在歷史的演變中逐步得到完善，使龍文化更為深入人心。2.二畫：畫出文中描寫龍文化源遠(yuǎn)流長的語句，想一想：從這些變3.三思：古代帝王和老百姓心目中龍的形象差別在哪里？在帝王眼里，龍被看做是至高無上的權(quán)力的象征，皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)熳印?。他的身體稱為“龍?bào)w”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬三千多條龍；而在老百姓的心目中，龍象征著自由歡騰和完美。所謂“金龍獻(xiàn)瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。3.三思：古代帝王和老百姓心目中龍的形象差別在哪里？在帝王眼4.四拓：中國的龍文化是什么？中國龍起源于遠(yuǎn)古的新石器時(shí)代。人們出于對大自然的敬畏與崇拜，在心中構(gòu)造了一種神獸，它有鹿角、蛇身、魚鱗、鳳爪等特征，并且被賦予翻云覆雨興風(fēng)作浪的威力，這就是龍。在封建社會(huì)中，龍象征著皇權(quán)、神權(quán)，有不可侵犯的尊嚴(yán)。而在科技飛速發(fā)展的今天，龍成為一種吉祥物，融入中國人的生活，人們舞龍燈、賽龍舟，在燈謎、剪紙、對聯(lián)、繪畫中，龍成了永恒的主題。4.四拓：中國的龍文化是什么？中國龍起源于遠(yuǎn)古的新石器時(shí)代。龍的傳人詳細(xì)論述開篇點(diǎn)題：中國人自稱為“龍的傳人”首尾呼應(yīng)課文結(jié)構(gòu)龍的形成和發(fā)展龍的象征意義結(jié)尾扣題：所以中國人自稱為“龍的傳人”龍的傳人詳細(xì)論述開篇點(diǎn)題：中國人自稱為“龍的傳人”首尾呼應(yīng)課本文敘述了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了龍的傳說以及人們賦予龍的象征意義。抒發(fā)了中國人對自由幸福的向往和追求，表達(dá)了作者作為“龍的傳人”的自豪之情。課文主旨本文敘述了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了龍的傳說以及人們賦予龍推薦閱讀中華第一龍

在河南省濮陽市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中發(fā)掘出來的，考古學(xué)家稱它為“中華第一龍”?！爸腥A第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是一個(gè)民族認(rèn)定的標(biāo)志。古時(shí)候，各個(gè)民族都會(huì)選取某種動(dòng)物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和希望。推薦閱讀中華第一龍作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。古時(shí)候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，漸漸形成了駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸、萬能之神。作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校碇?，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動(dòng)。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍騰虎躍”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語，都表示贊頌或祝福。歌詞“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一條河，它的名字就叫黃河”，抒發(fā)了我們民族的壯志豪情?！爸腥A第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是龍的傳人。龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身九日龍山飲，黃花笑逐臣。醉看風(fēng)落帽，舞愛月留人。（《九日龍山飲》李白）龍池賜酒敞云屏，羯鼓聲高眾樂停。（《龍池》李商隱）國學(xué)誦讀九日龍山飲，黃花笑逐臣。醉看風(fēng)落帽，舞愛月留人。（《九日龍山【畫龍點(diǎn)睛】古時(shí)候有個(gè)畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。有一次，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得非常逼真，只是都沒有眼睛。面對人們的詢問，他說畫上眼睛龍就會(huì)騰空飛走。大家都認(rèn)為他在說大話。后來，經(jīng)不起人們一再請求，張僧繇只好答應(yīng)把龍的眼睛畫出來。他剛剛點(diǎn)出第二條龍的眼睛，突然風(fēng)雨大作，電閃雷鳴。兩條巨龍轉(zhuǎn)動(dòng)著光芒四射的眼睛騰空而去。圍觀的人，個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。走近中華傳統(tǒng)文化【畫龍點(diǎn)睛】古時(shí)候有個(gè)畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。有一次課堂小結(jié)本文敘述了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了有關(guān)龍的傳說及人們賦予龍的象征意義，抒發(fā)了中國人對自由完美的向往和追求，表達(dá)了作者作為龍的傳人的自豪。課堂小結(jié)本文敘述了中國人與龍的密切關(guān)系，介紹了有關(guān)龍為什么中國人自然稱是龍的傳人？點(diǎn)撥：文章的最后一句話點(diǎn)出了答案。但是要真正理解，還應(yīng)該結(jié)合全文。參考答案：“中國的龍則集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為‘龍的傳人’?！敝袊伺c龍有著密切的關(guān)系：飾品、字畫、生肖等都帶有“龍”；還可以從人們對龍的喜愛與崇敬程度上來理解：人們把龍看做是威力無比、變幻萬千、無所不能的；另外，從人們賦予龍的象征意義上可以體會(huì)到：它是權(quán)力的象征，皇帝的衣服、生活用品等的稱呼好多與龍有關(guān)，同時(shí)它還是老百姓心目中自由歡騰和完美的象征。為什么中國人自然稱是龍的傳人？點(diǎn)撥：文章的最后一句話點(diǎn)出了答體會(huì)文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)與作用。教師點(diǎn)撥：開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)可以從內(nèi)容上來考慮，作用可以從結(jié)構(gòu)上來考慮。參考答案：本文采用首尾呼應(yīng)的寫法，開頭以“提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱為‘龍的傳人’”點(diǎn)題引入，結(jié)尾又以“所以中國人常常自稱為‘龍的傳人’”扣題呼應(yīng)，作用是前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。體會(huì)文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)與作用。教師點(diǎn)撥：開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)可一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“___”。供(gōnggòng)奉

蚌(bàng

páng)龍兇惡(è

wù) 祈(qín

qí)福數(shù)(shǔ

shù)不勝數(shù)(shǔ

shù)生肖(xiāo

xiào) 太和殿(diàn

diān)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)起跳板”一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“___”。﹒﹒﹒﹒﹒二、

拼拼寫寫。裝飾佩掛姓董莊稼皇帝腹稿zhuāngshì

pèiguà

xìngdǒngzhuāngjia

huángdì

fùgǎo二、拼拼寫寫。裝飾佩掛姓董莊稼皇帝腹稿zhu三、用“___”畫出詞語中的錯(cuò)別字，再改正。莊嫁豐歉(

)

人間鍋福(

)金龍獻(xiàn)端(

) 引以為毫(

)龍鳳呈樣(

) 變幼萬千(

)稼禍瑞豪祥幻三、用“___”畫出詞語中的錯(cuò)別字，再改正。稼禍瑞豪祥幻四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)A．奔跑，跳躍B．升(到空中)

C．使空D．用在某些動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作反復(fù)、連續(xù)1．同學(xué)們圍在烈焰升騰的篝火旁載歌載舞。(

)2．“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”說的就是這種祥和幸福的景象。 (

)3．他今天去不了，實(shí)在是騰不出空來。 (

)4．你就別折騰了。 (

)BACD四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)BACD五、補(bǔ)充詞語，并對號(hào)入座。變(

)萬千無(

)不能呼(

)喚(

) 翻江(

)(

)(

)飛(

)舞

龍(

)虎(

)1．形容威武雄壯，非?；钴S。(

)2．形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。 (

)幻所風(fēng)雨倒海龍鳳騰躍龍騰虎躍龍飛鳳舞五、補(bǔ)充詞語，并對號(hào)入座?；盟L(fēng)雨倒海龍鳳騰躍龍騰虎躍龍飛鳳六、寫出下列句子主要運(yùn)用的說明方法。1．故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬三千多條龍。 (

)2．西方也有龍的傳說，但西方的龍不同于中國的龍，西方的龍往往是惡的化身，專干害人的事情。 (

)3．《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁薄ⅰ霸茝凝垺?、“震為龍”的說法，意思是說，天上的烏云、閃電和雷鳴，都是龍所為。 (

)列數(shù)字作比較引用六、寫出下列句子主要運(yùn)用的說明方法。列數(shù)字作比較引用七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．唐宋之后，龍的形象是：角似________、頭似________、嘴似________、眼似________、耳__________、鱗__________、須________、腹________、足________。2．中國人自稱是“______________”。那是因?yàn)橹袊凝埣痏_______________于一身，象征著中國人對自由完美的__________________。鹿牛驢蝦似象似魚似人似蛇似鳳龍的傳人各種能力向往和追求七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。鹿牛驢蝦似象似魚似人似蛇似鳳龍的傳人各北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一步：聽范讀，正字音(微信掃碼《點(diǎn)撥》“朗讀音視頻”，聽范讀糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在課文中畫出生字新詞，聯(lián)系上下文或查《小字典》理解意思，熟記生字)第一步：聽范讀，正字音(微信掃碼《點(diǎn)撥》“朗讀音視頻”，聽范1．給下列加點(diǎn)的字注音。裝飾(

) 生肖(

) 蚌龍(

)佩掛(

) 姓董(

) 毛驢(

)腹部(

) 耕稼(

) 禍福(

)皇帝(

) 龍袍(

) 瑞雪(

)shìxiàobàngpèidǒnglǘfùjiàhuòhuángpáoruì﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．給下列加點(diǎn)的字注音。shìxiàobàngpèidǒng2．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。至高無上：_________________________________________龍騰虎躍：_________________________________________數(shù)不勝數(shù)：_________________________________________龍飛鳳舞：_________________________________________最高，沒有更高的。形容威武雄壯，非?；钴S。形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。2．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。最高，沒有更高的。形容威3．近義詞：崇敬—(

) 佩掛—(

)

旨意—(

) 向往—(

)數(shù)不勝數(shù)—(

)反義詞：崇拜—(

) 數(shù)不勝數(shù)—(

)簡單—(

)龍騰虎躍—(

)崇拜佩戴意旨神往不可計(jì)數(shù)鄙視復(fù)雜屈指可數(shù)無精打采3．崇拜佩戴意旨神往不可計(jì)數(shù)鄙視復(fù)雜屈指可數(shù)無精打采第三步：查資料(查閱有關(guān)中國龍文化的資料，讀一讀)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理層次，明內(nèi)容第三步：查資料(查閱有關(guān)中國龍文化的資料，讀一讀)1.這篇課文主要寫了中國人與龍的_______關(guān)系，介紹了龍的_______以及人們賦予龍的________意義。抒發(fā)了中國人對__________的____________，表達(dá)了作者作為_________的________之情。2．人們賦予龍的象征意義：它既是________的象征，也是百姓心中________和_____的象征。密切傳說象征自由幸福向往和追求龍的傳人自豪權(quán)力自由歡騰完美1.這篇課文主要寫了中國人與龍的_______關(guān)系，介紹了第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版龍之所以備受中國人崇敬，是因?yàn)樵谥袊说男哪恐?，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵；它能呼風(fēng)喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。因此，龍被看做是至高無上的權(quán)力的象征，皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)熳印?。他的身體稱為“龍?bào)w”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬三千多條龍。龍之所以備受中國人崇敬，是因?yàn)樵谥袊说男哪恐?，龍是威力無比但龍的形象并非帝王所專有，在老百姓的心目中，龍又象征著自由歡騰和完美。所謂“金龍獻(xiàn)瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。西方也有龍的傳說，但西方的龍不同于中國的龍，西方的龍往往是惡的化身，專干害人的事情。中國的龍則集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為“龍的傳人”。但龍的形象并非帝王所專有，在老百姓的心目中，龍又象征著自由歡1．解釋下列詞語。呼風(fēng)喚雨：____________________________________________________________________________翻江倒海：______________________________________2．選文第一句話是什么關(guān)系的句子？強(qiáng)調(diào)了什么？________________________________________________3．選文的最后一段用了什么說明方法？有什么作用？______________________________________________舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動(dòng)勢力猖獗。原形容雨勢大，后形容力量或聲勢非常壯大。因果關(guān)系。強(qiáng)調(diào)的是龍?jiān)谥袊诵哪恐械牡匚?。作比較。更加鮮明地突出西方龍與中國龍的不同。1．解釋下列詞語。舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然在寫作中舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以加深讀者的認(rèn)識(shí)。這是“舉例子”的寫作方法。請你寫一篇作文，對保護(hù)地球這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，并運(yùn)用上舉例子的說明方法。250字左右。在寫作中舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以加思路分析：在寫作中有時(shí)候需要舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，加深讀者對事物的認(rèn)識(shí)。在使用舉例子的說明方法時(shí)，所舉例子要與說明的問題內(nèi)容一致，不能似是而非，更不能張冠李戴；所舉例子要典型、有影響力和代表性，以增強(qiáng)說明效果；所舉例子要通俗易懂，語言表述恰到好處。思路分析：優(yōu)秀示例：人們想要過上幸福美好的生活，就必須自覺地保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)地球這個(gè)人類共同的家園。然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，江河黑了，干旱、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，全球性氣候變暖，禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生。這些都是人們破壞環(huán)境的結(jié)果。優(yōu)秀示例：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境已是迫在眉睫。我們留給后人的是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林？是鳥語花香還是惡臭遍地？答案就在我們的實(shí)際行動(dòng)里。讓我們大家一起自覺保護(hù)環(huán)境，自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來吧！保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境已是迫在眉睫。我們留給后人的是光禿禿的荒漠北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版一、閱讀課文精彩片段，完成練習(xí)。①到了今天，我們都知道，龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于中國人的想象和傳(chuán

zhuàn)說中，是中華民族遠(yuǎn)古時(shí)期崇(cóng

chóng)拜的圖騰。②龍(

)備受中國人崇敬，(

)在中國人的心目中，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵；它能呼風(fēng)喚雨，也能翻江倒(dào

dǎo)海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。能力節(jié)節(jié)高一、閱讀課文精彩片段，完成練習(xí)。能力節(jié)節(jié)高③因此，龍被看做是至高無上的權(quán)力的象征，皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)熳印?。他的身體稱為“龍?bào)w”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾(shì

sì)有一萬三千多條龍。1．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。傳(chuán

zhuàn)說

崇(cóng

chóng)拜翻江倒(dào

dǎo)海

裝飾(shì

sì)2．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。龍(

)備受中國人崇敬，(

)在中國人的心目中，龍是威力無比……﹒√﹒√﹒√﹒√之所以是因?yàn)棰垡虼?，龍被看做是至高無上的權(quán)力的象征，皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)?．從第②段中找出三組反義詞。(

)—(

)(

)—(

)(

)—(

)4．第①段中說“龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于中國人的想象和傳說中……”，有關(guān)“龍”的故事有：__________________。旱澇豐歉禍福葉公好龍3．從第②段中找出三組反義詞。旱澇豐歉禍福葉公好龍3．“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”把這句話改成陳述句，并說說這樣改好不好？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者為什么說“又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。這樣改不好，因?yàn)殛愂鼍浔磉_(dá)的語氣沒有反問句強(qiáng)烈，原句強(qiáng)調(diào)了人需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)會(huì)給人帶來樂趣的道理。因?yàn)轲B(yǎng)花雖然累，但養(yǎng)花的過程卻是充滿樂趣的。養(yǎng)花不僅能增長知識(shí)，而且有益身心健康。同時(shí)也表達(dá)了作者熱愛生活、熱愛生命的感情。3．“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”把這句話改5．龍和龍王在中國人的心目中是怎樣的形象？用原文回答，寫在下面橫線上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6．龍除了是至高無上的權(quán)力的象征，你還知道龍象征著什么？請寫出幾種。______________________________________________龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵；它能呼風(fēng)喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。示例：龍還象征著富貴、高貴、出類拔萃、吉祥等。5．龍和龍王在中國人的心目中是怎樣的形象？用原文回答，寫在下二、快樂閱讀。中華龍1997年秋，我到一個(gè)采砂礦覓石。在亂石堆中，我見到一大塊黝黑的雨花石，上面有兩道鮮明的白色。石上沾滿泥土，于是我抱著石頭到池塘邊，用清水洗去泥土。真是出人意料，那兩道白色，竟像一條活生生的龍。你看，整塊石頭漆黑油亮，龍通體雪白，反差明顯，形象突出。龍頭極為逼真，龍須、龍爪畢現(xiàn)。龍身彎曲，頗見力度。龍身、龍爪下有幾片白色，猶如升起的朵朵祥云，把巨龍昂首升騰的動(dòng)感表現(xiàn)得栩栩如生。整個(gè)畫面惟妙惟肖，形神兼?zhèn)?，宛如人工繪就。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、快樂閱讀。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒龍是我們中華民族的象征。在古代，它就是炎黃子孫始祖的圖騰?？忌蠣钤械驱堥T，英雄、豪杰、俊才、智者亦被稱為龍。至于歷代皇帝，則都自認(rèn)為是龍的化身，龍顏、龍?bào)w、龍袍、龍床等等稱謂，不一而足。天子門下的文臣武將，文的才華出眾，稱為龍躍鳳鳴；武的氣概不凡，喻為龍?bào)J虎步。在老百姓的心目中，龍是吉祥的，是神圣崇高的。生龍活虎、龍騰虎躍、龍吟虎嘯、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍馬精神……種種說法，都是贊頌，都是祝福。欣賞這塊有著威武飛揚(yáng)的龍的形象的奇石，人們自然會(huì)想到那首家喻戶曉的歌：“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”龍是我們中華民族的象征。在古代，它就是炎黃子孫始祖的圖騰。考1．結(jié)合上下文，理解下列詞語。栩栩如生：_____________________________________惟妙惟肖：_____________________________________2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者是按______________的順序描寫雨花石，先寫整塊石頭______________，_______________；接著寫________、________、________、________等部分，最后寫龍身、龍爪下的________。形容形象逼真，宛如活的一樣。形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。由整體到部分漆黑油亮龍通體雪白龍頭龍須龍爪龍身祥云1．結(jié)合上下文，理解下列詞語。形容形象逼真，宛如活的一樣。形3．用“——”畫出第三自然段的中心句，并指出文中是從哪三個(gè)方面來說明這一中心句的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．根據(jù)短文內(nèi)容說說為什么稱這塊雨花石為“中華龍”。________________________________________________________________________________________________________________5．生活中還有哪些事情與龍有關(guān)？試著舉兩個(gè)例子。________________________________________________________龍是我們中華民族的象征。①在古代，龍是炎黃子孫始祖的圖騰；②歷代皇帝都自認(rèn)為是龍的化身；③在老百姓的心目中，龍是吉祥的、是神圣崇高的。因?yàn)樵谥袊埵俏覀冎腥A民族的象征。雨花石上有龍的圖案，且形神兼?zhèn)洹Ｋ苑Q這塊雨花石為“中華龍”。示例：元宵節(jié)舞龍燈；端午節(jié)賽龍舟。3．用“——”畫出第三自然段的中心句，并指出文中是從哪三個(gè)方三、片段練筆?！洱埖膫魅恕芬晃牟捎昧耸孜埠魬?yīng)的寫法，開頭以“提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱為‘龍的傳人’”點(diǎn)題引入，結(jié)尾又以“所以中國人常常自稱為‘龍的傳人’”扣題呼應(yīng)，前后連貫一致，結(jié)尾嚴(yán)謹(jǐn)。請用“首尾呼應(yīng)”的寫法，寫一段話。(200字左右)三、片段練筆。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：菜市場上熱鬧非凡。放眼望去，有白菜呀，冬瓜呀，絲瓜呀……各種蔬菜，琳瑯滿目。大白菜露出大肚子，戴著淺綠色的帽子，躺在菜籃里等人買它，看樣子挺悠閑的。大冬瓜活像一個(gè)個(gè)胖娃娃，可愛極了。還有那綠中帶刺的青瓜有點(diǎn)像一只只小刺猬呢。聽！有人吆喝：“賣西瓜，又大又甜的西瓜，快來買呀，不買就是你的損失了?！庇腥舜舐暫埃骸百u燒鴨，既香脆又便宜的燒鴨呀，快來買。”各種聲音不絕于耳，簡直就是一首悠揚(yáng)的市場交響曲。______________________________把帶“龍”字的詞語補(bǔ)充完整。(

)龍獻(xiàn)(

)龍鳳(

)(

)龍盤(

)(

)龍蛇(

)(

)龍?zhí)?

)(

)龍吟(

)(

)金瑞呈祥虎踞混雜虎穴虎嘯四、拓展積累題。把帶“龍”字的詞語補(bǔ)充完整。金瑞呈祥虎踞混雜虎穴虎嘯四、拓展北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)大人們這樣說2助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)大人們這樣說2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；理解“騰云駕霧、氣魄、噴涌、呼嘯”等詞語在課文中的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；理解“騰云駕霧、氣三峽水電站

三峽水電站是世界上規(guī)模最大的水電站。三峽水電站1992年獲得全國人民代表大會(huì)批準(zhǔn)建設(shè)，1994年正式動(dòng)工興建，2003年6月1日下午開始蓄水發(fā)電，于2009年全部完工。三峽水電站的功能有十多種，包括航運(yùn)、發(fā)電、防洪等等。相關(guān)資料三峽水電站相關(guān)資料縮書寫指導(dǎo)左窄右寬，“宿”宜寫得長一些。suō我會(huì)寫縮書寫指導(dǎo)左窄右寬，“宿”宜寫得長一些。suō我會(huì)寫蠶書寫指導(dǎo)“天”撇、捺舒展，蓋住“蟲”。cán蠶書寫指導(dǎo)“天”撇、捺舒展，蓋住“蟲”。cán蟻書寫指導(dǎo)“蟲”的下橫為提，“義”撇、捺舒展。yǐ蟻書寫指導(dǎo)“蟲”的下橫為提，“義”撇、捺舒展。yǐ遮書寫指導(dǎo)“庶”筆畫多，要寫緊湊。“辶”平捺舒展。zhē 遮書寫指導(dǎo)“庶”筆畫多，要寫緊湊。“辶”平捺舒展。zhē 攪jiǎo書寫指導(dǎo)右邊上部點(diǎn)點(diǎn)撇架構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，不要寫成“”。攪jiǎo書寫指導(dǎo)右邊上部點(diǎn)點(diǎn)撇架構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，不要寫成“”。魄書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部豎彎鉤要托住里面部分。pò魄書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部豎彎鉤要托住里面部分。pò壩書寫指導(dǎo)“土”下橫變提，“貝”豎撇要舒展。bà壩書寫指導(dǎo)“土”下橫變提，“貝”豎撇要舒展。bà箭書寫指導(dǎo)上扁小，下寬大?！扒啊钡谌P的橫蓋住下面。jiàn箭書寫指導(dǎo)上扁小，下寬大?！扒啊钡谌P的橫蓋住下面。jiàn搏書寫指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長托上。bó搏書寫指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長托上。bó旭書寫指導(dǎo)橫折彎鉤伸展，托住“日”。xù旭書寫指導(dǎo)橫折彎鉤伸展，托住“日”。xù嘉

峪

嘯jiāyùxiào我會(huì)認(rèn)嘉 峪 嘯jiāyùxiào我會(huì)認(rèn)大壩

縮小bàsuō易讀錯(cuò)字大壩 縮小bàsuō易讀錯(cuò)字噴pēn(噴氣)pèn(噴香)多音字噴pēn(噴氣)多音字氣魄：呼嘯：搏擊：騰云駕霧：崇山峻嶺：理解詞語本課是氣勢的意思。發(fā)出高而長的聲音。本課指奮力斗爭和沖擊。乘著云，駕著霧。傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。造句：登上黃山，望著前面無盡的云海，我有種騰云駕霧的感覺。高大險(xiǎn)峻的山嶺。造句：游擊隊(duì)消滅了這一小隊(duì)日本兵后，很快消失在崇山峻嶺中。氣魄：理解詞語本課是氣勢的意思。伸展舒展都表示展開的意思。側(cè)重點(diǎn)不同，“伸展”側(cè)重于肢體的展開，“舒展”側(cè)重于使皺著的或蜷縮的展開，還有身心愉快的意思。1.春雨過后，久旱的莊稼終于伸展開了自己的身體。2.哥哥收到了大學(xué)錄取通知書，媽媽臉上深深的皺紋舒展了許多。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：伸展舒展都表示展開的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一部分（第1小節(jié)）提出疑問。以第一人稱“我”的口吻提出疑問——龍是什么。第二部分（第2-6小節(jié)）各種回答。大人們對“龍是什么”的具體回答。第一部分（第1小節(jié)）提出疑問。以第一人稱“我”的口吻提出疑問中國是龍的故鄉(xiāng)，中國人對“龍”的認(rèn)識(shí)代代相傳。在奶奶的眼里，“龍”是神通廣大的神；在爺爺口中，中華大地到處都有龍的身影；爸爸指點(diǎn)著長城講述著中華民族的歷史；媽媽說當(dāng)今的“中國龍”正在飛躍；老師強(qiáng)調(diào)“中國”這條巨龍定將騰飛。略讀課文，簡略說明文意。中國是龍的故鄉(xiāng)，中國人對“龍”的認(rèn)識(shí)代代相傳。在奶奶的眼里，課堂小結(jié)這首詩以龍為主線，用爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師這些大人們的口吻，講述了各個(gè)時(shí)代龍的含義，突出了新時(shí)代人們賦予龍的新含義。通過預(yù)習(xí)課文，我感受到了對祖國的贊美之情。課堂小結(jié)這首詩以龍為主線，用爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師這些北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)大人們這樣說2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)大人們這樣說21.體會(huì)龍文化，感受今天中華巨龍騰飛的氣勢。（重點(diǎn)）2.寫摘錄筆記，理解課文的表達(dá)順序。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)龍文化，感受今天中華巨龍騰飛的氣勢。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“大人們這樣說”指什么？為什么選了這樣幾個(gè)大人？串珠問題：1.讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？2.畫出詩中描寫大人們介紹龍的詩句。大人們是從哪些方面介紹的？從這些介紹中你體會(huì)到什么？3.為什么說長城是中華民族歷史的見證？4.現(xiàn)在的人們賦予了龍什么新的含義？核心問題：北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版可是龍是什么，誰又見過真真切切的龍？連屬龍的人也說不清。轉(zhuǎn)折、反問、過渡用轉(zhuǎn)折句和反問句設(shè)置懸念，增強(qiáng)語氣，揭示出中國人與龍關(guān)系密切，但是誰都沒有見過龍。過渡句引出下面幾個(gè)大人的講述?？墒驱埵鞘裁?，轉(zhuǎn)折、反問、過渡用轉(zhuǎn)折句和反問句設(shè)置懸念，增強(qiáng)有時(shí)顯露于云端，有時(shí)隱形入深淵；龍能騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨，翻攪起四海云水，威力無邊。在奶奶的口中，龍神奇無比。用“縮小”和“伸展”“顯露”與“隱形”這兩組反義詞描寫出龍的神通廣大、威力無邊：能大能小，能上天能入海。有時(shí)顯露于云端，在奶奶的口中，龍神奇無比。用“縮小”和“伸爺爺說，龍的故鄉(xiāng)在中國。爺爺認(rèn)為，中國是“龍”的發(fā)源地，中華兒女是龍的傳人。爺爺說，爺爺認(rèn)為，中國是“龍”的發(fā)源地，中華兒女是龍的傳人。龍從九州大地上騰空而去，于是大地上留下了龍口、龍門、九龍坡?！膀v空”一詞更能體現(xiàn)龍的氣魄?！褒埧?、龍門、九龍坡”，從舉出的這些地名來看，中國大地上到處有龍的蹤跡，突出說明龍的故鄉(xiāng)在中國。舉例子龍從九州大地上騰空而去，“騰空”一詞更能體現(xiàn)龍的氣魄?！褒埧诎职謳业巧习诉_(dá)嶺，給我講述龍和長城，他指點(diǎn)著老龍頭的方向，又面對著嘉峪關(guān)吹來的秋風(fēng)，長城好像在崇山峻嶺中飛舞，它是民族歷史的見證，它是巨龍留下的身影。爸爸用“長城”把龍和中華民族的歷史形象化了。山海關(guān)是長城的起點(diǎn)，而嘉峪關(guān)是長城的終點(diǎn)。長城綿延起伏，中華民族的歷史就像長城那樣長，那樣坎坷曲折，同時(shí)，中華民族也像長城那樣偉大而堅(jiān)強(qiáng)。事實(shí)告訴人們，“龍”不僅是中華民族歷史的見證，更是中華民族凝聚力的象征。想象爸爸帶我登上八達(dá)嶺，爸爸用“長城”把龍和中華民族的歷史形象化媽媽說龍并沒有消失，長江從三峽大壩上噴涌而下，那是龍?jiān)谵Z鳴；列車在京九線上呼嘯而過，那是龍的身影；西昌基地火箭直沖云霄，那是龍?jiān)陲w騰?！皣娪俊薄昂魢[”“直沖”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了龍的威力無比，以及中華民族的繁榮富強(qiáng)。把長江從三峽大壩上噴涌而下比作龍?jiān)谵Z鳴；把在京九線上呼嘯而過的列車比作龍的身影；把火箭直沖云霄比作龍?jiān)陲w騰。這一小節(jié)用排比的句式寫出了中國這條巨龍的崛起與騰飛，從工業(yè)、交通、科技等方面展示了祖國建設(shè)的偉大成就，表現(xiàn)了中國翻天覆地的變化，賦予了龍新的內(nèi)涵。排比、比喻如何理解媽媽說的話？媽媽說龍并沒有消失，“噴涌”“呼嘯”“直沖”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了概念排比是將三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到加強(qiáng)語勢的效果的一種修辭手法。判斷方式結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組或句子在同一種語境中連續(xù)出現(xiàn)三次或三次以上。例如這篇課文中的排比句：“長江從三峽……，那是……那是……那是……”如何判斷排比概念如何判斷排比老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出東海。它要去搏擊萬里長空，它要去迎接旭日東升?！笆澜绲臇|方有一條巨龍”暗指中國?！败S出”“搏擊”符合巨龍出海的壯觀情景，表現(xiàn)了龍頑強(qiáng)拼搏的精神，也表明中華民族敢于向困難挑戰(zhàn)的品質(zhì)。這里直抒胸臆，點(diǎn)明主題。老師告訴我們，“世界的東方有一條巨龍”暗指中國?！败S出”“搏在人類的新世紀(jì)里，全世界將為它的騰飛震驚?！罢痼@”表現(xiàn)了中華民族的崛起和發(fā)展迅猛，勢不可擋。指出中國對世界的影響會(huì)越來越大。表明中國前途一片光明。在人類的新世紀(jì)里，“震驚”表現(xiàn)了中華民族的崛起和發(fā)展迅猛，勢積累：你知道哪些有關(guān)龍的歇后語？？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：1.八月十五看龍燈——遲了大半年2.大龍不吃小干魚——看不上眼3.唱戲的穿龍袍——成不了皇帝4.龍王爺出?！d風(fēng)作浪5.蛟龍?jiān)焱摺购?.烏龍扒泥潭——越扒越深相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！積累：示例：1.八月十五看龍燈——遲了大半年相信你還能說出同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：課文的題目“大人們這樣說”，意指對龍的認(rèn)識(shí)是代代傳下來的，新一代的“我們”，承接著先輩的文化和精神。選這幾個(gè)大人，一方面是考慮到獨(dú)生子女的生存現(xiàn)狀；一方面是想跨越三代人，象征龍的血脈、龍的精神代代相承。提到“老師”，是為了說明民間的熏染、正統(tǒng)的教育都有這樣共同的理念?！按笕藗冞@樣說”指什么？為什么選了這樣幾個(gè)大人？核心問題：課文的題目“大人們這樣說”，意指對龍的認(rèn)識(shí)是代代傳1.一讀：讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？這篇散文詩主要講述了在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師心目中的“龍”的形象，突出了新時(shí)代人們賦予“龍”的新內(nèi)涵。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？這篇散文詩主2.二畫：畫出詩中描寫大人們介紹龍的詩句。大人們是從哪些方面介紹的？從這些介紹中你體會(huì)到什么？奶奶告訴我，龍是水里生出的神……爺爺說，龍的故鄉(xiāng)在中國……爸爸帶我登上八達(dá)嶺，給我講述龍和長城……媽媽說龍并沒有消失，長江從三峽大壩上噴涌而下……老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出東?！v飛震驚。奶奶：龍是神；爺爺：中國是龍的故鄉(xiāng)；爸爸：龍和長城的關(guān)系；媽媽：龍的騰飛；老師：龍的未來。從這些介紹中我體會(huì)到，作為龍的傳人，中國人很自豪。中華民族正在崛起，正在奮發(fā)向上，我們必將越來越興盛，越來越強(qiáng)大。2.二畫：畫出詩中描寫大人們介紹龍的詩句。大人們是從哪些方面3.三思：為什么說長城是中華民族歷史的見證？因?yàn)殚L城有悠久的歷史。它像一條巨龍，蜿蜒盤旋在中華大地上，是世界奇跡之一。自它筑成后，歷朝歷代對它加以修補(bǔ)和完善。它曾經(jīng)抵御過外來民族的無數(shù)次侵略，又受到世界各國人民的贊美。它飽經(jīng)滄桑，所以說，長城見證著民族的振興和繁榮，更是中華民族的象征。3.三思：為什么說長城是中華民族歷史的見證？因?yàn)殚L城有悠久的4.四悟：現(xiàn)在的人們賦予了龍什么新的含義？龍是我們民族歷史的見證，龍是西昌基地直沖云霄的火箭，是從三峽大壩上奔騰而下的長江，是京九線上呼嘯而過的列車，是奮進(jìn)的中華民族……它象征著我們偉大的祖國。我們偉大的祖國必將像東方巨龍一樣不斷發(fā)展，不斷興盛，直沖云霄！4.四悟：現(xiàn)在的人們賦予了龍什么新的含義？龍是我們民族歷史的大人們這樣說提出問題奶奶說：龍是神爺爺說：龍的故鄉(xiāng)是中國爸爸說：長城是巨龍留下的身影媽媽說：“龍”未消失老師說：中國是巨龍——龍是什么具體回答東方巨龍舉世震驚課文結(jié)構(gòu)大人們這樣說提出問題奶奶說：龍是神——龍是什么具體回答東方巨這篇散文詩主要講述了在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師心目中的“龍”的形象，從中華民族的民族文化、民族精神落筆來贊美龍，實(shí)際上是贊美我們偉大的民族精神，贊美中華民族的光榮歷史和美好前程。課文主旨這篇散文詩主要講述了在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師心目中的“推薦閱讀中華巨龍

雄偉壯觀、氣勢磅礴的萬里長城，像一條巨龍盤踞（jù）在我國北部遼闊的大地上。它順著山梁起舞，繞著山頭盤旋，那一字兒排開的城垛（duǒ）就像巨龍身上的背鰭，那一行行灰色的城磚是這巨龍的鱗片，那一座座突起的烽火臺(tái)是這巨龍的利爪……長城，東起河北省的山海關(guān)，西到甘肅省的嘉峪關(guān)，橫跨7省，綿延13400多華里，所以叫做“萬里長城”。長城是由烽火臺(tái)和列城等建筑發(fā)展而成的。它最早建于戰(zhàn)國時(shí)期。當(dāng)時(shí)，北方的燕、趙、秦三國，為防御（yù）匈（xiōng）奴（nú）侵犯，就在北方國境上，筑起了連續(xù)排列的城堡，然后用圍墻把它們連接起來，便成了長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，動(dòng)用上百萬推薦閱讀中華巨龍勞動(dòng)力，對這些長城加以修整和擴(kuò)建，筑起了一道新的長城。這條長城的修建花了整整10年時(shí)間，擴(kuò)建的部分超過了原來幾段舊長城的總和。后來，歷代王朝也在維修和新筑長城方面作了極大的努力。其中，規(guī)模最大的是明朝，當(dāng)時(shí)，把土筑石壘的城墻改用大條石和大磚砌成，用了200多年才完成全部工程。現(xiàn)在，我們看到的長城就是以秦長城為基礎(chǔ)的明長城。它那高高的城墻上可以并排走5匹馬，也可以10人并行。城墻頂上筑有垛口、瞭（liào）望洞、射眼等防御工事。長城還筑有烽火臺(tái)，如遇敵情，白天燃煙、夜間點(diǎn)火，千里防線幾小時(shí)之內(nèi)就可以把消息傳到京城。長城線上的許多關(guān)卡[qiǎ]，歷來就是兵家必爭的地方。如山海關(guān)號(hào)稱“天下第一關(guān)”，居庸關(guān)是北京的天然屏障，嘉峪關(guān)是歷史勞動(dòng)力，對這些長城加以修整和擴(kuò)建，筑起了一道新的長城。這條長上東西交通的咽喉要地。游覽長城，看到這雄偉的建筑，不免讓人贊嘆國人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和聰明才智，不免使人回想起古今戰(zhàn)場上的激蕩歲月。古代詩人曾寫下“長城地勢險(xiǎn)，萬里與云平”的豪放詩句；毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭歲月中，曾以“不到長城非好漢”的詩句抒發(fā)一腔豪情；我國的國歌以高亢激昂的音符，激勵(lì)中華兒女在民族危難之時(shí)，以我們的血肉筑成“新的長城”……千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗，榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國魂；挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚(yáng)。長城是中華民族的驕傲，是我們偉大民族的象征。它矗立在東方大地，向人們宣告：在中華民族面前，任何艱難險(xiǎn)阻都將被征服！上東西交通的咽喉要地。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（《陋室銘》劉禹錫）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。（《蜀道難》李白）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。（《從軍行》楊炯）國學(xué)誦讀山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（《陋室銘》劉禹錫）【與龍有關(guān)的對聯(lián)】古龍盤虎踞，三春鶯歌燕舞鳥鳴千戶宵，龍舞一池春走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【與龍有關(guān)的對聯(lián)】古龍盤虎踞，三春鶯歌燕舞走進(jìn)中華傳統(tǒng)文課堂小結(jié)本詩以“龍”為主線，用“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師”這些大人的口吻，講述了各個(gè)時(shí)代“龍”的含義，突出了新時(shí)代人們賦予“龍”的新的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者對祖國的贊美之情。課堂小結(jié)本詩以“龍”為主線，用“爺爺、奶奶、爸爸、點(diǎn)撥：這道題目要結(jié)合詩歌的第5、6小節(jié)的內(nèi)容來理解。參考答案：新時(shí)代人們賦予龍新的含義：龍象征著正在崛起的偉大的祖國。想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義。點(diǎn)撥：這道題目要結(jié)合詩歌的第5、6小節(jié)的內(nèi)容來理解。想想現(xiàn)在1．用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。嘉獎(jiǎng)(jiājià)呼嘯而過(xiàosù)

旭日東升(xǔxù)﹒﹒﹒1．用“____”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。﹒﹒﹒suō xiǎochūn cánzhē tiānqì pò

xù rìbó jīhuǒ jiànfān jiǎo縮小春蠶遮天2．看拼音，寫詞語。旭日搏擊火箭氣魄翻攪suō xiǎochūn cán魄（）露（）魂（）霖（）賽（）波（）塞（）披（）氣魄靈魂露水甘霖比賽塞住波浪披著3.辨字組詞。魄（）露（）氣魄靈魂露水甘霖比賽塞4．關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤匀绻汀?/p>

只有……才……不但……而且……(1)(

)龍的故鄉(xiāng)在中國，(

)中國人是“龍的傳人”。(2)中國人(

)喜愛龍，崇拜龍，(

)他們自稱“龍的傳人”。(3)(

)把句子的意思弄懂了，(

)能正確斷詞斷句，把句子讀通順。(4)(

)沒有源遠(yuǎn)流長的龍文化，(

)不會(huì)有“龍的傳人”這一說法了。因?yàn)樗圆坏抑挥胁湃绻?．關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤匀绻汀驗(yàn)樗圆坏?1)爸爸從小在山區(qū)長大，山區(qū)的一草一木，對他太熟悉了。(修改病句)________________________________________________(2)聽了李老師講的這個(gè)故事，我不禁忍不住笑出聲來。(修改病句)________________________________________________(3)可是龍是什么，誰又見過真真切切的龍？連屬龍的人也說不清。(改為陳述句)________________________________________________________________________________________________5．句子練習(xí)。可是龍是什么，誰也沒見過真真切切的龍，連屬龍的人也說不清。爸爸從小在山里長大，他太熟悉山區(qū)的一草一木了。聽了李老師講的這個(gè)故事，我不禁笑出聲來。(1)爸爸從小在山區(qū)長大，山區(qū)的一草一木，對他太熟悉了。(修北師版五年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版北師