山東八年級(jí)英語下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第1課時(shí)SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)新版人教新目標(biāo)版

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第課時(shí)SectionA1a-2d教目一知與能1.使生學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)already，在現(xiàn)在完成時(shí)中的用法。2.能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)介紹自己并詢問他人讀過的名著。3.Improvethereadingandlisteningability.二過與法任務(wù)型教學(xué)法，同伴，小組互動(dòng)，聽、說、讀、寫相結(jié)合。三情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)著作的愛。教重學(xué)習(xí)用Have…yet?I’vealready…談?wù)撨^去的經(jīng)歷。初步理解already，在在成時(shí)中的用法。教難學(xué)習(xí)用Have…yet?I’ve等論過去的經(jīng)歷。教導(dǎo)講練結(jié)合，聽說結(jié)合，以學(xué)生為主。學(xué)導(dǎo)同伴、小組相結(jié)合，多聽、多說。教準(zhǔn)圖片，視頻，多媒體。教過Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2warmupT；Doyouhavehobbies?Whatshobby?S1：Myhobbyis…S2：…T：Doyouknowwhatmyhobbyislikereading.Ilikereadingclassicworks.HerearesomebooksIloveverymuch.(用多媒體展示所喜歡的)Step31a-1cWorkon1aAskthestudentstothroughthepicturesandthetitlesin1a.Matchthetitlewiththepictures教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流：T：Haveyouheardofthesebooks?S1：Yes，have.T：Haveyouread…S2：Yes，have./No，havent.Workon1b第頁共3頁誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。Askthestudentstolistentothetapeandanswera：Whatbooksaretheytalkingabout?Playthetapeforthefirsttime提醒學(xué)生填寫書)Playthetapeforasecondtimecompletethechart.Checktheanswers.教師引導(dǎo)學(xué)生按照面例子進(jìn)行模仿對(duì)話：T：Treasure：No.T：No，hasn’T：HasJudyreadTreasure：，…Workon1c：Theteacherreadthenandletthereadaftertheteacher.Getthestudentstopracticetheconversationbythemselves.Step42a-2cTheteachershowsthepicturesaboutsomeTheteacherasks：Whohasreadthebook…這自然過渡到2aPlaythetapeforthefirsttime.Playthetapeforasecondtimechecktheanswers.（要求學(xué)生用完整的句子進(jìn)行描述）e.g.TinahasreadTreasureIslandandSawyer.BothTinaandMarkhavereadOliverTwistandRobinsonCrusoe.Thenletthestudentsgothroughthefoursentencesin2b.PlaythetapetocheckthesentencesaretrueorPlaythetapeforthesecondtimeandletthemchecktheanswers.在這四個(gè)句子中含有定語從句，教師要幫助學(xué)生理解分析。Encouragethestudentstouseinformationin2a2btotalkaboutthebooks.Step52dLeadin：usesomequestionstointroducetheconversation.DoyouoftenreadEnglishWhat’itabout?Andwhat’itlike?1.教讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話Whatbookshaveread?2.學(xué)閱讀對(duì)話并回答以下問題：WhichbookshaveAmyandStevewriteabout?HasStevefinishedreadinghisyet?Whatsthebookabout?Whatdoeshethinkofthebook?HasAmyfinishedreadinghisbooksyet?Howpageshassheread?What’itlike?Whendotheyhavetohandinthebookreport?3.學(xué)在回答問題時(shí)，教師幫助學(xué)生解決疑難單詞和短語hurryup，due.Thenthestudentsreadthedialoguealoudanddealwiththedifficultpoints.第頁共3頁誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。4.教通過提問了解學(xué)生自己的看法和觀點(diǎn)。Haveyoureadthetwobooks?Whatdoyouthinkofthetwobooks?Haveyoueverttenabookreport?Whatdousuallyfindinabookreport?5.Letthestudentspracticetheconversationinpairs.Step6HomeworkGoonpracticingtheconversationpairs.課作Practicetheconversation.Writethewordsandphrase.教反