2018年新版PEP小學英語三年級下冊全冊教案

PEP第二冊英語教案Unit1Welcomebacktoschool第一課時【教學內(nèi)容與目標】Let'stalk主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,名（）”它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。【教學重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學難點】Welcome的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹繙蕚銩my,Mike和Bailing的頭飾。教材相配套的教學課件］Unit1Let'stalk:教材相配套的教學錄音帶【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)

1復習第一冊所學歌曲“Hello”。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.]2.對話練習：教師：HelloA學生：Hello,teacher.教師:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師生問侯：教師:Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.教師:I'mMissHe.I'mfromChina.（手中舉起中國國Andyou?鼓勵學生說出：I'm,I'mfromChina.讓更多的學生進行自我介紹：I'm,I'mfrom,教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。［使用Let'stalkA動畫課件］教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4.教師問：Whatsthegirl'sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.教師解釋并教讀單詞：welcome讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom,讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。趣味操練(Practice)Passtheballoon.游戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如:游戲開始時，一人拿著氣球說：I'mTom.I'mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注:在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam,Iamfrom,C:（全班）Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'mfrom....來表達出他們所喜歡的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong,等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴展性活動（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Whoshe/she?（可讓學生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱板書設(shè)計:板書設(shè)計:Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.'mfrom,第二課時【內(nèi)容與目標】Let'slearn本部分主要學習teacher,student要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“I'm和brryt'sQE/”短語和句子。Let'ssing通過歌曲鞏固本課單詞?！窘虒W重點單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學難點】Girl的發(fā)音；Watchout!的運用【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit1ALet'slearn【教學過程】（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）復習Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學生做角色扮演。教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。學生自我介紹：I'm,l'mfrom,（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）讓學生觀看教學課件。［使用Let'slearn/A相配套的視頻課件］教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?教師接著學生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.讓學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.讓學生模仿教師說：I'm,I'maboy/girl.I'mfrom,讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.,（人名）isaboy/girl.教師出示動畫ALet'slearn，學習單詞boy,girl。讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當于Lookout!。教師反復點擊動畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練（Practice）一起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl,,聽音猜人先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis,He'saboy.Thisis,She'sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。第三課時【教學內(nèi)容與目標】Let'ssay學習字母Dd,Ee，以及以這些字母開頭的單詞。Let'sdo本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Let'schant【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,?！窘虒W難點】印刷體與手寫體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎腖et'ssay,Let'schant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W過程】（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日常口語練習:A:Hi,I'm,I'mfrom,B:Hi,I'm,I'mfrom,A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.請學生表演A部分Let'stalk的對話。學生模仿Let'spractiseA部分介紹自己（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）學習字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ALet'ssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。教師在四線三格中書寫字母大小寫教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)d讓學生仔細觀察后，22）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatarethese?3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。）教師教讀單詞ant,apple6）教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2?學習字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學生已學過這兩個單詞）教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：bo教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。做書空練習學習字母Cc和單詞Coke,coffee。）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過））教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cco3）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。播放Let'schantA的動畫，讓學生聽歌謠。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。（三）趣味操練（Practice）游戲1:看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：Whafsthis?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It'sanapple,lt'sabag,.板書設(shè)計：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc第四課時【教學重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I'mfrom,.Thisismyfriend,”【教學難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?.學生自己的頭飾.2.游戲用的人物名片3、配套的教學課件5、Mr.Black的頭飾和鐘表4、游戲用的錄曰曰樂【教學過程】（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'mlily.I'mfromCanada。”（引導其他孩子用：“Goodmorning.lily!”回答）2、學生以小組為單位擴展表演A部分Let'stalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。2、學生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I'mfrom,”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學生面前）說：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy.”（引導全班孩子問好）Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I'mfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Let'stalk部分的課件,學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習對話。8小組表演對話。趣味操練(Practice)1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。2、表演Let'stalk部分的對話。3、小組中互換頭飾(國家、名字)，進行對話練習。(Whereareyoufrom?I'mfrom,)(四)擴展性活動(Add-activities)介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時【教學重點】teacher、student兩個單詞，“Comein.“I'msorry.”“It'sOK”三個短語和句子。【教學難點】在情境中運用所學的詞、句和短語?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學生運用句型：“Thisismyfriend,.”“Whereareyoufrom?I'mfrom,”“Nice等句型進行交流。tomeetyou.Nicetomeetyou,too.等句型進行交流。請幾個小組展示自己的對話。請幾個小組展示自己的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Let'slearn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學生，教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：“I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?引導孩子用介紹自己“I'm,l'mastudent.”請一至兩組學生介紹自己。教師問：“Whathappened?let'slook.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音4、學生以小組為單位表演對話。展示對話。listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“|'magirl.Youareaboy.讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操練（Practice）介紹我自己引導孩子運用句型：“I'm,.I'maboy/girl.I'mastudent.”進行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置（四）擴展性活動（Add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I'manurse/,”進行自我介紹。第六課時【教學重點】學習字母DE及相關(guān)單詞?！窘虒W難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、大小寫字母卡片（A--E）【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I'maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I'magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學生用肢體語言表演出請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。教師書空字母，讓學生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。呈現(xiàn)新課(Presentation)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問“Whafsthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant一詞時，當問學生Whafsthis?強調(diào)回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.出示Let'ssay部分的課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣。找朋友學生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋友。出示Let'sdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。趣味操練(Practice)listenandorderthecards學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe讀一讀，分一分孩子自己讀新學的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。擴展性活動(Add-activities)幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計】UnitlWelcomebacktoschool!EeDdEedogduckeggelephantdogduckUnit2Myfamily第一課時【教學重點】句型：Whosthatman(boy)?He'smy,Who‘sthatwoman(girl)?She'smy,詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身/復習(Warm-up/Revision)播放Unit1BLet'stalk動畫，讓學生模仿表演。2.學生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whafsyourname引導這個女生回答：Mynames(Diana).教師對其他學生說：She's(Diana).并示意學生跟著重復這句話。教師指著離自己稍遠的女生問：Whosthatgirl?引導學生回答：She's,用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。教師指著離自己稍遠的男生問：Whosthatboy?讓學生回答：He's,讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatgirl?Shes,Who'sthatboy?He's,教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Whosthatman?Who'sthatwoman?弓I導學生回答：He'sMr,She'sMiss/Mrs.,教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做WhOsthatman?Who'sthatwoman?的問答練習。教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。讓學生觀看教學課件或VCC展示Let'stalk的內(nèi)容。讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。讓學生分組表演課文并展示。三趣味操練(Practice)Whosfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Whosfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。22.猜人請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whosthatboy/girl?猜的人說：He's,/She's,猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Whosthatboy/girl/man/woman?He's,She's,盒I更第二課時【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Who'sthatwoman?二呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示ChenJie的圖片問學生：Whosthisgirl?讓學生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)?引導學生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占至U相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy,She'smy,讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學生反復學唱。鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Monm勺照片說：She'smymom舉錯的退出游戲。Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四擴展性活動(Add-activities)出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請學生上臺操作動畫，問:Whosthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生應(yīng)及時給予獎勵。UnitTwoMyfamilyUnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.第三課時【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,girl,father?！窘虒W難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。【教具準備】圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學字母Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。看誰快將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。55）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么22.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。播放Unit1Let'sdo的錄音，學生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師讓學生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2?學習字母Ff和單詞fish,father。1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Whostheman?讓學生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）6）教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。學習字母Gg和單詞girl,goose。1）教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。2）教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）5）教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。6）教師出示字母卡，教讀字母G?教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠。學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練(Practice)大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。找字母找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四擴展性活動(Add-activities)教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)【板書設(shè)計】Unit2Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞圖片盒I更第四課本時【教學重點】句型：Isshe/heyour,.?詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn];教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身/復習(Warm-up/Revision)Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問：“Whoshe?”回答“father/,”二呈現(xiàn)新課(Presentation)1Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“Whoshe?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3）學生回答問題。4）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。3觀看課件1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說錄像展播錄像展播3）3）關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。5）教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練（Practice）活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“WhOsthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/,?”T:“No,This?”ismy,學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/,?”3活動三：教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Issheyoursister/,?”猜一猜。四擴展性活動（Add-activities）播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運用對話中的句子“Isshe/heyour,.?Who'sthisboy/,?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)第五課時【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖?！窘叹邷蕚洹繉W生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；學生的家庭錄像；教材相配套的教學課件]Unit2Let'slearn];家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。Issheyour,?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour,?”呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)點擊單詞或人物brothersister，指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀44師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。趣味操練(Practice)1活動一：聽一聽，做一做教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She'smymother.,.2活動二：Let'schant展示Let'schant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Wh6she/she?lsshe/heyour,?”進行問答?！景鍟O(shè)計】Unit2Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞221第六課時【教學重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形?！窘虒W難點】字母Hh和Ii的讀音。【教具準備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)1Let'schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形11讀一讀，分一分小組開火車認讀大小寫字母小組開火車認讀大小寫字母HhIi3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.（教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形）4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）5教師出示BLet'ssay動畫問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice,”6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞（三）趣味操練（Practice）孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母Let'sdo出示BLet'sdo動畫，學習過程同前。4部分學生說指令，其余學生做動作。5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。（四）擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。Unit3Atthezoo第一課時、教學內(nèi)容與目標:能正確認讀新詞：tallshortfatthin會用學過的形容詞簡單描述事物的特征?！窘虒W重點】【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷蕚洹繂卧~卡片。小動物頭飾。3、教材相配套的教學課件。4、教材相配套的教學錄音帶?！窘虒W過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)1、Listenanddo教師發(fā)出口令，(big/small,),孩子聽到口令后用動作表演。2、說反義詞教師說small，孩子說出big。呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓孩子說說Whatcanyousee?讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。2、出示Let'slearn部分錄像，學生認讀tallshortfatthin四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和tall。4、Let'sdo教師發(fā)出口令，(fat/thin,),孩子聽到口令后用動作表演小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。(三)趣味操練(Drawandsay)活動一：聽一聽，做一做教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。女口：afatbig),孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。活動二：Listenanddraw聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Drawabigfat,.孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。擴展性活動(Add-activities)教師播放動畫《Followme》先讓學生觀看，然后模仿自己看到的內(nèi)容活動，可以比賽的形式進行，或做與口令相反的動作，誰作錯了就淘汰出局，看誰堅持到最后。第二課時教學內(nèi)容與目標:理解會說Let'stalk的內(nèi)容，并會運用It's……句型描述事物?！窘虒W重點】會用It's……句型描述。【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷蕚洹?、本課縮略語的詞卡和圖卡。2、字母頭飾。3、相配套的教學錄音帶。4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片?！窘虒W過程】(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。2、小組比賽傳字母，教師在每組第一個孩