實(shí)用的大班教案匯編五篇

第實(shí)用的大班教案匯編五篇大班教案篇1

活動(dòng)思路：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被屢次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：一、搜集整理階段二、知識(shí)競(jìng)賽階段三、知識(shí)運(yùn)用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)〔搜集整理階段〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式：

1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周

2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光〔清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等〕濃郁的風(fēng)情〔美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等〕悠久的歷史〔巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等〕燦爛的文化〔土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等〕。

4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽〔知識(shí)競(jìng)賽階段〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎(jiǎng)品假設(shè)干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

活動(dòng)形式：

1、幼兒自由選擇代表隊(duì)〔按顏色分類〕

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務(wù)。〔師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受〕

3、在幼兒表述的根底上教師小結(jié)〔我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)確實(shí)很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)自己的家鄉(xiāng)〕

二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡送。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動(dòng)反思：

本內(nèi)容主要有三個(gè)局部：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步穩(wěn)固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在教學(xué)活動(dòng)中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)時(shí)的.想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的根本特點(diǎn)。

有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。

小百科：方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的方案。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜〞帶來(lái)的快樂(lè)。

能根據(jù)圖譜的提示，通過(guò)聲音的上下、快慢表達(dá)歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜〞的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)題導(dǎo)入

師：今天，我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！

教師演唱后提問(wèn)：知道我唱的是什么嗎？

〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)做出反響〕：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

〔1〕教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問(wèn)：“猜猜，小兔們唱的是什么？〞〔幼兒討論〕

〔2〕教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問(wèn)：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？〞

3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

〔l〕觀察圖譜，提問(wèn)：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？〞

〔2〕教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問(wèn)：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么答復(fù)我的？〞

4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

〔1〕幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

〔2〕幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜〞的情景

〔3〕探索“拔蘿卜〞后開(kāi)心的情緒，提問(wèn)：“你快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？〞

〔4〕教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

〔5〕幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒〔教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思〕

5、幼兒和客人老師一起表演

結(jié)束活動(dòng)

大班教案篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園〞。

［活動(dòng)過(guò)程］

〔一〕開(kāi)始局部

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎〞？

教師帶著幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

師：“咦？孩子們，這是什么地方？〞“彎彎樂(lè)園〞！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎？

(二)根本局部

1、彎彎繞繞的東西

〔1〕尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？

如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。

〔2〕幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。

如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。

〔3〕教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。

彎彎的月牙、彎彎的彩虹。

2、彎彎繞繞的植物

〔1〕除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

〔2〕幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

〔3〕教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳〞向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。

3、彎彎繞繞的動(dòng)物

〔1〕植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

〔2〕幼兒自由交流。

〔3〕利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

〔1〕尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

〔2〕幼兒相互尋找、討論。

〔3〕游戲《去郊游》

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

〔三〕結(jié)束局部

幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件“小狗抬花轎〞

2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車

1、師：這段時(shí)間，我們一直在研究動(dòng)物，知道了動(dòng)物是我們的朋友，還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng)，請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話，把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng)，介紹給大家，好嗎?

2、幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。

二、創(chuàng)編歌曲

1、師：你們說(shuō)得真好，讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。出自:大;考、吧"咦，看啊，來(lái)了幾只小狗，看看他們有什么本領(lǐng)?

2、看看講講，(看課件“小狗抬花轎〞)：

(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，突然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?

(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?

(3)八只小狗響了什么方法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。

3、師：我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎〞。

三、合作表演

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?

2、引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的開(kāi)展。

大班教案篇5

游戲目標(biāo)：

1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開(kāi)始和停止〞的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、能隨音樂(lè)變化做快速反響。

游戲準(zhǔn)備：

音樂(lè)、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。

游戲過(guò)程：

第一遍游戲：

玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂(lè)開(kāi)小車，當(dāng)音樂(lè)休止時(shí)，馬上靜止不動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

第二遍游戲：

玩法：集體隨音樂(lè)變化開(kāi)車，在樂(lè)句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈〞提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否那么會(huì)被交警開(kāi)罰單。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止時(shí)，快速反響向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動(dòng)。

第三遍游戲：

玩法：集體逆時(shí)針?lè)较蛘玖⒃趫A圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)變化做開(kāi)扭扭車動(dòng)作，樂(lè)句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈〞提醒幼兒快速反響向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否那么將被交警叔叔開(kāi)罰單。

指導(dǎo)要點(diǎn)：在樂(lè)句休止前半拍快速反響向前交換位置停車，在樂(lè)末休止時(shí)能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。

第四遍游戲：

玩法：幼兒兩兩面對(duì)面站在圓圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)音樂(lè)變化開(kāi)小車，當(dāng)聽(tīng)到“紅燈綠燈，馬上紅燈〞時(shí)，小司機(jī)快速反響右手相握、交換車位。最后，樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺