初中歷史八年級上冊第6課《戊戌變法》教案范文

初中歷史八年級上冊第6課《戊戌變法》教案范文初中歷史八年級上冊第6課《戊戌變法》優(yōu)秀教案范文

【課標(biāo)要求】

知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解公車上書、百日維新、戊戌政變等根底學(xué)問。

2.思索維新派和洋務(wù)派主要思想的異同，提高閱讀和比擬的力量。

3.通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。

【教學(xué)重點】

公車上書、百日維新的主要內(nèi)容、戊戌變法的影響。

【教學(xué)難點】

客觀熟悉戊戌變法的社會影響和失敗緣由。

【新課導(dǎo)入】

在中國社會半殖民地化的過程中，中國社會的各階級、階層有著不同的反響，并在尋求試圖擺脫這種局面的方法。前面我們學(xué)習(xí)了農(nóng)夫階級掀起的太平天國運動，以及洋務(wù)派興辦的洋務(wù)運動。太平天國運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗，而洋務(wù)運動也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)斗中的慘敗而成了明日黃花。既然農(nóng)夫階級和地主階級都不能完成這一任務(wù)，那么，中國的資產(chǎn)階級又如何呢?

【新課探究】

一、公車上書拉開序幕

教師：1895年春，正直中國科舉考試，具有劇烈的民族責(zé)任感的莘莘學(xué)子聽到了什么?為挽救民族危亡又做了什么事情呢?

學(xué)生：他們聽到了簽署《馬關(guān)條約》的消息，然后上書光緒帝，懇求拒和、遷都、變法，史稱“公車上書”。

教師：（解釋）拒和是指不在《馬關(guān)條約》上簽字，變法是指改封建君主專制為資產(chǎn)階級的君主立憲制度。

學(xué)生：（整理、記憶公車上書的時間、地點、發(fā)起人、影響）

二、組織學(xué)會、創(chuàng)辦報刊輿論宣傳

教師：公車上書失敗了，維新人士就此罷休了嗎?

學(xué)生：沒有。

教師：他們轉(zhuǎn)而去各地組織學(xué)會，創(chuàng)辦報刊，積極地宣傳變法思想。請大家整理出他們的活動狀況。

學(xué)生：（爭論、整理）

地點報刊人物主見

上海《時務(wù)報》梁啟超《變法通議》強調(diào)“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”，“變亦變，不變亦變”

天津《國聞報》嚴(yán)復(fù)“通上下之情”“通中外之故”，《天演論》中宣傳“物競天擇”“適者生存”

教師：（提出問題）比擬維新派與洋務(wù)派政治思想的主要區(qū)分。

學(xué)生：洋務(wù)派主見維護(hù)封建統(tǒng)治，維新派主見實行資產(chǎn)階級君主立憲制。

三、百日維新到達(dá)高潮

教師：1897年冬，德國強占膠州灣，康有為再次上書光緒帝，指出形勢危機，唯一途徑就是變法。光緒帝看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治，抵抗人民抵抗但又有憂國憂民的思想，所以被深深地打動了，于是接見康有為，表示“不甘作亡國之君”，決心變法，讓康有為全面籌劃變法。（指導(dǎo)學(xué)生找出百日維新的時間和內(nèi)容）

學(xué)生：（爭論、整理）

政治上裁撤冗官冗員，允許官民上書言事

經(jīng)濟(jì)上鼓舞私人興辦工礦企業(yè)，進(jìn)展農(nóng)、工、商業(yè)；

改革財政，編制國家預(yù)算

文化上廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂（京師大學(xué)堂）

軍事上裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊

教師：（分析、總結(jié)）變法有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的進(jìn)展；但沒有觸動封建頑固派的實權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主見，沒有實行維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手無策。

四、戊戌政變變法失敗

教師：（展現(xiàn)材料）

材料聞名漢學(xué)家費正清在其主編的《劍橋中國晚清史（1800～1911）》中說：“康有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)是一系列政治改革，這些改革假如付諸實施的話，等于一場來自上面的根本性革命那今日中國早就不是貧弱的樣子了！”

教師：從這句話中我們能夠看出戊戌變法的結(jié)果是怎樣的?

學(xué)生：失敗了。

教師：變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。頑固派是如何破壞變法，打擊維新派的?

學(xué)生：（爭論歸納）①阻止和破壞變法法令的貫徹。②發(fā)動政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。

教師：（展現(xiàn)譚嗣同的絕命詩）

材料有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！

教師：（提問）維新派要殺的“賊”指誰?維新派為什么“無力回天”?譚嗣同為什么說自己“死得其所”?

學(xué)生：“賊”指以慈禧太后為首的頑固派?！盁o力回天”是因變法遭到以慈禧太后為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面?！八赖闷渌笔怯捎谧T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

教師：譚嗣同原來有逃走的時機，但他甘愿為變法流血犧牲來喚醒民眾，你認(rèn)為他這樣做值不值得?為什么?

學(xué)生1：不值得，由于逃走后還可保存實力連續(xù)斗爭，不應(yīng)當(dāng)做這樣的犧牲。

學(xué)生2：值得，由于譚嗣同用他的獻(xiàn)身精神鼓勵后人連續(xù)斗爭。

教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮沉，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永久牢記。

教師：戊戌變法有何歷史意義?戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運動?它為什么會失敗?從中可以得出什么結(jié)論?

學(xué)生：（爭論）

教師：（總結(jié)）

（1）歷史意義：在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而長久的影響。

（2）戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改進(jìn)運動。

（3）失敗的緣由：領(lǐng)導(dǎo)變法運動的維新派力氣弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強大。

（4）結(jié)論：戊戌變法的失敗說明，資產(chǎn)階級改進(jìn)道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。

【課堂小結(jié)】

戊戌變法的失敗，使中國丟失了一次擺脫民族危機，走向富強的時機。但是維新志士們滿懷愛國熱忱，為變法奔跑呼號，殫精竭慮。他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏癖貙⒐膭詈椭敢淮忠淮袊藶槊褡濯毩⒑蛧腋粡娺B續(xù)奮斗。

【板書設(shè)計】

第6課戊戌變法

一、公車上書（拉開序幕）

1.背景：《馬關(guān)條約》的簽訂，民族危機加劇

2.時間：1895年

3.人物：康有為、梁啟超等參與會試的舉人

4.影響：拉開了變法維新運動的序幕

二、組織學(xué)會、創(chuàng)辦報刊（輿論造勢）

1.《時務(wù)報》，上海，梁啟超，《變法通議》

2.《國聞