六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》教課計(jì)劃一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求表現(xiàn)數(shù)學(xué)教課改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)企圖識(shí)的培育。供給了豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，著重著手實(shí)踐與自主探究，促使學(xué)生的空間觀點(diǎn)的發(fā)展。增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教課，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度思慮問(wèn)題的思想習(xí)慣。有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問(wèn)題的能力。感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。二、學(xué)情剖析本班共有學(xué)生人，此中男生人，女生人。從我班學(xué)生整體看來(lái)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較單薄，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)異、反響靈巧的學(xué)生有，但部分學(xué)生仍存在不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的狀況。教課中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，可是學(xué)習(xí)仍是很努力的，此外學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，所以對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和思想教育也十分重要。在數(shù)學(xué)教課中,首要任務(wù)是培育優(yōu)異的讀題、審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教課內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容包含：分?jǐn)?shù)乘法，地點(diǎn)與方向，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。此中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)踐能力。四、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教課是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算能力以及解決相關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了地點(diǎn)、圓兩個(gè)單元。經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促使學(xué)生空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假定的方法解決問(wèn)題的有效性，領(lǐng)會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勝性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、教課目的1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。、掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)，初步領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思想。、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。、領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、剖析推理的能力。、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。六、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)能嫻熟進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化。會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用工具畫(huà)圓，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。七、教課舉措1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真實(shí)理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)，數(shù)學(xué)思想和方法，獲取寬泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、仔細(xì)備課，研究教材，做到講堂上能深入淺出進(jìn)行教課；增強(qiáng)操作、直觀的教課，以發(fā)展他們的空間觀點(diǎn)，3、平常的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，關(guān)于后進(jìn)生和優(yōu)異生要因材施教。4、借助線段表示圖等數(shù)形聯(lián)合的方式幫助學(xué)生剖析數(shù)目關(guān)系，提升剖析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，化難為易。5、多與學(xué)生溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)向；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量6、多方面調(diào)換學(xué)生的踴躍性，努力達(dá)成本學(xué)期教課任務(wù)。7、充分利用學(xué)生熟習(xí)、感興趣的和富裕現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加各樣數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。八、教課進(jìn)度2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教課進(jìn)度表周次日期單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)開(kāi)學(xué)第一課第一單元：19.3—9.8一1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)62.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)3.分?jǐn)?shù)乘法中的約分4.小數(shù)乘分?jǐn)?shù)29.10—9.15一5.分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算和簡(jiǎn)易運(yùn)算66.解決問(wèn)題（一）7.解決問(wèn)題（二）39.17—9.21一8.整理和復(fù)習(xí)59.單元測(cè)試與講評(píng)第二單元：1.描繪物體的地點(diǎn)49.25—9.30二2.確立物體的地點(diǎn)63.描繪并繪制路線圖4.單元測(cè)試與講評(píng)510.1—10.7國(guó)慶節(jié)第三單元：1.倒數(shù)的認(rèn)識(shí)610.8—10.13三2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)63.整數(shù)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)1.分?jǐn)?shù)乘除混淆運(yùn)算710.15—10.20三2.解決問(wèn)題（1）63.解決問(wèn)題（2）1.解決問(wèn)題（3）810.22—10.27三2.解決問(wèn)題（4）63.整理和復(fù)習(xí)4.單元與測(cè)試第四單元：910.29—11.3三，四（1）比的意義6（2）比的基天性質(zhì)（3）比的應(yīng)用1011.5—11.10四單元測(cè)試與講評(píng)6期中復(fù)習(xí)與測(cè)試第五單元：1.圓的認(rèn)識(shí)1111.12—11.17五2.圓的周長(zhǎng)63.圓的面積（1）4.圓的面積（2）1211.19—11.24五5.圓的面積（3）66.圓的面積（4）1311.26—12.1五7.扇形68.整理和復(fù)習(xí)9.確立起跑線1412.3—12.8五、六10.單元測(cè)試與講評(píng)611.第六單元：（1）百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（2）小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)（3）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少1512.10—12.15六（4）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少6百分之幾（5）求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少1612.17—12.22六（6）用單位“1”解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題6（7）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)