高考作文專題練習

專題15作文1真題自測明確考向2知識梳理素養(yǎng)形成真題自測明確考向?樣題1

(2020?長沙)閱讀下面的材料，按要求作文。學校廣播站有一個“心靈驛站”欄目，經(jīng)常收到同學們訴說內心困惑的來信，例如“我和父母產(chǎn)生了矛盾，該怎么辦？”“學習這么緊張，我該怎么處理興趣愛好與學習之間的關系？”“老師要我們制定好生涯規(guī)劃，可我真的不知道我將來適合做什么?！薄瓩谀拷M覺得應該倡導大家都來思考自己的困惑，分享自己的感受或體會，所以，決定在全校范圍內舉辦一次以“成長有困惑，愛思才會明”為主題的征文活動。真題試做征文的要求為：①寫出自己的困惑，同時也要寫出自己的思考，力爭給人以啟迪；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；④不得抄襲和套作。請你寫一篇文章參加這次征文活動，注意在文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等?！舅悸伏c撥】這是一道新材料作文題，題目契合當下初中學生的心理狀態(tài)，符合學生的精神需求，同時具有很強的包容性，能夠體現(xiàn)思想的深刻性。命題人清晰地點明了話題“成長有困惑，愛思才會明”，無審題障礙。寫作時，考生必須在一篇作文中兼顧兩方面內容，其一是成長中的“困惑”，其二是突破這種困惑的“思考”，二者缺一不可。征文要求“力爭給人以啟迪”，這就給本題設置了區(qū)分度，如何從生活中、成長中的小事入手，探究“困惑”背后的本源，思考出能夠給人們未來的生活以啟發(fā)的人生道理、哲理，這是每個考生在選材和寫作前必須思考的問題。具體寫作過程中需注意以下幾點：一是文章中應當首先提出成長過程中的“困惑”，而且這個困惑不能太過瑣碎，比如做一道數(shù)學題的那種困惑，就缺少“成長”這種大的意境；二是如何從“困惑”通向“明”？應當有所“思考”，而不是完全依靠他人的幫助。他人的幫助可以作為外在的啟發(fā)，但真正起決定作用的，應當是自己的思考過程；三是文章最后應當已經(jīng)“明了”，并要把自己明白的道理和獲得的啟迪明確寫出來，構成文章的主題?！緷M分作文】成長中的困惑人的旅程就是這樣，用大把時間迷茫，在幾個瞬間成長。——題記世間的事情紛繁復雜，瞬息萬變，我們就像游蕩在荒野里的旅人，無準備地被流放，漫無目的地徘徊。直到荒野向我們露出獠牙，用刻骨的痛將我們喚醒，我們才恍然驚覺，堅定了自己的步伐。從前的我像一?；覊m一樣漫無目的地飄浮在塵世間，認為吃喝玩樂，隨處可棲即為人生之真理。直至某一天，那不曾驚覺的、令人感到一絲慌亂的時間，破滅了我曾經(jīng)所謂的真理。父母的根根銀絲，爺爺奶奶蹣跚的步伐，他們的不斷變化讓我感到手忙腳亂。我在那一瞬間發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的一切已經(jīng)過去，而時間繼續(xù)不留情面地從身邊擦肩而過。我開始懂得了珍惜時間，不再無所事事，不再沉迷于享樂之中。那天整理舊物時準備扔掉一些不需要的東西，突然看到小時候的玩具士兵。身上堆滿了厚厚的一層灰，可他依舊昂首挺胸。我問他：“你在干嘛，不累嗎？”他說：“我在等我的將軍。”“我看你等他很久了，將軍應該不會回來了吧？”當我把它放進廢品箱時，聽到他說：“不，將軍只是長大了?！蹦且凰查g，回想我的童年，身邊堆滿了玩具，枕邊堆滿了彩色插畫……而成長的過程中，心中那座童話城堡崩塌，枕邊安放的已不再是從前的那份純真，取而代之的是一本本習題，堆滿了房間的角隅。成長就是笑著說再見，一轉身就能望見成長路上的星河萬里。我想，每個人都曾有過這種經(jīng)歷：大片的霧籠罩著大地，前方的道路模糊不清，遠處的風景朦朦朧朧。我肩上背著行囊，手中握著夢想，心里懷揣著對遠方的向往，匆匆趕路。可望著迷霧重重的世界，剎那間，失去了方向。這是我們每個人在人生中都將經(jīng)歷的過程，但請靜下心來，好好想想，我們?yōu)楹我?？為何要走進這團迷霧中去？又為何要下定決心殺出重圍？這一個個看似令人煩惱的問題，最終的答案卻十分簡單，那就是懂得了努力，懂得了珍惜，懂得了那一個個年少時不曾思考的問題。人生很長，青春卻很短，但奇怪的卻是人生幾乎是由這短短的青春中長長的成長路決定的。在這條路上，我們對未來如何一無所知，面對無知，我們既疲憊又彷徨，只想盡快到達那個所期盼的彼岸，以得到自己想要擁有的歡笑。但前面的路途還很遙遠，你可能會迷茫，但請一定要走下去，一定不能停，因為一旦停了，就永遠定格在那兒了?！举p析點評】在這篇文章中，作者沒有直接寫自己的困惑是什么，而是通過幾個瞬間，寫出了自己從困惑中感受到時間轉瞬即逝，必須要珍惜時間，努力奮斗，這樣才能成長起來。運用對比的手法，將童年生活與現(xiàn)在的生活進行對比，說明成長的路途雖然很遙遠，但我們不能迷茫，要有堅定的信念，勇敢地走下去，立意深刻，令人深思。?樣題2

(2016?長沙)作文。我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們若深入觀察，仔細領悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。③卷面整潔，字跡清楚?！舅悸伏c撥】這道全命題作文重在透過平凡的、平常的、平淡的小事去考查學生的核心素養(yǎng)，這里的凡人既可以是學生自己，也可以是他人。要去發(fā)現(xiàn)這些“凡人”所做的小事“背后”的東西，即“小事”承載的文化、文明、道德等。簡單點說，就是考查學生的智商、情商等的發(fā)展狀態(tài)?？傮w上說這道作文題顯現(xiàn)出的是真正的回歸，回歸到“絕大多數(shù)”這一群體層面，一改從前作文題目或“高冷”，或“深奧”，或“朦朧”的局面?！胺踩诵∈碌谋澈蟆笔且坏罉O具“草根”和“平民”特點的文題。行文時，可以從以下幾個方面張開思維的翅膀：1．以小見大悟真情?？蓮钠胀ㄈ说钠椒残∈轮幸姷接H情、友情、愛情和人與人、人與物、人與自然之間的大愛的角度，確立以揭示人情冷暖、關系疏密為核心的主題?？梢允恰暗缢钡那閼眩部梢允恰按既缇啤钡那轫?，還可以是“深刻骨”的情分。選材方面可以從一人一事、一人多事、多人一事、多人多事等角度，選擇普通人、平凡人的小事來寫?？梢允亲约航?jīng)歷過的事，也可以是耳聞目睹的事。2．見微知著見真知?？梢酝ㄟ^一件普通的小事表達責任、擔當、尊重、誠信等主題，也可以通過日常生活中的平凡小事凸顯自己的自信、自立、夢想等；還可以通過平常普通的事表達規(guī)則意識、創(chuàng)新意識等。在體裁上既可以選擇以敘事、描寫為主的記敘文，也可以選擇議論文，還可以選擇童話、寓言等形式，通過刻畫一個“人物”反映生活哲理。3．小題大做明真理。這里的“小題大做”指的是小題目作大文章，沒有貶義，“小題”是指平凡的小事，“大做”意指要揭示出一個關于社會發(fā)展、人文情懷、傳承文化等方面的真理。在整體布局方面既可以通過設置懸念、欲揚先抑、意外巧合等手法敘寫一件平凡的事件，也可以運用排比段、小標題、鏡頭組合、日記體組合等方式來寫一件事。答題時一定要關注到“小事背后”，不能僅僅關注小事本身，寫記敘文時要綜合運用多種表達方式。【滿分作文】凡人小事的背后我們都是凡人，做著不同的小事。我們就像是不起眼的星辰散發(fā)著微弱的光芒。但也許，在這些凡人小事的背后，卻蘊藏著深刻的寓意。一日，在人滿為患的電梯里，我被擠到角落，洶涌的熱氣夾雜著汗臭撲面而來。電梯門漸漸合上?！芭?！”一只骯臟不堪、沾著白色墻灰的手硬生生拍開了電梯門，我歪歪頭，看清了那人。那人大約三四十歲，皮膚黝黑，臉色紅潤，身材矮小卻結實。似乎意識到眾人的目光，他露出一個有些尷尬的笑容，扭過身去。隨著電梯的上升，電梯里的氣味變得愈加復雜濃郁。我只好滿懷希望地望著電梯上跳躍變換的數(shù)字：14、15……突然，燈光閃了閃，熄滅了。電梯陷入一片昏暗。電梯又壞了。我倒吸了一口氣，有些驚恐。一串不耐煩的抱怨聲從我右邊傳來，我轉頭望去，那是個極胖的女人，臉上油光發(fā)亮，嘴上涂著厚厚的口紅，穿一件玫瑰紅的長衫。想必這就是香水味兒的來源了，我暗暗地想道。她的嘴唇一張一合，尖細的聲音穿破了我的耳膜：“怎么又壞了！要我說，這呀，就是有些素質差的人亂搞，把電梯弄壞了。盡是些民工什么的，你們都瞧見剛剛那一下吧?！彪娞堇镆黄良?。那個裝修工也只是沉默地搗鼓著幾個電梯按鍵。終于，也不知和那人的搗鼓有沒有關系，電梯終于再次工作起來。再次開門的時候，那女人急躁地擠了出去，出門前還不忘狠狠轉過頭來：“再拍，我就去找物業(yè)！”突然，不聽話的電梯門又要關上，眼看就要把半邊身子還在電梯內的女人夾住了?！芭?！”還是那只沾著白灰的手，掰開了電梯門。似乎過了很久，那女人慢慢緩過神來，我看不清她的表情，只看見她慢慢退出了電梯。電梯里人越來越少，裝修工仍然站在角落里。不知為何，我的喉嚨似乎被堵住了似的，苦苦的，說不出話來。出門的時候，我突然支支吾吾地發(fā)出了一個聲音。他有些疑惑地抬起頭來，我局促不安地對他笑了笑，他愣了愣，也露出一個憨厚的笑容?；氐郊乙院螅揖镁貌荒芷届o。我有些愧疚，為那女人不知尊重他人感到愧疚；為我以前對民工的偏見而愧疚；更為我的不懂尊重而愧疚。我同時也很慶幸，我終究是在這件凡人小事的背后，找回了對別人的尊重。【賞析點評】文章寫了發(fā)生在電梯里的一件小事，胖女人將電梯突然不能運行歸結于裝修工的一拍，實質上這是對他人的輕視。而當她退出電梯差點被電梯門夾到時，卻是那裝修工的又一拍免于她被夾的狀況。小作者由這件小事領悟到了應對別人尊重，點明了“凡人小事的背后”這一主題。?樣題3

(2014?長沙)作文。題目：我們一起品味過的________(快樂/憂傷)要求：①須先從“快樂”“憂傷”兩個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文。②文體自選(詩歌除外)，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。④卷面整潔，字跡清楚?！舅悸伏c撥】“品味”有兩層含義，一是“嘗試滋味”的意思，二是“仔細體會”的意思。在這個題目里，兩層含義都可以用得上，但是，選擇“仔細體會”之意來寫，文章顯然更能寫出深度。“快樂”與“憂傷”是一組反義詞，要學生從中選擇一個來寫，其實也暗含著要同學關注、思考和體會自己的生活，無論它是酸甜還是苦辣，既然經(jīng)歷了，就應該好好珍惜。【滿分作文】我們一起品味過的快樂你陪了我多少年，花開花落，穿林打葉?！}記如果說舊時光是一卷老膠皮磁帶，為什么我們一起品味過的快樂還清晰無比？外婆，我們一起品味過的快樂，究竟有多少？我愿意，歷歷數(shù)來。采蓮樂“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。小小的我像個小尾巴，黏在你身邊跟你來采蓮。當日頭烤得我打蔫兒，你轉手摘下一片荷葉，像翡翠一樣翠綠欲滴，扣在我頭上，清涼遮陰，我笑嘻嘻地踮起腳在你初顯皺紋的臉上印下滿是口水的一吻。你樂呵呵地也親了我一下，拉著我的小手深一腳淺一腳地走在河泥中，任我在淺灘處踩來踩去，自己在我周圍熟稔地摘著夏蓮，偶爾叫一聲“囡囡小心點”，我總會把手從泥里拿出來，在一邊的青葦稈葉上擦擦，大聲說“好”，又發(fā)現(xiàn)了“早有蜻蜓立上頭”，猛撲過去，沒發(fā)覺腳還在泥里，摔了個結實的“狗啃泥”。你一怔，舒心的笑漾入田田荷葉中。這是我們品味過的盛夏采蓮樂。食橘樂“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。我與你在這暮秋搬了條長凳坐在小院中，你抱我在懷中，像枯樹皮般的手剝出片片甘橘塞入不停搖頭晃腦給你念詩的我的口中?！班镟锉车煤?，再背一句?！蹦阈v如菊，鼓勵我。我的眼珠咕嚕嚕打轉，憋了老久，突然蹦出“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長水一色”，然后笑瞇瞇地“啊”，示意你喂橘子給我。你撲哧一笑，是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。你本想把橘子自己吃下，但看我一副可憐巴巴又委屈的樣子，還是把它喂進了我的口中，祖孫倆都笑成一團。這是我們品味過的食橘樂。觀梅樂“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。我裹得像枚大團子，跟你出來尋梅?！笆柚M玉瘦，小萼點珠光”是一點沒多著墨的。我興奮地在白雪紅梅間跑動，“外婆，好漂亮！”我抱住梅樹的粗桿使勁搖晃，雪片夾著梅瓣落在日顯蒼老的外婆臉上、肩上，她仿佛年輕了好幾歲，我也全身是雪與梅，與外婆在這“偶作小紅桃杏色，閑雅，尚余馀瘦雪霜姿”中對望，開心得無法言喻。這是我們品味過的觀梅樂?？鞓匪崎L白山的冰水簡潔明凈，似底格里斯河慢流細長，似西西里島的落日連綿絢爛，似美索不達米亞平原碑文模糊雋永。那些我們一起品味過的快樂，以及外婆對我說過的話，千金不換?！举p析點評】祖孫二人一顰一笑神態(tài)可掬，字里行間洋溢著快樂，富有生活情趣，富有感染力；語言亦莊亦諧，古詩句的靈活運用增加了文味雅韻；三個小標題剪輯組合起三個季節(jié)的快樂片段，結構清晰?？枷蜓形稣n標對寫作的要求主要有以下幾個方面：1．能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文等。2.根據(jù)寫作要求選材立意，內容具體，中心明確。3.感情真實健康，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。4.聯(lián)想豐富，想象合理。5.合理安排內容的先后和詳略。6.思路清晰，結構完整。7.根據(jù)中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，語言通順、生動形象。8.標點正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。縱觀近幾年的長沙中考寫作題目，長沙市從2014年以后就沒再考查半命題作文，而轉為考查全命題作文和材料作文。話題作文則鮮有出現(xiàn)。命題作文的形式，大體有兩種情況：一種是引子＋命題，即在命題之前有一段導入性語言材料，而后引出命題，提出要求；另一種是開門見山，直接出示命題本身。不管哪種情況，題目或在意義上有明顯的多向性，或在內容上貼近學生實際。“材料作文”是中考作文的難點。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫(照片、圖片)，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等，其內涵豐，范圍廣。長沙市在近三年均考查了材料作文。隨著中考的進一步改革，材料作文試題有可能繼續(xù)出現(xiàn)在長沙市中考試題中，希望考生們引起注意，平時加強對材料作文的訓練。一、考場作文提分技巧一、審題審題，就是深入思考、反復推敲作文題目的意思和要求，對作文題目(包括引語)進行認真分析，最終把握題旨的過程。作文審題的過程就是理清已知條件，理出限定和要求等，明確哪些能寫，哪些不能寫，從而做到評分標準中的“符合題意”，扣題切題。審題不但是作文的第一步，而且是作文成敗的關鍵性一步。作文審題要做到準確到位、不偏不倚?？忌挥袑㈩}目的內涵和外技法指導延理解透徹了，才能在立意、構思上不出偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高層級的寫作目標。那么，如何才能準確地審讀題目呢？(一)審“引語”中考作文題一般由引語、題目和要求三部分組成。引語往往以精辟優(yōu)美、含意深刻、情感濃郁的語句導入作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。因此，我們在審題時要注意“引語”的提示作用，快捷構思，迅速確定寫作方向。審清引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯(lián)想。如：羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇H愛的同學，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風光美，有社會發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……美，體現(xiàn)在報效祖國和貢獻社會的大事上；美，也體現(xiàn)在微不足道的生活小事中。請以“這也是一種美”為題，寫一篇600字以上的文章，文體自選(詩歌除外)。這里的引語從多個角度對寫作進行了提示：“只要善于發(fā)現(xiàn)，你就能體會到多種多樣的美”是總的提示；“有大自然旖旎的風光美，有社會發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……”是分角度的提示；“美，也體現(xiàn)在微不足道的生活小事中”更是直接對應題眼?！耙病钡闹匾崾荆蝗莺鲆?。審讀這些引語，我們可以看出，命題者實際上已經(jīng)通過引語把一個大命題化整為零，幫助考生在最短的時間內發(fā)散思路，快速成文。(二)審題目1．審讀關鍵詞。所謂“題眼”，就是題目中那些提示或啟示寫作關鍵的字詞。考生在審題時如果能夠借助題目中的某些關鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣題目，突出重點。如：“原來這么簡單”這個作文題，題目中有兩個關鍵詞，一是“簡單”，“簡單”就是很容易的意思，是“難”和“復雜”的對立面。那么什么才是“簡單”？如何表現(xiàn)出這個“簡單”？考生唯有通過具體的事例敘述才能把“簡單”表現(xiàn)出來，可以與“復雜”相對來說。二是“原來”，“原來”也就是沒想到，原本如此的意思。它說明后來的結果與開始的不一樣，后來發(fā)現(xiàn)是簡單容易的，但原來想的是“復雜”的，“難度”很大的。前后感覺迥然不同，這是要特別注意的。2．審讀限制詞。審題時雖然要抓住關鍵詞，但也不能置其他于不顧，導致偏離題意。如“走，到另一個地方去”這個作文題，一定要注意限制詞“另一個”，寫作時既要表現(xiàn)出“另一個”的獨特之處，也要突出“到”了以后有什么見聞、感受或啟發(fā)。作文題中往往會出現(xiàn)一定的副詞，如“最”“也”“還”“再”“其實”等。這類副詞不是可有可無的，但考生往往會忽略其存在而造成偏題、離題的問題。如“我最欣賞的人”中的“最”就限定了文章中的主角只有一個，不能有其他平起平坐的人，否則就會喧賓奪主；“這也是課堂”中的“也”就限定我們所寫的不是平常意義上的一堂課……3．審讀隱含義。抓住了關鍵詞，注意了限制詞，還要審讀題目的隱含義。考生在理解題目時不能只停留在其本義上，要仔細推敲、挖掘出題目的比喻義或象征義。如：“一路陽光一路情”這個作文題中的“陽光”就不能簡單地理解為“太陽的光芒”，應選取“陽光”的比喻義來寫。如友情如陽光，母愛如陽光，師恩如陽光等。(三)審“要求”為了嚴謹和科學，也為了考生盡量少失誤，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點，并冠以“要求”“注意”等提示語。文字雖然簡短，指令性和指導性卻很強。如果小看了它，可能會給考場作文帶來不可挽回的損失。1．文體。中考作文命題大多“文體不限”，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，適合寫抒情文、敘事文。有些地區(qū)特別要求“寫記敘文或議論文”，就必須嚴格遵循。2．字數(shù)。字數(shù)是作文的一個重要指標，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。字數(shù)少了，就會被扣分。3．人稱。中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然________”。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這對敘述的口吻有特別要求，強調傾訴性。若題目里是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們________”，這類作文就要突出“我們”，突出群體。4．范圍。范圍就是給題材畫個圈，圈內的可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能忽視。橋,是架在水面或空中以便行人或車輛等通行的建筑物,也用來比喻能起到溝通作用的人或事物?人一生要經(jīng)過無數(shù)的橋:有形的橋,無形的橋?那些看不見的橋,在我們的生命中,也許會具有更大的意義?“橋”激發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象?請結合你的經(jīng)歷和感悟,以“橋”為題,寫一篇作文?例文展示橋上了車,找到座位,我才發(fā)現(xiàn),學校竟安排我和她坐在一起?這還怎么愉快地春游啊!——可車上已經(jīng)沒有空座位了,我也不想麻煩別人,只好別扭地挨著她坐下來?相對無言,她的視線看向了窗外,我的目光望向了前方?我和她結下“梁子”還要從去年的籃球賽說起?她在三班,我在二班,最后的冠軍爭奪戰(zhàn)就在我們兩個班進行?她一個傳球,我躲閃不及,開篇設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣?采用插敘的手法,寫“我”和她“結仇”的原因,揭曉了開頭的謎底?滿分作文鼻子一熱,鼻血就流了下來?于是我被迫下場,我們班冠軍的頭銜也丟了?就這樣,我和她成了“仇人”?彼此在窄小的走廊側著身子擦肩而過也不說話?誰料上帝捉弄我,竟然把我和她的座位安排在一起,共度在車上的時光?旁邊同學們的歡呼雀躍,猶如一種莫大的諷刺,我緊緊地抱住胸前的書包?漸漸地,車里靜下來了?車顛顛簸簸好幾個小時,許多同學都開始睡覺了,時而傳來幾陣呼嚕聲?我閉上了眼睛,把頭靠在椅背上?突然肩膀像被撞擊了一下,我猛地被驚醒,定睛一看,是她的頭?我像螨蟲爬滿全身似的,不停地扭動著身子想擺脫那塊“石頭”?她似乎也覺察到了什么,挪了挪身體,把頭轉了過去?汽車開上了一座大橋,我朝窗外看了看,她的頭靠在玻璃上,外面微弱的陽光透過窗戶照在她的臉上,她沒再次入睡,應該是我剛剛的行為傷害了她吧?我慢慢地把頭轉過去,低下頭望著地面?司機突然緊急剎車,使我措手不及,身體突然細節(jié)刻畫細膩,“我”和她的不和諧如在眼前?往前傾,雙手依然抱著書包?頭撞到前面的椅背了,卻并沒有想象中那么疼,許多同學被撞得怨聲四起?我抬頭一看,她的一只手緊緊地撐著前面的椅子,另一只手卻在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置?我撞到的,是她的手心,看她強忍著痛,五官擠在一起,她低著頭,把手縮回她另一只手中?許久,我才擠出一句“謝謝”?她微笑著對我說:“沒什么?”她用手擋住了那只通紅的手?玩的時候,我并沒有很盡興?可在游樂園看到她開心的樣子,我終于可以放心地去玩了?歸途中,她大概累了,挨著窗邊睡了,霞光斜斜地照在她的臉上,我輕輕地把她的頭放在我的肩膀上?汽車再次駛上了大橋?望著窗外的景色,我感慨萬千:人類真是聰明啊,大自然難免會有溝溝壑壑,可人們懂得建橋,他們用橋把溝壑的兩岸連接起來?我想,在人與人的相處中,我們也應該多架一些橋啊,這樣,出行就更愉快了?結尾巧妙點題,中心突出富含哲理?【名師點評】“橋”可指現(xiàn)實世界中有形的橋,也可指社會生活中彼此聯(lián)系的橋?在審題時,如果只考慮橋的現(xiàn)實意義,作文很難出彩,只有從它的象征意義入手,才能寫出優(yōu)秀的作文?作者就是從橋的象征意義著手,生動地寫出了大自然的溝壑需要橋的連接,人與人之間也需要理解之橋的溝通,使文章的立意上升到了一定的高度?文章心理描寫細膩,很好地表現(xiàn)了人物心理的轉變?結尾自然界的“橋”與心里的“橋”相照應,中心突出,富含哲理?以“時光慢慢走”為題,寫一篇作文?要求:①文體自選(詩歌除外);②不得套作?抄襲;③不得透露真實的地名?校名?人名等與考生相關的信息;④不少于600字?對應訓練分析中心詞題目的中心詞是“________”，中心詞的含義是：_____________________________________________明確限制詞_____________________________________________審寫作要求①有________點寫作要求。②你寫作的題目是______________，選擇的文體是______________，想要表達的中心是_____________，作文的字數(shù)要求是__________________________。2.因為疏忽，因為不堅持，生活中，我們有時會丟失一些東西，如丟失鑰匙，丟失學具，甚至丟失我們的原則、自信、尊嚴……困為努力，因為反省，我們又會找回這些東西。請以“找回________”為題，寫一篇文章。要求：

①將題目補充完整；

②文體不限(詩歌除外)；

③不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。審引語_____________________________________________分析中心詞題目的中心詞是“________”，中心詞的含義是：_____________________________________________審寫作要求①有________點寫作要求。②你寫作的題目是______________，選擇的文體是______________，想要表達的中心是_____________，作文的字數(shù)要求是_____________________________。3.如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實現(xiàn)理想……親愛的同學，也許你擁有了一片廣闊的天空，在追求拼搏中獲得了成功的喜悅；也許你擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。其間定會有你難以忘記的故事、深刻獨到的見解與發(fā)自肺腑的心聲。請以“我的一片天空”為題，寫一篇作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④不得抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。抓題眼_____________________________________________審讀隱含義“一片天空”指外部環(huán)境，可延伸為_________等。審引語擁有廣闊天空——_________________________(結果)未擁有廣闊天空——_______________________(結果)深入審讀環(huán)境適合“我”——促“我”發(fā)展____________________________________________環(huán)境不適合“我”

環(huán)境未被改變，但“我”寄希望于未來二、立意“意”是文章的核心和靈魂，立意的高下，直接關系到一篇作文的優(yōu)劣。立意就是站在應有的高度確定文章的主題思想。綜觀近年來全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)。如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。(一)考場作文立意的原則：1．正確。立意正確，是指文章的主題要歌頌和贊美生活中的“真”善”“美”，揭露和批判生活中的“假”“惡”“丑”，體現(xiàn)積極向上的思想感情，要對讀者有陶冶性情、凈化心靈的作用。技法指導2．集中。文章的主題應當鮮明突出，行文始終如一。否則，會給人不知所云的感覺。平時學生最容易犯的錯誤就是主題散亂。不少學生寫到哪里算哪里，“跟著感覺走”，導致離主題越來越遠，直到結尾才發(fā)現(xiàn)，但為時已晚，于是只好匆匆“點題”了事。殊不知，文中大量內容都是與主題無關的，枝蔓橫生，使人看不到重點。3．新穎?！拔恼伦罴呻S人后”，千篇一律、人云亦云的立意會顯得平庸。我們要敢于表達新的觀點、新的見解，言人所未言，言人所不能言，從而使讀者獲得新的啟迪。(二)立意的幾大出發(fā)點：1．由小見大。①用小細節(jié)放大人物形象。即通過外貌、語言、動作、神態(tài)等某一方面的細微之處，來表現(xiàn)人物的性格特點。②用小題材表現(xiàn)重大主題。即用日常生活中的普通事例，來反映愛國、改革等重大主題。③用小故事揭示深刻哲理。即通過日常生活中的小故事，以及自然界中動植物的小故事，來揭示某一人生哲理。如：中考作文題“墻的故事”，某考生以“墻”為載體，寫它最初是“斑駁”的，檢查團來時變得“亮麗”，檢查結束后重新“老去”，從而委婉地揭露了某些體制的弊端，見解深刻。2．反問立意。①敢想敢說，勇于出新。敢于提出與眾不同的見解，敢于破除慣有的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框架，大膽設想，發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇。②立意嚴謹，積極有益。立意要經(jīng)得起推敲，避免表面化、淺層次地思考問題。③遵從規(guī)律，避免極端。④尊重科學，不傷感情?！胺聪颉辈痪咂毡樾裕切┻`反科學道理，有悖于人們共識的“反向”都是不可取的。如“成長的記憶”，絕大多數(shù)同學看到這道文題后，都會從正面切入，進行立意，寫成長中那些美好的、勵志的東西；如果你反向切入，寫成長中那些并不美好的記憶，表現(xiàn)成長中的痛苦、迷茫等，進而升華到如何擺脫痛苦，走出迷茫，自然別具一格，更能抓住讀者的眼球。3．由此及彼。即運用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。運用此法，可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨；也可以板塊行文，一般分兩個或兩個以上的板塊，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使主旨更為豐厚、深刻。4．由實到虛。指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述具體的事物、景象、事件，而且要揭示其蘊含的精神實質。由實到虛法能使文章的立意更加深遠。5．由果導因。凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，構成了事物的發(fā)展變化。由果導因法是指由所描述的現(xiàn)象或結果推究出其產(chǎn)生的本質原因。采用此種立意法，往往能使文章主題突出、底蘊深厚。閱讀下面的文字，按要求作文。蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學院大門上鐫刻著三句話：“他們說?！薄八麄冋f什么？”“讓他們說去吧?！币陨喜牧弦l(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點……例文展示走自己的路，也要聆聽他人之言也許你曾看它被鐫刻在有著深灰色紋理的課桌上；也許你曾看它被懸掛在教室泛黃的墻壁上；也許你將它無數(shù)次用在宣誓與熱情洋溢的演講中；也許你曾在年少時的困惑中，一遍遍將它誦讀，然后激勵自己。只要走得堅強，又何必在乎別人的眼光！只要走得執(zhí)著，又何必在乎別人是褒揚還是輕視！開篇運用排比的修辭手法，增強文章氣勢。滿分作文但是，一個行進中的生命個體，真的可以無視別人的眼光嗎？一縷頑強的靈魂，真的可以無視別人的評論嗎？事實上，像莊子一樣灑脫、像嵇康一樣不羈、像阮籍一樣張狂的人，在這個紛繁復雜的世界上并不多見。我們生活在這個現(xiàn)實的世界中，也生活在別人的評價、贊美與嘲諷中。我們需要走出與眾不同的生命之路，也需要聆聽別人的勸告、批評、安慰，甚至怒罵。兩個問句承上啟下，過渡自然。聯(lián)系現(xiàn)實，回答上文提出的問題。聆聽別人的話語，是擺脫“當局者迷”的捷徑。對于別人的言論我們既不能言聽計從，亦步亦趨，也不能做特立獨行的獨行俠。在青春旅途中常常迷失方向的我們，更應該聽取別人的意見。不要偏執(zhí)地幻想做一個與眾不同的“非主流”個體，因為世上本來就沒有兩片完全相同的樹葉。朋友的悉心安慰、老師的諄諄教誨、家長的三個分論點使得條理清晰，結構嚴謹?？嗫谄判?，都是我們成長中必不可少的財富。換句話說，即使是朋友的指責、老師的批評、家長的懷疑與不理解、陌生人的一句忠告，都是我們行進道路上的風景。對于這些滲透著濃濃愛意的話語，你又怎么忍心將它棄之不顧？也許當你身陷困境之時，決定你命運的稻草，會在這些詞匯中舒展蓓蕾！聆聽別人的話語，是行進中的動力。有一個非常美麗的成語叫作“茅塞頓開”，每個有思考能力的人都會在漫漫人生路上遇到無數(shù)羈絆，停滯不前，感覺人生處處是困境。但因為有了許多充滿智慧的話語、讓人受益匪淺的詞匯、刻骨銘心的鼓勵，才使我們有力量前進。別人不經(jīng)意的一句話，或許可以改變你的一生。這樣無窮無盡的動力，這樣難能可貴的精神食糧，行進中的你，又怎么忍心拋棄呢？聆聽別人的話語，是勇敢地面對自己。不愿意聽從別人的勸告，只能證明你理虧，你心虛。世界上不會有那么多的人常常往你身上扣莫須有的罪名。我們只是匆匆路過人間的旅客，別人對你的評價證明了你是真實存在于人世間的生命，人們愿意承認你的存在價值。聽從別人的勸告，那是勇敢地選擇面對自己，不論你是對是錯，都要勇敢地面對，聽別人的忠告，改自己之失。以上種種陳述并非想讓大家否定這句激勵了一代又一代人成長的格言，畢竟這句話蘊含深意。然而在現(xiàn)實社會中，總有人將這句話作為借口，故意將其扭曲歪說，然后光明正大地一意孤行。結尾留有余地，引人深思?！久麕燑c評】

這篇文章立意新穎，對于這則材料，考生很容易從“走自己的路，讓別人去說吧”的角度來立意，而此文作者卻另辟角度，從聆聽的角度立意行文，視角獨特。全文采用分論點的形式，一一論證，條理清晰，結構嚴謹，引人深思。1．閱讀下面的文字，然后作文。站點，既是匆匆而過的憩息處，又是暫時的落腳點；既是一段旅程的終點，又是新旅程的起點……請以“站點”為題，寫一篇作文?！罢军c”的本義：________________________________________“站點”的寓意：_________________________________________本文的立意：____________________________________________對應訓練2．閱讀下面的文字，然后作文。后盾，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，親朋是后盾；疲憊了，堅持是后盾；失望了，自信是后盾；軟弱了，堅強是后盾……請以“后盾”為題，寫一篇作文?！昂蠖堋钡谋玖x：________________________________“后盾”的寓意：________________________________本文的立意：____________________________________3．題目：我記憶中的眼淚寫出自己將如何立意：________________________________________________________________________4．題目：當我面對________的時候①將題目補充完整：當我面對________的時候②寫出自己將如何立意：________________________________________________________________________三、選材“文章一枝花，全靠例當家”。一篇作文寫得好還是不好與作文的選材有著密切的聯(lián)系。材料選得好，文章就成功了一半。怎樣才能選好材料呢？其一選擇自己熟悉的材料，材料要真實可靠；其二選擇緊扣文章中心的材料；其三選擇富有新意的材料，表達真摯的感情。技法指導1．選熟知材料?！盎乇苣吧走x熟悉”是選材的一個重要原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不大熟悉的材料，行文時容易出現(xiàn)漏洞，定要慎重選擇。2．選獨特材料。選材要新穎別致，與眾不同，不落俗套。不搬用老套的事例、言論等來拼湊應付。新穎的材料是指別人沒有用過或不常用的材料，這類材料能給人一種新鮮感?；蚴请m然已經(jīng)使用，但有自己新的感悟和理解的材料。如“每個站點都有風景”，普通的選材，如自己在旅行途中所見到的景色，或人生有眾多階段以及轉折點，每一個階段和轉折點都會有不一樣的風景，這種風景帶給自己豐富的感受，助我們成長。而新穎一點，就可選擇自己經(jīng)歷的失敗或挫折，抑或自己通過努力奮斗完成的一件事，把事件背后失敗的經(jīng)驗總結、成功的原因當成風景來看。3．選時代材料。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應與時俱進，作文就會更具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們可能不會從宏觀上去表現(xiàn)這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。4．改陳舊材料。舊材料可以使用，但不能完全照搬，而是要經(jīng)過技術化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。5．緊扣中心。圍繞文章中心，選擇最合適的材料。材料是為突出中心服務的，因此要圍繞中心精選材料，與中心無關的，要舍棄；和中心有關的，則要分清主次，最能表現(xiàn)中心的應詳寫，其余略寫即可。閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。螢火蟲小小流螢，在黑沉沉的幕色里，你多么歡樂地展開你的翅膀。你不是太陽，你不是月亮，你點亮了自己的燈。你沖破了黑暗的束縛，你微小，卻并不渺小，因為宇宙間一切光芒，都是你的親人。例文展示我是一只螢火蟲“我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中……”那位名叫石頭的歌手動情地演唱著。他是一名草根，是通過《星光大道》這個選秀節(jié)目一步步走到今天讓大家認識的。同樣幸運的人還有唱《滾滾長江東逝水》的大衣哥——朱之文，把《春天里》這首歌演繹得比原唱汪峰更到位的“旭日陽剛”……選擇選秀明星這個角度來切入。材料新鮮時尚，富有魅力。滿分作文是什么讓這些螢火蟲一下子光芒萬丈的？從表面上看，是這選秀機制。沒有這舞臺，英雄無用武之地，你去哪里展示自己呢？不是每一個人都能像馮諼一樣客孟嘗君的，如果你的主人不是孟嘗君，任你把劍匣砸爛，把劍彈斷，誰理你？也不是所有的人都能像諸葛亮一樣等來劉玄德一顧二顧三顧的，你的草廬有什么金銀財寶不成？你看孟浩然多么可憐：坐觀垂釣者，徒有羨魚情，只能這么眼巴巴。姜子牙好歹等來了博聞強記是寫作優(yōu)秀的前提條件，各種歷史典故信手拈來，厲害！周文王，但如果文王再遲來那么幾年呢？豈不枉費了太公這匹老驥的壯志？所以能否做成一番大事，平臺也很重要。誰能提供施展拳腳的空間，誰就是你的伯樂。但僅有平臺仍是不夠的。螢火蟲們一定要堅信：自己雖然很微小，卻絕不渺小。馮諼就認為自己不是天生吃素的，要有大魚大肉，要有車有房?？酌飨壬闯霾輳]就自比管仲、樂毅，鴻鵠之志??！還有那毛遂也覺得自己的鋒芒一定能畢露，刺破布袋。如果連這點自信都沒有，如何能成事？有了自信就萬事大吉？最最重要的是，你雖是一只小小螢火蟲，但一定要能發(fā)光，而且要發(fā)出耀眼的光來。如果馮諼不能為孟嘗君市義，毛遂不能臨危受命、勇挑重擔，那他們就成了欺世盜名之徒了；如果孔明不能三分天下，《隆中對》就成了笑柄。趙括有自信，也順利地擁有了平臺，除了留下趙軍長平之蕩，就只材料不僅能用，而且能從多個角度反復使用，立體開發(fā)。?？淇淦湔劦男α狭?。還有那個馬謖，枉費諸葛丞相的千斤之托，最后落了個身敗名裂，教訓??！我是一只螢火蟲，如果有機會，我就要一“亮”驚人；如果沒有機緣，我就點亮自己，讓黑暗變淡。另外，可以把千萬只螢火蟲的光聚合起來——宇宙的一切光芒，都是我的親人——也能照亮寰宇?！久麕燑c評】

素材豐富，立體開發(fā)。作者的高明不僅在于他見多識廣，更在于他對材料的深入理解，唯如此他才能不就事論事，各個素材也被多角度地有效使用，大大提高了材料的利用轉化率，物超所值。思維拓深，立意非凡。“我”是一只螢火蟲，但“我”并不覺得也不應該認為自己渺小。這是此文要表達的核心意思，與原材料的主題吻合。且作者并沒有將立意局限在鼓舞螢火蟲自信這個層面上，而是深入探究它成功的諸多要素，更加周全，無懈可擊。1．題目：家庭瑣事寫出自己準備如何選材(簡單列舉即可)：________________________________________________________________________對應訓練2．題目：一次________的選擇寫出自己準備如何選材(簡單列舉即可)：________________________________________________________________________3．題目：真的不容易寫出自己準備如何選材(簡單列舉即可)：________________________________________________________________________四、布局謀篇(一)布局謀篇的方法布局謀篇是在立意、選材之后，對材料的組織、結構的安排等做整體謀劃?！敖Y構完整”是指一篇文章在形式上有開頭、中間敘事、結尾等部分；而“結構嚴謹”是指一篇文章在形式上有頭有尾，內容上前后照應，上下連貫；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當，段落合理。要做到“結構嚴謹”，可以采取以下幾種方法：技法指導1．詳略得當。一篇文章只有詳略得當才能中心突出，讓讀者更容易抓到重點，給人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么寫出的文章就像流水賬，不能很好地表達中心。決定詳略安排的要素：(1)文章的題目。題目確定了寫作的重點，重點就是詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”，重點就是寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目。(2)文章的中心。圍繞文章的中心選擇材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫；與表現(xiàn)文章中心意思關系一般的材料，就是次要的材料，要略寫。要注意，主要的不等于唯一的，次要的不等于可有可無的，略寫不等于不寫。(3)文章的內容。以寫群體為主要內容的作文，比如“我們的班級”，不可能把群體中的每一個人都寫出來，也不能只寫群體中的一兩個人。常用的方法是詳寫兩三個最具代表性的人物，再用“點名法”略寫一二(如“在我們班，像×××這樣的同學還有……”)，點面結合，相得益彰。如果只有詳寫沒有略寫，就缺少了群體的普通性；如果只有略寫沒有詳寫，就又缺少了群體的典型性。2．首尾呼應。即有意識地在文章開頭和結尾設置相似的語句或內容，使之達到互相照應的目的。結尾時再次寫出的語句并不是對開頭句子的簡單重復，要注意在句式、表達方式等方面做出變化。這種收束方法能讓讀者產(chǎn)生美的感受，有一種首尾圓合、渾然一體的感覺。3．排比段落。是一種用三個或三個以上結構相同或相似，內容有內在聯(lián)系的段落組合成篇的結構方法。由于其特點在于文章各個段落之間的關系是相等、不分主次的，寫作時我們就不用擔心文章的結構是否完整。較實用的段落排比法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然現(xiàn)象排比法、生活現(xiàn)象排比法、設問排比法、引用詩文排比法等。采用這種方法寫文章，可以增強語言的氣勢，更集中地表現(xiàn)文章的主旨和情感，形式上呈現(xiàn)出整齊美。采用段落排比要注意：使用結構相同或相似的段落必須是三個或三個以上，內容上既各自獨立，又緊緊圍繞同一個中心；三個或三個以上結構相同或相似的段落在排列時要注意一定的順序，可以時間、空間為序，也可以并列、遞進為序，要避免三個或三個以上結構相同或相似的段落在內容上出現(xiàn)交叉或從屬關系。4．一線串珠。線索是貫穿整篇文章的思路、脈絡，無論是寫人還是記事，都必須要用一根主線將文章的前后內容串聯(lián)起來，才能使文章渾然一體。(二)列提綱列提綱的目的，是讓我們看到自己布局謀篇的構思，中心是什么，材料是什么，哪件事詳寫，哪件事略寫，怎么安排順序等等，一目了然，讓寫作思路清晰，行文有序。列提綱時，要堅持“簡潔、快速、實用”的原則。提綱一般包括三部分：題目、中心、結構。1．題目。列出題目(若是半命題作文必須補全題目，若是材料作文、話題作文，題目須自擬)2．主要內容和主旨。簡要寫出這篇文章的主要內容及要表達的中心思想。3．材料的組織順序。如先寫什么，后寫什么，全文分為幾個段落，每個段落寫什么等。4．根據(jù)中心表達的需要，確定好寫作重點，標明哪些需詳寫，哪些要略寫。5．依據(jù)主題，簡單注明開頭和結尾的內容。6．簡單注明段落、層次之間的過渡銜接。如作文題“爸爸二三事”可以列提綱：題目：爸爸二三事主旨：爸爸是一個怎樣的人(工作認真負責、愛家人、愛生活)主要內容：兩三個典型事例(1)在單位的表現(xiàn)及下班后的表現(xiàn)(工作認真負責，詳寫)(2)下班后幫媽媽做飯、耐心輔導“我”做作業(yè)、周末帶家人出游(愛家人)(3)研究菜譜、攝影等(熱愛生活，略寫)開頭：爸爸是我最敬佩的人結尾：總結爸爸的個性特點，表達對爸爸的敬佩之情。請以“________伴我同行”為題，寫一篇文章。例文展示好書伴我同行誰說，逐夢注定是一場孤獨的旅行？漫漫人生路，有你的陪伴，真好。緣，讓我與你邂逅在天真爛漫的童年。一句“白毛浮綠水，紅掌撥清波”使童子的歡心溢入我的心房。你讓我認識了在別人眼里“怪怪”又淘氣的小豆豆，讓我享受了另一個孩子與眾不同的陽光燦爛的童年。你又向我講述了問句開篇，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。滿分作文以“緣，讓我與你邂逅在天真爛漫的童年”總領全段。湯姆?索亞的冒險歷程，愛麗絲的仙境奇遇，使我對未知世界有了另一番見解。意大利的一個四年級小學生的日記，使我感受到愛的真諦。夢，讓我與你相約在奧秘之花含苞待放的小學?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，你被派來幫我步入文學的殿堂。你讓我對那師徒四人的漫漫取經(jīng)路有了新的認識。我尤其欣賞那部述說“官逼民反”故事的《水滸傳》，“林教頭風雪山神廟”一回，使我義憤填膺！一本名叫以“夢，讓我與你相約在奧秘之花含苞待放的小學”總領全段?！读凝S志異》的文言小說，也是我繼《西游記》《水滸傳》之后非常喜愛的古典小說。理想，又讓我與你相約在繽紛多彩的中學時代。隨著時間的流逝，我對一些事物的見解出現(xiàn)了新的變化。曾經(jīng)的我，哪知《三國演義》講述了怎樣爾虞我詐、血雨腥風的亂世？又哪知《聊齋志異》其實是對當時社會的深刻抨擊？你也帶我了解了偉人心中的悲苦與不為人知的歷史?！钝蛳赂琛穼懗隽宋鞒酝蹴椨鹦闹性鯓拥目嗤匆浴袄硐?，又讓我與你相約在繽紛多彩的中學時代”總領全段。與無奈？《觀滄?！访枥L了“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操怎樣的壯志豪情？越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里……你即是書籍。我的心中，你最美。噓，我和書一路同行……結尾點明“你即是書籍”，解開懸念，照應開頭?！久麕燑c評】

設置懸念，吸引讀者。作者在文章開頭把對夢想的追逐比作孤獨的旅行，然后指出“有你的陪伴”，給讀者留下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結構清晰，行文流暢。文章從“緣”“夢”“理想”三個方面入手寫作者和書的故事。語言生動有文采，彰顯了作者深厚的文字功底。巧妙運用排比句，“越千年”“展宏圖”“有所思”，大氣又不失細膩。1．根據(jù)題目判斷哪些內容應詳寫，哪些應略寫。(1)題目：寬容①記敘“我”闖禍的經(jīng)過。(

)

②老師原諒“我”的經(jīng)過。(

)(2)題目：我在生活中學語文、用語文①記敘“我”在生活中學習語文的經(jīng)過。(

)②記敘“我”在生活中用語文的經(jīng)過。(

)③“我”的感悟。(

)對應訓練(3)題目：我喜歡老師這樣上課①記敘老師上課的經(jīng)過。(

)②記敘同學們上課的表現(xiàn)。(

)③記敘“我”的內心感受。(

)2．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得________”為題，寫一篇文章。請針對上面的題目，列寫作提綱。________________________________________________________________________五、結構好的結構，能使讀者快速理清行文的脈絡，把握文章的內容，領會作者的情感，獲得審美愉悅。巧妙的結構，就像一根“線”，把那些材料之“珠”串聯(lián)起來。寫中考作文，結構要巧妙。開頭一般要單刀直入，引人入勝；結尾須戛然而止，令人回味；段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密；前有伏筆，后有照應，上下連貫，渾然一體。考生應根據(jù)內容表達的需要，靈活地謀篇布局。技法指導作文的結構，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三大類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類?？忌缒苷莆找恍﹦?chuàng)新的結構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。常用的創(chuàng)新結構有日記綴連式、鏡頭組接式、小標題式、書信式等。1．日記綴連式。日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。如：話題作文“考題”，某考生以“都是考題惹的禍”為題，用三則日記展開，寫了“我”這個差生在一次數(shù)學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”“寢室里同學惡意的譏諷”“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”“大雨”“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。2．鏡頭組接式。鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現(xiàn)材料豐富的內涵。這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇。如一篇題為“那里留下了我的童年”的作文，就是以鏡頭組接式布局的。作者用“小樹”“小蠶”“小故事”“小風車”為小標題串起全文，用一組生活的典型鏡頭再現(xiàn)了自己金色的童年，流露了作者對生“我”養(yǎng)“我”的小山村的深深依戀。3．小標題式。小標題既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點；既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可以充分展示考生的人文素養(yǎng)。擬定小標題，應該簡明、準確地概括每部分的內容，小標題之間要有必要的關聯(lián)：或者結構形式一致，或者內容上并舉，或者情節(jié)上前后勾聯(lián)。需要提醒的是，各個小標題下的內容，必須鎖定在指定的話題之內。否則，就容易出現(xiàn)偏離題旨的問題。4．書信式。以書信的形式寫作文，可以實現(xiàn)“面對面”傾訴，縮短與讀者的距離，有利于表達真情實感。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分的謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章。我們常問：幸福是什么？幸福在哪里？周國平在他的一篇文章中寫道：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時，它躲藏在未來，引誘我們前去尋找它。曾幾何時，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它?！逼鋵崳腋＞驮谖覀兩畹狞c點滴滴中。那么，我們又該怎樣在生活中去發(fā)現(xiàn)、感受、珍惜幸福呢？請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇作文。例文展示幸福的滋味花朵的幸福,是綻放出最美的姿態(tài);飛鳥的幸福,是搏擊于廣闊的藍天;我的幸福,是繾綣徜徉于書香古籍之中?初嘗時間已經(jīng)過于久遠,但我卻永遠不會忘卻初見時幸福的滋味?接到它的那一刻,手中的重量似乎瞬間加碼,年幼的我尚且無法理解,一本詩賦集錦何來如此大的重量?翻開它,那時隔千年的詩句似乎還以一組優(yōu)美的排比句作為開頭,文采斐然,并且點出“我”的幸福源于“書香古籍”,引出下文?滿分作文水靈靈的,絲毫沒有被時間的風吹干?那千年的韻腳平仄依舊,攝人心魄?剎那間,我體會到詩文的魅力,從那時開始,我決定不再沉迷童話,而是鐘情于詩文,因為只有它才能給我幸福?從此,我的幸福來自“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的淡泊,來自“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著?那些年,幸福是平仄飛舞的韻角?沉醉幸福的滋味,不會被時間消磨殆盡,只會愈發(fā)令人沉醉?語言精妙,靈活引用古詩句,為文章增添了文學色彩?隨著年歲增長,那寥寥幾句似乎已不能滿足我對書的渴望?我便舉步向前,前往小說的世界去了?中國古典小說怕是最有韻味的了,沒有枯燥冗長的對白,那偶然串入的詩句,更是文采飛揚?至此,我便沉醉入其中?變作落紅,看黛玉輕葬花瓣,共嘆“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”;化作浪花,看蜀地江邊諸葛孔明羽扇綸巾,運籌帷幄,一品天下在胸中的霸氣?彼時,幸福的滋味是與書中人攜手共行?通過選取中國古典小說中的人物?場景,講述中國古典小說特有的韻味,文筆非同一般?約定沉醉過后,便是約定,許給彼此一生的幸福?而今年歲,更吸引我的卻是那文字背后的靈魂,是怎樣的心情促使他們寫下這樣的詩句?于是,我便穿越千年,探尋古人的足跡?我曾在雙溪邊,看寂寞的舴艋舟滿載易安的憂愁,一句“物是人非”,淚水便溢滿整條溪流;我在小路上,看黃四娘家門前盛開的整個春天,吸引了所有蝴蝶,引誘了所有黃鶯和文字背后老杜脆弱的靈魂;我在荷塘邊,邀義山與莊生夢一場蝶,去尋前世的情?如今,巧妙化用古詩名句,道出“我”從中獲得的幸福感?幸福的滋味是看詩人生活百態(tài),品墨客心情如許?幸福的滋味在變,唯一不變的是我從書中得到的幸福感?沒了書,我又怎會幸福?所以,約定,一生不放開?結尾點題,“我”從書中感受到了幸福?【名師點評】這篇文章中,“初嘗”“沉醉”“約定”三個小標題新穎獨特,使文章的結構充滿新意?在選材方面,作者從詩詞?古典小說?古人三方面出發(fā),娓娓道來,每一部分都有詩情畫意的語言,足以表明作者的寫作功底之深?全文語言優(yōu)美,文采飛揚,主旨鮮明,富有韻味?1．題目：求學生活五味瓶請使用“鏡頭組接式”的模板結構，把下面的小標題補充完整。求學生活五味瓶隨著時間的流逝，許多事情都逐漸淡忘了，但求學生活帶給我的苦、甜、辣、酸、咸，卻讓我終生難忘。吃得苦中苦——苦________——甜________——辣________——酸

________——咸對應訓練2．題目：母校給我留下的請使用“日記綴連式”的模板結構，把下面的文章補充完整。母校給我留下的清風，牽著時光的弧線，信步徜徉；四季，沿著歲月的年輪，輾轉反側。回首初三之旅，我發(fā)現(xiàn)，母校給我留下的禮物太珍貴。2020年9月1日__________________________________2020年12月31日________________________________2021年5月20日_________________________________六、情節(jié)敘事是一項重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事的技巧，打造出文章的亮點。敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫出事情的波瀾，才能化平淡為神奇，將“引人入睡”的狀況轉變?yōu)椤耙巳雱佟钡木辰?，讓筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻?？忌胧刮恼虑楣?jié)波瀾起伏，常用的方法有：技法指導1．設置懸念。即設置疑團，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人本來就有追根問底的天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發(fā)出來。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。2．制造誤會。誤會法，是指利用時間、地點、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節(jié)的發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)戲劇性的一種表達技巧。誤會法常常讓本來能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節(jié)的精彩或主題的深刻。3．作鋪墊法。為了收到較好的表達效果，對要寫的人和事先不直說，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺。與此同時，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現(xiàn)手法往往能收到“山外有山”的表達效果。4．敘述轉換。主要是倒敘和插敘的運用。倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便于讀者調動情感，勾起對往事的回憶，這樣更符合生活的實際。運用插敘，往往能使文章的內容具體，形象豐富，主題深刻，情節(jié)曲折。這也是使文章起波瀾的重要手法。一份約定，或關乎友誼，或關乎親情，或關乎過往，或關乎未來……你曾經(jīng)與誰約定？又將這份約定鐫刻在何處？請以“鐫刻在________的約定”為題，寫一篇文章。例文展示鐫刻在《降E大調夜曲》的約定初一開學前，我剪掉了一頭烏黑的長發(fā)，“咔嚓”一聲，我就成了一個其貌不揚的假小子。這像某種不祥的預示，我的初中生涯，有一半的時間是黯淡的……我上的是一所有名的私立初中。當我走進教室，同學們齊刷刷投來審視的目光時，我就知道我不屬于這里。欲揚先抑，奠定后文情感基調。借助剪頭發(fā)的小細節(jié)，暗示“我”潛意識里的迷茫，增加讀者代入感，更加貼近生活。滿分作文他們討論的都是流行歌曲，我卻不感興趣，或許是因為性格安靜，我更愛古典樂，覺得其中蘊藏了更豐富的靈魂。可其他話題我更難融入，比如誰出國旅游了，誰又買了名牌鞋……那時的我迷茫、困惑、自卑，只覺得那是一個昂貴的世界，而我卻付不起入場的門票。為了融入新圈子，我把古典樂刪了，手機里下滿了EXO、防彈少年團的歌，有一次甚至纏著媽媽給我買了一雙耐克鞋。第二天我激動不已地穿著去了學校，以為能贏得注意，諷刺的是，注意的確有了，可他們關注的卻是我的耐克是不是仿冒的。從那以后，我就把自己關進了灰暗的角落……直到有一天我遇到了林云君，她像一道溫暖的光，降臨在我的世界。全文轉折句，也是全篇情感基調的轉折點，運用生動的比喻，引出后文。她喜歡劉慈欣，喜歡《球狀閃電》里強大而堅韌的林云；而且她也和我一樣，在熱鬧的人群里格格不入……有一天，她分享給我一首肖邦的《降E大調夜曲》，神秘地說這首歌的故事是與我做的約定。然后她就開始描繪她聽到的畫面：在金碧輝煌的宮殿里，到處是衣著華麗的人，他們在旋轉著跳舞，熱鬧非凡，可是當音樂褪去，只剩下浮華，被夜色蕩滌而盡……我一直沒搞懂這個神秘的約定究竟是什么。后來，我開始在寫作中找到屬于自己的樂趣，每天和林云君聊天，從古代詩歌聊到平行宇宙，之后我們又遇到一個立志改寫《西游記》的男孩阿澈，三個人一起打打鬧鬧，彼此支持陪伴，竟創(chuàng)造了一個分外敞亮的世界。寥寥數(shù)語，描述出三個少年彼此惺惺相惜的陪伴，與前文“我”無法融入班級的黯淡情感形成鮮明對比。一天夜里，我走在路上，月光皎潔。我低下頭，看見淺淺月色下自己輕快而孤獨的身影，腦中突然響起了《降E大調夜曲》，那一瞬間我弄懂了那個神秘的約定：狂歡終有落幕，浮華皆會散去，找到自我、保持自我才是真正昂貴的東西?！久麕燑c評】

構思精巧，立意深刻。作者先寫自己無法融入的苦悶，再寫自己為了迎合卻更受傷害，反復渲染郁悶、孤獨的心境，與后文結識林云君后的心態(tài)形成強烈對比，突出了“找到自我、保持自我”的主題。語言凝練，情感動人。作者以簡潔精練的筆觸敘述了自己初中難以融入班級而后又邂逅兩位知己的故事，先抑后揚，散文式的筆觸將抒情與敘事結合，情感的把握恰到好處。1．如果要寫你自己的月考成績下降了很多，你打算在文章的前半部分作怎樣的鋪墊和埋下怎樣的伏筆？請寫下來。________________________________________________________________________對應訓練2．請選擇你的一件東西，設置一個懸念，然后再交代這件東西的來歷以及與之有關的一件事。________________________________________________________________________七、語言語言平庸是作文的大敵，許多考生的作文都敗在這里，從而無緣一類文。這個結果不難理解——讀一篇文章就如觀一處景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同時，具有特色的語言才能點亮閱卷者的眼睛。語言是思維的外殼。真正精美的語言必定是生動活潑、富于表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對作者思想感情的表達起到事半功倍的表達效果。技法指導1．用語貼切。生動貼切的語言可以為文章增色增輝。在中考作文中，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，從而使文章語言鮮明生動、新穎脫俗。如：魯迅的《從百草園到三味書屋》中寫道：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”作者運用“掃、支、撒、系、牽、拉、罩”一系列動詞，將捕鳥的過程生動傳神地表現(xiàn)出來了。2．活用修辭。根據(jù)表達的需要，恰當?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭手法，可以有效地增強文章的表達效果。在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝；善用擬人既可以鮮明地表達情感，又可以使文章活潑生動；善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情；使用對偶則能使語言凝練、形式整齊。如：宗璞的《紫藤蘿瀑布》中寫道：“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”句中的“挑逗”生動而傳神，用擬人的修辭手法寫出了紫藤蘿花最淺淡的部分的色彩特征?；ㄉ緛硎墙o人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)作者這么一寫，就富有動態(tài)美了。而“推”和“擠”的使用，則寫出了紫藤蘿瀑布的頑皮淘氣，富有人的靈性。3．善用描寫。善用描寫，對人物、事物、景物進行生動具體的描繪，才能做到“繪聲繪色”“活靈活現(xiàn)”“栩栩如生”“惟妙惟肖”“歷歷在目”。常見的描寫包括人物描寫和景物描寫。如：朱自清的《背影》中寫道：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！谑菗鋼湟律系哪嗤?，心里很輕松似的。過一會兒說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人。’”這段文字動作描寫與外貌、神態(tài)、語言等描寫有機結合?！按髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，三個“布”字突出表現(xiàn)了父親穿著的樸素，體現(xiàn)了生活的艱辛?！疤健薄按薄芭馈薄芭省薄翱s”“微傾”等買橘子過程中的動作，突出表現(xiàn)了父親行動的艱難，體現(xiàn)了父親對兒子的關懷和體貼。“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人?！睒銓嵉恼Z言寫出了父親對“我”的牽掛和不舍。4．巧借手法。表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法而內蘊豐富，文章主題因恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法而不斷升華。常見的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。如：中考佳作《因為有愛》，文章開頭描述父母身份的卑微，“我”因父母身份低微而表現(xiàn)出的自卑情緒，這是“抑”，為后文作鋪墊。而后，又選取父母撿破爛攢了兩千塊錢讓“我”交學費這件小事，表現(xiàn)了父母對“我”濃厚的愛，一下子就把情節(jié)“揚”到了高潮。一對身份雖然卑微卻全身心地愛孩子的父母形象，躍然紙上。又如中考佳作《蓮的魅力》，作者通過寫荷景，聯(lián)想到“浮萍——漂浮不定”；聯(lián)想到“并蒂蓮——美麗、健康的象征”；聯(lián)想到“小兒弄蓮圖——子孫興旺”。象征手法的運用，深化了文章的內涵，升華了文章的主旨。請以“最________的時光”為題，寫一篇作文。例文展示最春風拂面的時光寒流伴隨著冬季的降臨席卷人間,轉眼間,一年又將匆匆忙忙地與人們揮手告別?寒風從窗外呼嘯著沖進房子里,勾起了那段春風拂面般的記憶,溫暖地流經(jīng)我在寒風中發(fā)顫的身體?天空灰蒙蒙地壓向地面,凜冽的寒風如刀子般劃過我的臉頰,隨即臉上便感到一陣生疼?想到冰冷的教室,我不由得裹緊了外套,又將圍巾往上拉了拉,迎著風艱難地走著,心里抱怨著寒冬怎么不快點兒離開?到教室時,里面只有