少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)的推廣與普及

專(zhuān)業(yè)代碼：學(xué)號(hào)：貴州師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告題目：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)的推廣與普及——當(dāng)以黔南荔波縣“打陀螺”學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：年級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：貴州師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：級(jí)別：課題名稱(chēng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)的推廣與普及——以黔南荔波縣“打陀螺”學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師姓名職稱(chēng)學(xué)位開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容要求：選的理論、實(shí)際意義研動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解研思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)

總安排、進(jìn)度計(jì)劃主參考文獻(xiàn)選題的理論、實(shí)際意義少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)體育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高各族人民的健康水平、增強(qiáng)民族向心力和凝聚力進(jìn)族團(tuán)結(jié)和社會(huì)文化進(jìn)步起著重要作用數(shù)族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以其趣味性和娛樂(lè)性特點(diǎn)發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望健身效果明顯有于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，突出健康第一、終身體育的理念。同時(shí)也對(duì)各少數(shù)民族的生活方式民風(fēng)的了解等而校又是民族統(tǒng)體育發(fā)展的中介原始形態(tài)的體育走向規(guī)范化學(xué)化及的重要途徑課以貴州省荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題作為研究切入點(diǎn)合波各中學(xué)體育教學(xué)課程討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校教學(xué)中發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題和在體育課程中如何發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)體育教學(xué)模式，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)展情況提供建設(shè)性意見(jiàn)。研究動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家長(zhǎng)的生產(chǎn)和生活過(guò)程中民共同創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格和特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以說(shuō)這對(duì)體育課的內(nèi)容提供了很大選擇空間研者對(duì)全國(guó)幾所高校的民族傳統(tǒng)體育課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育課總體課程中所占的比例為34%但些統(tǒng)體育項(xiàng)目是形同虛設(shè)但是能引入普通中學(xué)體育課的民族體育項(xiàng)目卻寥寥無(wú)幾數(shù)族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)課程的研究主要是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)的推廣喀什師范學(xué)院的楊忠艾拜爾·玉素甫的《南疆中學(xué)體育課與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的可行性研究州省對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)教學(xué)中開(kāi)展很少具代表性的是正琴毛《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的可行性實(shí)驗(yàn)研究——以“打篾雞蛋”為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目闡述了遵義地區(qū)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)開(kāi)展的可行性州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育今后在中學(xué)教學(xué)的推廣具有指導(dǎo)性意義。但是缺乏全面性、針對(duì)性題以貴州省荔波縣——打陀螺項(xiàng)目為研究對(duì)象，探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)開(kāi)展情況及現(xiàn)狀如運(yùn)用現(xiàn)有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目求措施具有針對(duì)性和實(shí)際操作性。所以該課題具有研究?jī)r(jià)值。研究思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)（一）研究思路：通過(guò)查閱收集相關(guān)的資料以及實(shí)地的走訪(fǎng)調(diào)查目前荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況和荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀波少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更進(jìn)一步的開(kāi)展提出一些建議。（二）研究方法：文資料法：通過(guò)查閱和收集關(guān)于少數(shù)民族統(tǒng)體育發(fā)展相關(guān)的文獻(xiàn)材料。問(wèn)調(diào)查法和實(shí)地考察：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查實(shí)地考察的方式，調(diào)查該地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開(kāi)展?fàn)顩r、學(xué)生滿(mǎn)意程度以及受重視程度等，掌握研究的第一手資料。數(shù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)獲得的材料進(jìn)行整理。（三）技術(shù)路線(xiàn)查閱及收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料→實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查及訪(fǎng)談→資料整理→撰寫(xiě)論文四、總體安排、進(jìn)度計(jì)劃本課題的研究期限為5個(gè)月左右2011年月題，年11月結(jié)題。主要分為：——文資料收集

——進(jìn)訪(fǎng)談、材料整理——論初稿與征求意見(jiàn)——論修改、定稿與準(zhǔn)備答主要參考文獻(xiàn)[1]程平.少民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校體育研究綜述[J].廣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西、南寧530003[2]李全德，趙福.云高校體育教學(xué)中融入少數(shù)民族體育的可行[3]沈茂金，宋允清，廖潔瑩，蔣數(shù)族傳統(tǒng)體育資源引入高校體育課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院，廣東韶關(guān)512005[4]楊，艾克拜爾·玉素甫.南中學(xué)體育課與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的可行性研究[J].喀什師范學(xué)院體育系，新疆喀什844007[5]劉陽(yáng).探貴州省少數(shù)族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究貴大學(xué)貴貴陽(yáng)5500025[6]張選惠等，民族傳統(tǒng)體育概論M]，民體育出版社[7]郭瓊珠通