四年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差工作計劃

四年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差工作計劃四年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差工作計劃四年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差工作計劃xxx公司四年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差工作計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度xxx小學(xué)2016—2017學(xué)年下學(xué)期四（3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃一.指導(dǎo)思想為貫徹教育面向全體，切實提高全班學(xué)生數(shù)學(xué)成績，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，并培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)計算、分析能力，繼而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二.學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生59人，其中男生27人，女生32人。通過四年多的學(xué)習(xí)，本班的學(xué)生已初步學(xué)會了一些數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有一定的邏輯分析能力，但班級男女生成績分布不均，成績強(qiáng)弱兩極分化嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為女生普遍強(qiáng)于男生，男生中有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，應(yīng)用題分析能力基本全無。從學(xué)生習(xí)慣方面看，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。特別是候永恒、王鈺斌、代旭升、付裕天吉、張英豪等。因此，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動的積極性，促進(jìn)班級整體發(fā)展。三、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：輔差對象：四.培優(yōu)輔差措施：1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，突破知識的重點、難點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、及時與學(xué)生及家長搞好溝通，掌握信息，溝通方法。5、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。6、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。7、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。9、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，解決學(xué)習(xí)中存在的問題。10、