關(guān)于中學(xué)生勞動(dòng)教育教案

關(guān)于中學(xué)生勞動(dòng)教育教案中學(xué)生勞動(dòng)教育教案6篇第一篇:中學(xué)生勞動(dòng)教育教案竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除關(guān)于中學(xué)生勞動(dòng)教育的演講稿第二篇:中學(xué)生勞動(dòng)教育教案家務(wù)勞動(dòng)教育教案一、廚房衛(wèi)生間的清潔技巧教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解清潔廚房的一些常識(shí)2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房。3．教育學(xué)生在家中主動(dòng)做家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1．了解清潔廚房的一些常識(shí)2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房教學(xué)過程一、采用教師講述、教師設(shè)問學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明確以下要點(diǎn)：1．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。2．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。3．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺(tái)最容易被污染，要常清潔。案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)及時(shí)清掃。4．平常應(yīng)在煮食完畢后及時(shí)進(jìn)行廚房的清潔工作。二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動(dòng)。三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動(dòng)。四、出示掛圖：簡單講述衛(wèi)生間的各種用具的名稱和用途。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、清潔衛(wèi)生間的用具2、廁盆的清潔3、面盆、浴缸的清潔4、每天都需要清潔的用具5、3-5天，要對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行一次大掃除。6、清潔劑的品種。六、讓家中有衛(wèi)生間的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和體會(huì)。二、沏茶教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)沏茶的一般方法。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學(xué)過程：一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲三、沏茶選具四、泡茶過程：1、小勺掏茶葉2、沖入開水3、蓋上蓋子4、把握等待時(shí)間5、倒茶、喝茶五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）六、茶葉的貯藏學(xué)習(xí)教材“小知識(shí)”七、了解“弋陽紅茶”、“南巖古茶”、“龜峰綠茶”、“黃金涼茶”三、擇菜教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解并掌握3-5種不同蔬菜的擇菜的方法。能根據(jù)蔬菜擇菜方法的相似之處，進(jìn)行歸類。培養(yǎng)學(xué)生一定的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3-5種不同的蔬菜的擇菜的方法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備3-5種不同的蔬菜教學(xué)時(shí)間：1時(shí)教學(xué)過程：（一）談話：T：上周老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，那就是擇菜。擇（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同學(xué)們一定利用雙休日進(jìn)行了練習(xí)了，是嗎？（二）交流活動(dòng)1．你的經(jīng)驗(yàn)我分享：小組交流，出示交流要求：（1）說說你學(xué)會(huì)了擇哪些菜。（2）擇每種菜的基本要點(diǎn)是什么？2．讓我來露一手：班級(jí)交流，利用實(shí)物投影，請(qǐng)1-2位同學(xué)邊演示邊交流3．歸類并說依據(jù)現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)擇菜方法的相似點(diǎn)，請(qǐng)你給黑板上的蔬菜歸歸類。可以分成四類：去根、去黃葉或老葉：青菜、韭菜、白菜、芹菜剝殼：茭白、毛筍、蠶豆、毛豆刨皮、去籽：絲瓜、黃瓜、蛇瓜、冬瓜去頂、撕莖：豇豆、扁豆、南瓜藤、蘆蒿（三）學(xué)生練習(xí)擇菜，老師巡回指導(dǎo)。T：今天我們每個(gè)小組都帶來了幾種蔬菜，接下來要請(qǐng)同學(xué)們來練習(xí)一下?lián)癫?。在這之前，關(guān)于擇菜，還有一個(gè)基本的常識(shí)同學(xué)們一定要知道哦。（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對(duì)于一部分蔬菜來說還是一個(gè)整理的過程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。（2）擇菜要求：A各組擇完你們所帶蔬菜。B摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或裝入容器。C將桌面整理干凈。D小組成員能相互幫助。（3）好了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手吧。（4）老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對(duì)的，它是可以根據(jù)人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據(jù)你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃；大青菜，如果你要做糖醋菜幫，在擇菜時(shí)就可以把菜葉和菜幫切開等等。六、拓展：了解生活中存在的一些擇菜的誤區(qū)：擇菜的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組信息：總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中有關(guān)擇菜的學(xué)問還有很多很多，同學(xué)們可以利用你們課后的時(shí)間去進(jìn)一步地了解，老師相信隨著你們生活經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)變得越來越能干的。七、 各小組參觀其他組的勞動(dòng)成果。四、《豐盛的大餐》活動(dòng)一《水果拼盤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：?體驗(yàn)制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活"的道理。?能運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”。?提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握水果拼盤的制作方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮水果拼盤并制作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準(zhǔn)備：課件、教材、水果拼盤、獎(jiǎng)項(xiàng)區(qū)域標(biāo)示牌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前2分鐘準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“叮鈴，叮鈴”“哦，來信了。我們一起看看是什么信？”“061中隊(duì)的同學(xué)們：你們好！我知道你們個(gè)個(gè)能說會(huì)唱，才藝卓越。今天決定在061中隊(duì)舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽061中隊(duì)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”“敢”，“好，那我們今天就來一場激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”三、情境延伸，講授新課1、欣賞水果拼盤圖片“所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。既然你們接受了挑戰(zhàn)，那我們還是先來了解一下有關(guān)水果拼盤的知識(shí)吧?！被脽羝シ啪赖乃幢P。2、第一關(guān)闖關(guān)：“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關(guān)的問題就藏在里面喲。”提問：“你覺得在什么場合會(huì)用到這些水果拼盤呢？”生答：宴會(huì)上、生日聚會(huì)、在西餐廳等師補(bǔ)充：“對(duì)呀，造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的一道風(fēng)景，能讓客人備感主人細(xì)心周到?！?、師出示自制水果拼盤“今天，我們班上來了幾位客人，所以許老師也準(zhǔn)備了水果拼盤招待他們。我們來一塊看看”展示拼盤，欣賞并提問：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我手中的水果和平時(shí)吃的水果有什么不同？”生思考回答：擺出了形狀、有造型、切成了不同形狀4、第二關(guān)闖關(guān)：提問：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，有幾種不同切法？1分鐘動(dòng)手，配樂生展示自己的作品，說一說切法師小結(jié)：“是呀，水果可以切成不同形狀，可以切圓形、半圓形；可以橫切，可以豎切；還可以切成愛心形。其實(shí)水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲?！被脽羝シ耪?qǐng)思考：圖中的蘋果是怎樣切出來的？請(qǐng)生上臺(tái)演示“他切的對(duì)不對(duì)？”“好，恭喜你們通過第二關(guān)”5、第三關(guān)闖關(guān)：提問：水果的制作步驟生回答：先切，后擺師補(bǔ)充：6、第四關(guān)闖關(guān)：“061中隊(duì)好樣的，輕松就通過第三關(guān)，現(xiàn)在我們進(jìn)入第四關(guān)。”提問：下列哪個(gè)水果拼盤好看又實(shí)用？說說理由生回答7、小組討論：切什么形狀？擺什么造型？誰切？誰擺？四、學(xué)生制作終極賽要求：15分鐘小組合作完成一水果拼盤，并給作品取名。賽場注意安全，衛(wèi)生清潔。五、作品展評(píng)請(qǐng)學(xué)生自己選出最喜歡的水果拼盤。評(píng)出團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、完美作品獎(jiǎng)。六、拓展小結(jié)“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是無止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧?！被脽羝シ帕Ⅲw水果拼盤七、課堂小結(jié)“同學(xué)們，過兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)，做一盤更好的拼盤，送給你的家人、老師和朋友?！蔽?、面條的烹調(diào)教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做拌面和煮面教學(xué)過程：一、學(xué)做拌面1、用開水將面條煮熟2、將煮熟的面條撈起瀝干3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。二、煮面1、水燒開后加入配料、佐料。2、放入面條，用筷子翻動(dòng)向下，再加些油3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。三、實(shí)踐?創(chuàng)新1、回家動(dòng)手熟一碗面，要做出適合自己品味的。2、留心觀察并實(shí)踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。四、學(xué)習(xí)“小竅門”六、做湯教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。二、學(xué)學(xué)做做（一）備料1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。（二）煮湯（三）裝碗三、想想練練1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評(píng)評(píng)自己做湯的情況。2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。七、我來露一手教學(xué)目標(biāo)：1、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡單的家庭菜。2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干教學(xué)過程：一、談話：生活中常見的面類，有哪些？你會(huì)煮哪些面類？二、學(xué)學(xué)，做做煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片1、舉例討論烹調(diào)過程：（青菜炒肉片）1、切肉片；⑵、滾菜心；⑶、起油鍋；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、調(diào)味。2、出示菜譜，做一做。三、小組討論、總結(jié)。八、設(shè)計(jì)食譜教學(xué)目標(biāo)：1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。2、通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入二、問題分析1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營養(yǎng)的見解并板書：一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。2、根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學(xué)道理。三、知識(shí)應(yīng)用1、展示一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜（三人份量）:炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鯽魚（鯽魚400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？3、分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜的合理性。4、介紹本班開展“為長輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的情況，展示老師、學(xué)生、家長對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。四、課后小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2、交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。九、飼養(yǎng)小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物；樂于參加關(guān)于動(dòng)物家的討論，在布置動(dòng)物的家、制作信息發(fā)布欄等活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。3.了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的生活，學(xué)會(huì)一種動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。教學(xué)過程：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。教學(xué)過程：一、談話引入新課小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？有沒有養(yǎng)過？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？二、新授.了解家養(yǎng)動(dòng)物的生活引導(dǎo)學(xué)生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。.選擇一種動(dòng)物飼養(yǎng)小動(dòng)物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只啊？讓學(xué)生自由討論喜歡什么動(dòng)物，怎樣才能把喜歡的動(dòng)物養(yǎng)好。教師在讓學(xué)生飼養(yǎng)之前詳細(xì)講解每組的動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)及其大致喜歡什么食物。將有同樣喜好的學(xué)生分成幾個(gè)小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動(dòng)物。.布置小動(dòng)物的家.制作信息發(fā)布欄教師把信息發(fā)布欄制作好，一個(gè)組做一個(gè)，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時(shí)將自己的新發(fā)現(xiàn)，問題等發(fā)布到上面。三、拓展.你養(yǎng)的是什么？它對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？四、小結(jié)通過飼養(yǎng)小動(dòng)物，我們了解了小動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)，也使我們更喜歡這些可愛的小動(dòng)物了。十、種植蔬菜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)種菜的用途。2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。教學(xué)重難點(diǎn)：了解種菜的工具和過程教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來了解了解種菜的過程。(板書課題)二、知識(shí)探討引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：種菜的一般流程圖是什么？(1)(確定項(xiàng)目一選種f育苗f定植f田間管理f收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢？(3)選種的要求有哪些？(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？(5)為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個(gè)“難關(guān)”？(6)田間管理需要做好幾方面的工作？(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏？三、實(shí)踐鞏固1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生完成“調(diào)查探究”十一、參加植樹活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會(huì)發(fā)展的千秋大業(yè)。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加植樹造林活動(dòng)，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。教學(xué)過程:導(dǎo)入。每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長二、新授。植樹活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié):.挖穴。.種樹。.澆水。.保護(hù)。注意:參加植樹活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。十二、校園綠化帶維護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園綠化帶的形成2、了解如何維護(hù)校園綠化帶教學(xué)過程：1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。2、學(xué)習(xí)教材部分，說說綠化帶的形成及如何維護(hù)。3、實(shí)踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。第三篇:中學(xué)生勞動(dòng)教育教案勞動(dòng)光榮，懶惰可恥——小學(xué)生勞動(dòng)教育講稿一、勞動(dòng)的概念二、1、勞動(dòng)的概念“勞動(dòng)”在詞典中是這樣解釋的：“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，它包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)?！倍裉煳覀兊脑掝}主要界定在小學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育當(dāng)中。蘇霍姆林斯基對(duì)勞動(dòng)教育有一個(gè)最好的詮釋“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。”2、勞動(dòng)的分類“勞動(dòng)教育”，從實(shí)施的主體看，可分為社會(huì)勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育和學(xué)校勞動(dòng)教育；從基本內(nèi)容來分，可分為生產(chǎn)技術(shù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、生活服務(wù)勞動(dòng)；按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類等。就小學(xué)生勞動(dòng)教育的根本任務(wù)而言，最重要的任務(wù)就是培育青少年一代的勞動(dòng)素養(yǎng)。二、當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問題（一）優(yōu)秀勞動(dòng)者的特征尚不明顯。我們認(rèn)為，作為優(yōu)秀勞動(dòng)者，應(yīng)該具備的素養(yǎng)應(yīng)有五項(xiàng)：①要具有勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)致富的觀念；②勞動(dòng)意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕臟，不怕累；③有強(qiáng)烈的責(zé)任感，勞動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律；（4）有“獨(dú)立見解”和“科技興趣”；（5）提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。圍繞這五個(gè)方面，我們進(jìn)行一定的調(diào)查和分析。值得注意的現(xiàn)象的是，目前“體力勞動(dòng)”在小學(xué)生的心目中的位置并不高，雖然有的人認(rèn)為社會(huì)上并沒有最低賤的職業(yè)。但在班級(jí)干部的職位中愿意做“勞動(dòng)委員”的只占到一小部分。對(duì)“未來的規(guī)劃”愿意做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民的很少。而希望做一個(gè)腦力勞動(dòng)者占較大多數(shù)。看來“體力勞動(dòng)也光榮”的觀念還沒有真正深入人心。家務(wù)勞動(dòng)和在學(xué)校值日缺乏主動(dòng)性是當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)需要關(guān)注的問題。三、解決勞動(dòng)教育問題的最好的一個(gè)對(duì)策就是全社會(huì)都要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)塑造一個(gè)人的重要價(jià)值美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1：15,犯罪率為1：10,愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。此外，這些人的離異率、心理疾病患病率也較低。這是因?yàn)?，讓孩子從小干家?wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌負(fù)責(zé)、珍重親情、尊重他人等良好品質(zhì)，他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。另外，美國心理學(xué)家威特蘭從40年代開始對(duì)490名男孩子跟蹤調(diào)研40年，結(jié)果表明：除去智力、家庭收入、種族背景及教育程度等因素外，常做家務(wù)的孩子比很少干家務(wù)的要幸福得多。大量記錄表明：從小干活的孩子較有才干，充滿自信，其人際交往能力兩倍于父母卵翼下成長的同齡人，其收入可能5倍于后者，失業(yè)率卻是后者的1/10。通過勞動(dòng)教育可培養(yǎng)和提高同學(xué)們的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等品質(zhì)。四、談?wù)劷窈笪覀冃W(xué)生怎樣進(jìn)行勞動(dòng)教育勞動(dòng)是每一個(gè)公民的光榮職責(zé)。熱愛勞動(dòng)是一種高尚的道德品質(zhì)，是小學(xué)階段教育的重要任務(wù)之一。 小學(xué)階段的勞動(dòng)教育是必不可少的。因?yàn)閯趧?dòng)觀念的培養(yǎng)，勞動(dòng)技能的掌握，勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，是同學(xué)們今后成材的必要條件。然而，在實(shí)際的教育中，勞動(dòng)卻沒有得到足夠的重視我國兒童平均每天勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國家的孩子。如果孩子在家庭中沒有勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，缺少最基本的勞動(dòng)鍛煉，當(dāng)他將來獨(dú)立生活時(shí)又怎么能適應(yīng)呢？因此，培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)觀念及勞動(dòng)能力是我們刻不容緩的責(zé)任。第一，樹立勞動(dòng)光榮的思想。通過勞動(dòng)初步懂得勞動(dòng)的價(jià)值和意義，提高參加勞動(dòng)的積極性，熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民，積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)等。通過思想品德課、勞動(dòng)技術(shù)課幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的思想。第二，第二，珍惜別人的勞動(dòng)成果。要珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者，懂得勞動(dòng)成果來之不易。要體會(huì)到教師勞動(dòng)的付出，父母勞動(dòng)的艱辛，更加尊敬教師、尊敬父母。平時(shí)要節(jié)水、節(jié)電，要愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛護(hù)學(xué)校的桌椅，珍惜糧食。有時(shí)可以讓自己做值日、洗衣服，從而更懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。第三，激發(fā)勞動(dòng)的興趣。1、讓同學(xué)自我管理告訴同學(xué)，自己的事情自己做、自己的東西自己管，培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立自主能力。在這個(gè)過程中，自然就會(huì)有“自己的衣服自己洗”“自己的用具自己擺放”等等。一旦給同學(xué)們自我管理的權(quán)利，同學(xué)們就會(huì)因?yàn)槌删透卸M量去“處理好自己的事情”。即便他不想，因?yàn)楦改敢呀?jīng)不管了，孩子也只能自己想辦法。當(dāng)然在這個(gè)過程教官要保證兩點(diǎn)：第一是堅(jiān)持到底，絕不妥協(xié)，哪怕因此出現(xiàn)一些小麻煩也要堅(jiān)持讓同學(xué)們自己想辦法。第二是一定要全程協(xié)助、給予指點(diǎn)。因?yàn)楹⒆有。液芏嗍虑榈谝淮巫?，所以?huì)顯得“笨”，這就要求教官要有耐心。指點(diǎn)不是包辦，教官的角色是引導(dǎo)、協(xié)助，而不是指揮、命令。2、用賞識(shí)教育方法許多教官把賞識(shí)教育理解錯(cuò)了，認(rèn)為賞識(shí)教育就是夸孩子。其實(shí)賞識(shí)教育不只是語言上的一味夸獎(jiǎng)，而是肯定孩子、給孩子力量，讓他有勇氣去戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，教官可以在肯定孩子取得成績的同時(shí)，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干凈，而且還濺了一地水。這時(shí)的教官及老師既不要對(duì)孩子發(fā)火，嫌他做得不好，也不要只夸獎(jiǎng)孩子做得好，更恰當(dāng)?shù)淖龇梢哉f：“這件衣服你洗得不錯(cuò)，我相信你下次可以洗得更干凈，而且可以更小心，不讓水濺出這么多。你也這樣認(rèn)為嗎？”3、和孩子共同完成要讓孩子明白，作為班內(nèi)成員，每個(gè)人都有義務(wù)做值日勞動(dòng)。給全班人分配好各自的任務(wù)，例如：一部分負(fù)責(zé)灑水、一部分負(fù)責(zé)掃地、一部分負(fù)責(zé)拖地、一部分負(fù)責(zé)擦桌凳、一部分負(fù)責(zé)打開水。通過這樣的形式讓孩子體會(huì)到自己的“責(zé)任”。第四，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同學(xué)們從事勞動(dòng)應(yīng)從自我服務(wù)勞動(dòng)開始。如在家庭要做一些家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校認(rèn)真做好值日、大掃除等。通過自我服務(wù)勞動(dòng)和日常生活勞動(dòng)所形成的獨(dú)立性，將對(duì)同學(xué)們今后積極主動(dòng)，遇事動(dòng)腦筋，具有勞動(dòng)精神打下良好的基礎(chǔ)。第四篇:中學(xué)生勞動(dòng)教育教案勞動(dòng)光榮,懶惰可恥——小學(xué)生勞動(dòng)教育講稿一、勞動(dòng)得概念二、1、勞動(dòng)得概念“勞動(dòng)”在詞典中就是這樣解釋得:“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富得活動(dòng),它包括腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)?！倍裉煳覀兊迷掝}主要界定在小學(xué)生得勞動(dòng)實(shí)踐教育當(dāng)中。蘇霍姆林斯基對(duì)勞動(dòng)教育有一個(gè)最好得詮釋“勞動(dòng)就是有神奇力量得民間教育學(xué),給我開辟了教育智慧得新源泉。這種源泉就是書本教育理論所不知道得。我們深信,只有通過汗水,有老繭與疲乏人得勞動(dòng),人得心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng),人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界得能力?！?、勞動(dòng)得分類“勞動(dòng)教育”,從實(shí)施得主體瞧,可分為社會(huì)勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育與學(xué)校勞動(dòng)教育;從基本內(nèi)容來分,可分為生產(chǎn)技術(shù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、生活服務(wù)勞動(dòng);按照傳統(tǒng)得勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)兩大類等。就小學(xué)生勞動(dòng)教育得根本任務(wù)而言,最重要得任務(wù)就就是培育青少年一代得勞動(dòng)素養(yǎng)。二、當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育存在得問題(一)優(yōu)秀勞動(dòng)者得特征尚不明顯。我們認(rèn)為,作為優(yōu)秀勞動(dòng)者,應(yīng)該具備得素養(yǎng)應(yīng)有五項(xiàng):①要具有勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)致富得觀念;②勞動(dòng)意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng),不怕苦,不怕臟,不怕累;③有強(qiáng)烈得責(zé)任感,勞動(dòng)得主動(dòng)性強(qiáng),遵守勞動(dòng)紀(jì)律;(4)有“獨(dú)立見解”與“科技興趣”;(5)提高勞動(dòng)效率,提高勞動(dòng)質(zhì)量。圍繞這五個(gè)方面,我們進(jìn)行一定得調(diào)查與分析。值得注意得現(xiàn)象得就是,目前“體力勞動(dòng)”在小學(xué)生得心目中得位置并不高,雖然有得人認(rèn)為社會(huì)上并沒有最低賤得職業(yè)。但在班級(jí)干部得職位中愿意做“勞動(dòng)委員”得只占到一小部分。對(duì)“未來得規(guī)劃”愿意做一個(gè)有技術(shù)得工人或農(nóng)民得很少。而希望做一個(gè)腦力勞動(dòng)者占較大多數(shù)。瞧來“體力勞動(dòng)也光榮”得觀念還沒有真正深入人心。家務(wù)勞動(dòng)與在學(xué)校值日缺乏主動(dòng)性就是當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)需要關(guān)注得問題。三、解決勞動(dòng)教育問題得最好得一個(gè)對(duì)策就就是全社會(huì)都要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)塑造一個(gè)人得重要價(jià)值美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年得跟蹤調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)得孩子與不愛干家務(wù)得孩子相比，長大以后得失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，愛干家務(wù)得孩子平均收入要高出20%左右。此外，這些人得離異率、心理疾病患病率也較低。這就是因?yàn)?讓孩子從小干家務(wù),可以培養(yǎng)她們吃苦耐勞、堅(jiān)韌負(fù)責(zé)、珍重親情、尊重她人等良好品質(zhì),她們長大以后自然比那些“四體不勤”得孩子更有出息。另外,美國心理學(xué)家威特蘭從40年代開始對(duì)490名男孩子跟蹤調(diào)研40年,結(jié)果表明:除去智力、家庭收入、種族背景及教育程度等因素外,常做家務(wù)得孩子比很少干家務(wù)得要幸福得多。大量記錄表明:從小干活得孩子較有才干,充滿自信,其人際交往能力兩倍于父母卵翼下成長得同齡人,其收入可能5倍于后者,失業(yè)率卻就是后者得1/10。通過勞動(dòng)教育可培養(yǎng)與提高同學(xué)們得思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等品質(zhì)。四、談?wù)劷窈笪覀冃W(xué)生怎樣進(jìn)行勞動(dòng)教育勞動(dòng)就是每一個(gè)公民得光榮職責(zé)。熱愛勞動(dòng)就是一種高尚得道德品質(zhì),就是小學(xué)階段教育得重要任務(wù)之一。 小學(xué)階段得勞動(dòng)教育就是必不可少得。因?yàn)閯趧?dòng)觀念得培養(yǎng),勞動(dòng)技能得掌握,勞動(dòng)習(xí)慣得養(yǎng)成,就是同學(xué)們今后成材得必要條件。然而,在實(shí)際得教育中,勞動(dòng)卻沒有得到足夠得重視我國兒童平均每天勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其她國家得孩子。如果孩子在家庭中沒有勞動(dòng)得機(jī)會(huì),缺少最基本得勞動(dòng)鍛煉,當(dāng)她將來獨(dú)立生活時(shí)又怎么能適應(yīng)呢？因此,培養(yǎng)小學(xué)生得勞動(dòng)觀念及勞動(dòng)能力就是我們刻不容緩得責(zé)任。第一，樹立勞動(dòng)光榮得思想。通過勞動(dòng)初步懂得勞動(dòng)得價(jià)值與意義,提高參加勞動(dòng)得積極性,熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民,積極參加學(xué)校組織得勞動(dòng)等。通過思想品德課、勞動(dòng)技術(shù)課幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮得思想。第二，第二,珍惜別人得勞動(dòng)成果。要珍惜勞動(dòng)成果,尊重勞動(dòng)者,懂得勞動(dòng)成果來之不易。要體會(huì)到教師勞動(dòng)得付出,父母勞動(dòng)得艱辛,更加尊敬教師、尊敬父母。平時(shí)要節(jié)水、節(jié)電,要愛惜學(xué)習(xí)、生活用品,愛護(hù)學(xué)校得桌椅,珍惜糧食。有時(shí)可以讓自己做值日、洗衣服,從而更懂得珍惜別人得勞動(dòng)成果。第三,激發(fā)勞動(dòng)得興趣。1、讓同學(xué)自我管理告訴同學(xué),自己得事情自己做、自己得東西自己管,培養(yǎng)同學(xué)得獨(dú)立自主能力。在這個(gè)過程中,自然就會(huì)有“自己得衣服自己洗”“自己得用具自己擺放”等等。一旦給同學(xué)們自我管理得權(quán)利,同學(xué)們就會(huì)因?yàn)槌删透卸M量去“處理好自己得事情”。即便她不想,因?yàn)楦改敢呀?jīng)不管了,孩子也只能自己想辦法。當(dāng)然在這個(gè)過程教官要保證兩點(diǎn):第一就是堅(jiān)持到底,絕不妥協(xié),哪怕因此出現(xiàn)一些小麻煩也要堅(jiān)持讓同學(xué)們自己想辦法。第二就是一定要全程協(xié)助、給予指點(diǎn)。因?yàn)楹⒆有?而且很多事情第一次做,所以會(huì)顯得“笨”,這就要求教官要有耐心。指點(diǎn)不就是包辦,教官得角色就是引導(dǎo)、協(xié)助,而不就是指揮、命令。2、用賞識(shí)教育方法許多教官把賞識(shí)教育理解錯(cuò)了,認(rèn)為賞識(shí)教育就就是夸孩子。其實(shí)賞識(shí)教育不只就是語言上得一味夸獎(jiǎng),而就是肯定孩子、給孩子力量,讓她有勇氣去戰(zhàn)勝一切困難與挑戰(zhàn),教官可以在肯定孩子取得成績得同時(shí),指出其不足。例如孩子自己洗衣服,衣服洗得不就是很干凈,而且還濺了一地水。這時(shí)得教官及老師既不要對(duì)孩子發(fā)火,嫌她做得不好,也不要只夸獎(jiǎng)孩子做得好,更恰當(dāng)?shù)米龇梢哉f:“這件衣服您洗得不錯(cuò),我相信您下次可以洗得更干凈,而且可以更小心,不讓水濺出這么多。您也這樣認(rèn)為嗎？”3、與孩子共同完成要讓孩子明白,作為班內(nèi)成員,每個(gè)人都有義務(wù)做值日勞動(dòng)。給全班人分配好各自得任務(wù),例如:一部分負(fù)責(zé)灑水、一部分負(fù)責(zé)掃地、一部分負(fù)責(zé)拖地、一部分負(fù)責(zé)擦桌凳、一部分負(fù)責(zé)打開水。通過這樣得形式讓孩子體會(huì)到自己得“責(zé)任”。第四,培養(yǎng)良好得勞動(dòng)習(xí)慣。同學(xué)們從事勞動(dòng)應(yīng)從自我服務(wù)勞動(dòng)開始。如在家庭要做一些家務(wù)勞動(dòng),在學(xué)校認(rèn)真做好值日、大掃除等。通過自我服務(wù)勞動(dòng)與日常生活勞動(dòng)所形成得獨(dú)立性,將對(duì)同學(xué)們今后積極主動(dòng),遇事動(dòng)腦筋,具有勞動(dòng)精神打下良好得基礎(chǔ)。第五篇:中學(xué)生勞動(dòng)教育教案勞技與教育教案年級(jí)：三年級(jí)執(zhí)教：李余興勞技與教育教學(xué)進(jìn)度表上課時(shí)間3月2日教學(xué)班級(jí)三年級(jí)（1-8）每周節(jié)數(shù)1節(jié)周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度實(shí)際出入說明起訖進(jìn)度原因3.23.623.93.1333.163.2043.233.2753.304.34.1074.134.1784.204.2494.275.1105.45.8115.115.15125.185.22135.29146.16.5156.86.12166.156.19176.226.26186.297.3197.67.10教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)做一些力所能及的事的必要性。2.學(xué)會(huì)做教材P1頁表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。教學(xué)課時(shí):教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。1．指導(dǎo)2．認(rèn)學(xué)生自己說3．同桌交流4．全班交流三、學(xué)習(xí)學(xué)做”1、服裝的選擇與搭配2、衣服的扣子要對(duì)整齊3、衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整4、紅領(lǐng)巾佩戴5、季節(jié)著裝四、實(shí)踐?創(chuàng)新先小組交流，再全班交流教學(xué)內(nèi)容：剪紙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字）二、發(fā)展階段（探究—交流）.欣賞作品。學(xué)生展示作品d欣賞d品悟d激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶）.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。.教師講解說明。用圖解法講解三、創(chuàng)作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說出作品的制作過程、注意事項(xiàng)。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”智“慧星”頭飾。五、總結(jié)外側(cè)剪切挖空剪切六、實(shí)踐創(chuàng)新完成P6上的三個(gè)問題，可先分組，再交流。七、整理清掃請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：做七巧板教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)引入二、交流體會(huì)1、如何載紙2、如何裝訂三、學(xué)做1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)參考教材P5中的四點(diǎn)2、教師講解3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握四、實(shí)踐創(chuàng)新完成教材P6中的實(shí)踐創(chuàng)新”五、調(diào)查與研究1小組討論2小組交流3全班訂正六、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：削鉛筆認(rèn)知：.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。情感：1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為：1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教育過程：一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個(gè)，看誰聰明，猜得快。1．師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙同學(xué)猜出示橡皮卡片，貼在黑板上。4．提問：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？板書：愛惜過渡語：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。（3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護(hù)得最好。請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時(shí)是怎么做的。（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。（1）同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？（2）小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。（1）請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？（3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場演示。（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。過渡語：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？五、說一說1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié)1．讀兒歌：鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。七、編小詩（順口溜）愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。探究活動(dòng)1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。.開展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。3．開展比賽（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗(yàn)整理分類的必要性2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書包（里面的書一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整理的？小組同學(xué)互相交流發(fā)言人匯報(bào)情況活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書比賽。1、出示兩個(gè)書包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？2、思考：找得快慢的原因是什么？3、讓學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性。齊猜想觀察找書過程交流分析快慢的原因活動(dòng)二：整理書包。1、提出整理書包的要求，先想后做。2、提問：你是怎樣整理的？3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。4、想一想：拿書為什么會(huì)快啦？5、指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動(dòng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說全班學(xué)生齊拿指定的書體會(huì)整理書包的意義看一看課文中小朋友采用的方法活動(dòng)三：給帽子分類。1、說明個(gè)帽子分類的要求。2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類個(gè)別上臺(tái)演示，并說明是按什么來分類同桌互說教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)四：給車子分類。組織學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類然后過位看好朋友的方法個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說出來活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多活動(dòng)六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考，個(gè)別回答課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說一說教學(xué)內(nèi)容：洗頭和洗澡教學(xué)目的：一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程：一、洗頭和洗澡的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個(gè)問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做教學(xué)內(nèi)容：整理床鋪教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小被子、小枕頭和小床單各一。學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握折疊被子的方法。教學(xué)過程：㈠談話揭題小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發(fā)情趣1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？2、小明的床鋪整理得怎么樣？3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？㈢學(xué)習(xí)整理床鋪1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。2、練一練。3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)從今天起，每天早晨整理床鋪。教學(xué)內(nèi)容：洗紅領(lǐng)巾教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知和情感1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。2、不喜歡懶惰的人。3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。4、做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。5、尊重、贊美愛勞動(dòng)的人和事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的。。。。。。老師：很好，看來我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？同學(xué)：好，我們班里某某同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊同學(xué)某某:都是媽媽幫我洗的。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服?。客瑢W(xué)某某：有，不過，我洗的不干凈。老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的某某同學(xué)是很熱愛勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。1、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？2、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合?。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。2、操作步驟現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂《勞動(dòng)最光榮》課后小結(jié)1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點(diǎn)自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會(huì)了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動(dòng)的熱情。勞動(dòng)課，是孩子們比較喜歡的科目。因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實(shí)踐來增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)自己做教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做。教學(xué)重點(diǎn)：1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。教學(xué)過程：一、感受父母的辛勞，揭示話題1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。2、班上有一個(gè)同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？4、鼓勵(lì)學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說些什么呢？8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。2、同桌討論3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書帶胸卡自己起床揀菜獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子檢查作業(yè)梳頭洗碗獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地整理書包整理房間掃地帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服4、同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？6、小結(jié)：看來，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過了？2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會(huì)越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。四、生活辨析，加深體驗(yàn)1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。2、張紅自己整理書包。3、李明給媽媽倒一杯水。4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。五、不做爸媽的小麻煩。1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？2、交流：3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺，有時(shí)上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？4、同桌交流：（小組交流）5、同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。說說你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰做得最好？教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)和使用螺絲刀教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課前準(zhǔn)備幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。教學(xué)過程一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。1.簡單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號(hào)別）的差別。二、螺絲刀的構(gòu)造。出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。三、選購螺絲刀。先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出：.筆桿平滑、筆直、無裂紋；.出油均勻，書寫流利。在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢便宜的原則去選購。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購。四、螺絲刀的使用?？上茸寣W(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、螺絲刀的保養(yǎng)。.時(shí)間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形.有帽蓋的螺絲刀不用時(shí)要把筆帽蓋上六、想想做做。教學(xué)內(nèi)容：做玩具風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段：展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。三、發(fā)展階段：教師以清晰的演示，說明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。四、學(xué)生以小組為單位開始制作：在制作過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。五、作品展示：把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計(jì)思路。六、小結(jié)：部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。教學(xué)內(nèi)容：做蒸汽機(jī)車模型教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車的原理。2、學(xué)會(huì)做蒸汽機(jī)車的模型。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1、師講解蒸汽機(jī)車的工作原理用實(shí)物與掛圖相結(jié)合講解，并概括出主要的輪廓。2、學(xué)做師先做一遍，讓學(xué)生觀察由學(xué)生說出注意點(diǎn)由學(xué)生概括出操作要領(lǐng)最后由師訂正，小結(jié)3、學(xué)生學(xué)習(xí)做模型4、完成教材P26頁中的實(shí)踐創(chuàng)新”教學(xué)內(nèi)容：做毽子教學(xué)目標(biāo):利用簡單的材料和工具教會(huì)學(xué)生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。教學(xué)過程：1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子3、小結(jié)，動(dòng)手制作，評(píng)比。教學(xué)內(nèi)容：折錢包教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確折錢包的意義。2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢包的方法。3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入為什么要折錢包？1、分組討論2、交流3、總結(jié)二、新授1工具材料準(zhǔn)備檢查2教師模范3學(xué)生自己自述制作過程4教師訂正制作要領(lǐng)5板書重點(diǎn)要領(lǐng)某四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢三、學(xué)生自制過程1分組制作2小組交流3全班交流4教師評(píng)價(jià)四、實(shí)踐?創(chuàng)新完成教材P30頁上的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)金魚教學(xué)目的.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚怎樣運(yùn)動(dòng)。.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。.掛圖或投影片一種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。.演示材料一-缸、盆、細(xì)塑料管。4.飼養(yǎng)金魚材料一魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。教學(xué)過程（一）教學(xué)引入（二）學(xué)習(xí)新課.認(rèn)識(shí)各種各樣的金魚（1）出示掛圖或投影片。（2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對(duì)金魚的喜愛，不是教學(xué)的重點(diǎn)課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）.認(rèn)識(shí)金魚身體的外部形態(tài)（1）講述：下面，我們來認(rèn)識(shí)一種最常見的金魚—金魚的身體是什么樣的。（2）出示掛圖或投影片——草金魚。（3）觀察：（4）觀察各組的活金魚：1你們組的金魚是什么顏色的？2它的身體分幾部分？3你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？（6）教師小結(jié)：.觀察金魚的運(yùn)動(dòng)此項(xiàng)觀察適于對(duì)照實(shí)物，分組進(jìn)行觀察。此項(xiàng)觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識(shí)，但觀察過程是很有價(jià)值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。（1）談話：金魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（在水中游。）它靠什么在水中游？（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時(shí)，各個(gè)鰭是怎樣動(dòng)的。（3）分組觀察。4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進(jìn)行表演。）（5）教師小結(jié)：金魚是靠