關(guān)于田忌賽馬教案五篇

關(guān)于田忌賽馬教案五篇I田忌賽馬教案篇1一、預(yù)習(xí)檢查，理解內(nèi)容1、揭題板書(shū)（可課件出示）。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忌”字。2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么？（孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？……）（板書(shū)）3、同樣的馬，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問(wèn)嗎？（第一次是怎樣賽的？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝？）4、小組合作學(xué)習(xí)。（拿出課前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出失敗或勝利的原因。）5、指名演示，填充圖表，指導(dǎo)理解兩句話。（1）由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。（2）“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”6、假設(shè)：（1）如果齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快得多，孫臏的計(jì)策能成功嗎？為什么？（2）如果要進(jìn)行第三次比賽，齊威王看破了孫臏的.計(jì)策，這樣調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序：中下上；下上中，田忌要想取勝，應(yīng)該怎么辦（黑板連線）7、談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了以下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。二、角色朗讀，升華認(rèn)識(shí)表面上是馬的競(jìng)賽，實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫(xiě)賽馬這件事的過(guò)程中，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得很是鮮明，尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來(lái)把課文中人物的對(duì)話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生自由朗讀。（提示注意過(guò)渡語(yǔ)的理解，想象人物的心理活動(dòng)）2、指名角色朗讀，并說(shuō)說(shuō)是怎樣處理的（為什么這樣讀？有什么新的認(rèn)識(shí)？）。3、學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀。（啟發(fā)說(shuō)出理由）4、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（啟發(fā)說(shuō)出理由）［田忌賽馬教案篇2教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。懂得怎樣理清課文的條理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：從兩次比賽中體會(huì)孫臏的足智多謀教法：質(zhì)疑討論學(xué)法：自讀自悟合作討論表演教具：頭飾等教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，質(zhì)疑。1、一個(gè)小小的游戲，一次精彩的比賽，往往都會(huì)給人深深的啟迪。今天，就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，去看看齊國(guó)貴族非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)—賽馬，看看從這次比賽中，我們又能受到怎樣的啟迪？2、看了這個(gè)課題，你想知道些什么？（田忌為什么賽馬？跟誰(shuí)賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）（二）初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由快速朗讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題。2、交流。3、你現(xiàn)在還想知道些什么呢？（田忌第一次為什么會(huì)輸？而第二次又為什么會(huì)贏？）（三）理清課文條理，學(xué)習(xí)二次賽馬的經(jīng)過(guò)。1、過(guò)渡：大家想要了解的問(wèn)題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們得去看看他們是如何比賽的？2、首先請(qǐng)同學(xué)們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)？3、下面請(qǐng)同學(xué)們自讀二次賽馬的部分，按課文內(nèi)容邊說(shuō)邊用你們準(zhǔn)備的小馬擺一擺，說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)，并聯(lián)系上下文思考兩個(gè)問(wèn)題。4、學(xué)生自讀，邊說(shuō)邊演示。5、交流。(1)第一次賽馬。a.請(qǐng)一生上臺(tái)擺演并解說(shuō)第一次比賽的經(jīng)過(guò)。b.教師板書(shū)(上--上，中--中，下--下，0：3敗，齊威王贏了)。c.齊威王為什么會(huì)贏？出示卡片理解并朗讀這句話。d.田忌輸了，他的心情怎樣？e.小結(jié)：短短的四句話，既交待了如何比賽，又分析了失敗的原因，還寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。(2)第二次賽馬。a.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺(兩名)，并請(qǐng)一名學(xué)生解說(shuō)。教師板書(shū)。b.師：齊威王的馬都比田忌的強(qiáng)，可只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝，這是為什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案。C.學(xué)生自讀后回答。出示（1）分析理解這句話。（2）快不了多少是怎么知道的？（孫臏觀察到的）板書(shū)：觀察（3）除了觀察到馬，還觀察到了什么？（他不僅觀察到了馬，而且觀察到了人，齊威王的個(gè)性不但不可能高換出場(chǎng)順序，也不可能想到別的對(duì)策。）師：從這里可以看出，孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的：一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng)，但快不了多少！二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。另穩(wěn)步，更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個(gè)性，所以（出示）師：方法看似簡(jiǎn)單，田忌卻想不到，你覺(jué)得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（足智多謀）（3）理解三句話的聯(lián)系。我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過(guò)，并知道了勝負(fù)的原因，下面請(qǐng)同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話之間的關(guān)系。（四）學(xué)習(xí)3-12小節(jié)。師：佩服孫臏嗎？同時(shí)老師還十分佩服這篇—的作者，他用精煉的文筆描寫(xiě)了兩次比賽的過(guò)程，又精彩的對(duì)話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)田、齊、孫三個(gè)人不同的神態(tài)、心理、看3--12小節(jié)，這樣對(duì)話多的段落既適合于表演，又適合于朗讀，你們想怎么學(xué)？1、朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài)，請(qǐng)大家讀讀課文看看第一次比賽后，三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)？用文中的詞概括。出示：（田忌：垂頭喪氣；齊威王：得意洋洋；孫臏：胸有成竹。）2、請(qǐng)大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀或表演，可以自由組合。3、學(xué)生上臺(tái)讀或演，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、從剛才同學(xué)們的朗讀中，你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。（五）總結(jié)。1、同學(xué)們，演出是需要努力的，不僅要熟悉劇本，更要用心去體驗(yàn)，大家今天就練到這里，回去后大家可以把它排練面課本劇，在班隊(duì)課上表演。從兩千年前的這次比賽中，你受到了什么啟發(fā)？（六）如果齊威王在第二次比賽中有所警覺(jué)，是否還會(huì)出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們回去試著擺一擺，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。課型：閱讀探究課。第一課時(shí)安排：1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。第二課時(shí)安排：1、掌握本課生字新詞。2、學(xué)習(xí)—按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。［課前激趣］玩紙牌出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。一、引入、揭示目標(biāo)同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書(shū)課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1、讀了課題，你想知道什么?（田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……）2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分（一）找出兩次賽馬的段落。1、有誰(shuí)知道—寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？（兩次，每次三場(chǎng)）2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？學(xué)生快速瀏覽交流：一（1—2）二（13—17）（二）自學(xué)這兩部分這兩部分內(nèi)容，孔老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)？（能?。?、出示學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。第一次賽馬的時(shí)候，田忌先用對(duì)齊威王的，接著用對(duì)齊威王的，最后用對(duì)齊威王的。由于，所以田忌 。③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。2、學(xué)生自學(xué)3、檢查自學(xué)①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。③指名讀13—17自然段。④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示課件。表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)_，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。三、質(zhì)疑，推理1、啟發(fā)質(zhì)疑看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？板書(shū)：初賽失敗 ＞再賽勝利2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。（出示）：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書(shū)：調(diào)換順序這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。5、學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。6、（展示臺(tái)）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是。用一個(gè)詞形容一下。（神機(jī)妙算、計(jì)算精密……）四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？）請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。比較：夸耀一一夸獎(jiǎng)2、四人小組練讀一一指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）一一評(píng)價(jià)一一全班齊讀。3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。（出示）①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。（善于觀察）②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”（善于思考）③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）4、小結(jié)誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？（①善于觀察②善于思考③知己知彼）五、總結(jié)、積累1、總結(jié)全文同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（①善于觀察②善于思考③知己知彼④從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚植坷姊萦龅嚼щy，不灰心⑥驕兵必?cái)　┌鍟?shū)：善于觀察、善于思考3、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇—，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。預(yù)案：用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)∧阆雽?duì)孫臏說(shuō)一句什么話：你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。（課件出示）詞語(yǔ)卡片：神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?、世上無(wú)難事，只怕有心人……4、課外作業(yè)：（課件出示）找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。（預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。）|田忌賽馬教案篇3一：課題田忌賽馬二：教學(xué)要求：1,理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3,有感情的朗讀課文。三：教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。四：教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：賽馬是俺國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。2、學(xué)習(xí)新課（1）指名朗讀課文，考慮：—是按什么順序?qū)懙?？?）給課文分段3、講讀第一段（1）俺們看一下競(jìng)賽情況，齊讀第一段，考慮：從這一段中，可以知道那些情況？（2）指名回答：競(jìng)賽的結(jié)果？競(jìng)賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)，田忌都失敗了。換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椤裕恢浴且驗(yàn)椤?）第一次田忌失敗了，他有那些表示？（掃興、無(wú)精打采）（4）想象以下，齊威王有那些表示？4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？（1）朗讀課文（2）孫臏給田忌出注意時(shí)，，田忌的心理是如何變化的？從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？（3）孫臏的表情、心理是怎樣的？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹？（4）讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？（觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦）（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？（6）分角色朗讀課文（7）分組扮演（8）練習(xí)5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，俺們來(lái)看以下競(jìng)賽情況（1）指名朗讀課文（2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下（3）田忌勝利了，齊威王有那些表示？為什么有這些表示？（4）田忌取勝的原因是什么？6、齊讀最后一段（1）只……就……說(shuō)明什么？（沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變）7、朗讀課文，完成練習(xí)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：田忌賽馬齊威王：上中下（第一次）田忌：上中下失敗齊威王：上中下（第二次）田忌：下上中贏六、作業(yè)：完成考慮練習(xí)完成練筆［田忌賽馬教案篇4教學(xué)過(guò)程：一、通讀全文，按事情發(fā)展順序給課文分段。提示：1、楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（）到（）自然段。2、楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子怎樣對(duì)待的？這是故事片的經(jīng)過(guò)，從第（）到第（）自然段。3、結(jié)果怎樣？故事的結(jié)果，是第（）自然段。二、回答上面的問(wèn)題，歸納段落大意。第一段：楚王為了顯示楚國(guó)的威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的反駁，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。第三段：楚王不敢不新生晏子。三、分角色朗讀課文。四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。五、課外作業(yè)：把《晏子使楚》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。］田忌賽馬教案篇5一、教材編排的特點(diǎn)：《田忌賽馬》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第十冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場(chǎng)，孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，取得了第二次比賽的勝利。全文分四部分。1—2自然段講田忌和齊威王第一次賽馬，田忌失敗了，3—12自然段講孫臏讓田忌要求齊威王再賽一次，齊威王同意了。13—17自然段講田忌和齊威王第二次賽馬，田忌贏了，第18自然段講田忌取勝的原因?！乃枷虢逃齼?nèi)涵十分豐富，通過(guò)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)上述教材編排的特點(diǎn)，我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思；2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累好詞好句。能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力；2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。德育滲透點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：（一）重點(diǎn)了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。（二）難點(diǎn)、疑點(diǎn)孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么？四、教法、學(xué)法：“教是為了不教”，這是葉圣陶先生教育思想的核心?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”這是素質(zhì)教育的要求。對(duì)于如何教，各有各的說(shuō)法，但是“因材施教”是我一貫贊賞的原則和方法，因?yàn)槊鎸?duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，未來(lái)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，我們的學(xué)生，如果將來(lái)走上社會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，那么不要說(shuō)去創(chuàng)造