冬大班音樂教案

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）冬大班音樂教案冬大班音樂教案1【活動目標】.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?《冬爺爺的禮物》PPT.幼兒已有了解冬天的特征的經驗?！净顒舆^程】一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢？請你聽一聽哦！.教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句？.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2?3遍。師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么？.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！.多種形式唱。1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戲《冬爺爺的禮物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）四、活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。活動反思：為了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發(fā)現，領會和掌握了故事的教育意義。又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經驗，激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發(fā)現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會了表達祝福。通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對季節(jié)的.知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關注。小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。冬大班音樂教案2活動目標：1、感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。2、能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌河^察冬天的景色、ppt。活動過程：一、師生節(jié)奏問好。1、師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！保ㄓ酶枨那皟删溥M行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好。”2、師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”3、師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？”（引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）4、師：“現在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干?！倍?、多種形式學唱歌曲《冬》。1、教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦?！睅煟骸案嬖V我聽完這首歌，你有什么感受？”2、師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈?！?、師：“現在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！保◣熡纂S琴演唱）4、師：“老師發(fā)現女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！保◣熡纂S琴演唱）5、師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？"（斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”6、小領唱帶唱。師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）三、對唱游戲。1、師幼對唱。師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?、男女幼兒對唱。四、大膽創(chuàng)編歌曲。1、教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結冰了”等）。2、教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。五、表演游戲。師：“現在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧?！保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了，快落到地上休息吧?！闭n后反思：《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內容很難用圖譜體現，于是我選擇用ppt圖片再現歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。冬大班音樂教案3活動目標：.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。活動準備：.《冬爺爺的禮物》PPT。.幼兒已有了解冬天的特征的經驗?；顒舆^程：一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢？請你聽一聽哦！.教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句？.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2?3遍。師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么？.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！.多種形式唱。1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戲《冬爺爺的禮物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱?；顒臃此迹涸摳枨且皇讉鹘y(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。二、營造愉快的傾聽氛圍。歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪