的開學(xué)的匯編4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——的開學(xué)的匯編4篇實(shí)用的開學(xué)的作文匯編4篇在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家確定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信好多朋友都對(duì)寫作文感到十分苦惱吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼拈_學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開學(xué)的作文篇1

開學(xué)的第一天，永遠(yuǎn)是那么的讓人充滿想象，在來到校園的路上，我雖然外表寧靜，微閉著眼睛，但是，內(nèi)心卻已經(jīng)波濤洶涌，想著從一年級(jí)開始，不變的問題——有沒有哪個(gè)同學(xué)走了，又有沒有新來的插班生？……

到了班級(jí)里，我才知道，原來，戴翼凡走了。雖然，在此之前，我們班也有人走過，但是，戴翼凡卻是一直到了五年級(jí)才轉(zhuǎn)學(xué)的，所以還真有些舍不得。一日同學(xué)，終身朋友，戴翼凡永遠(yuǎn)是我的朋友！

接著，數(shù)學(xué)老師又變了，原本幽默的吳哥與我們揮手道別，取而代之的是初出茅廬的施老師，哎，對(duì)吳老師我們還真舍不得?。?/p>

最戲劇性的是，這次開學(xué)第一天竟然是元宵！或許是校園希望我們這學(xué)期的收獲宛如湯圓——滿載而歸吧。不過，這還是我第一次在校園里過元宵呢！不過，當(dāng)我聽到窗外陣陣煙花聲時(shí)，我不由得思念起家來，我仿佛看到了那滾圓滾圓的湯圓，在碗中漂流著，又聞到了它散發(fā)出的陣陣幽香，又聽到了父母對(duì)我的關(guān)心聲，逐漸的，那場(chǎng)景越來越模糊了，原來，這只是一場(chǎng)白日夢(mèng)啊！夢(mèng)醒來后，又是我熟悉的班級(jí)，但是，對(duì)于我來說，這，也依舊是一個(gè)大家庭！

開學(xué)的第一天，即平常，又特別的第一天！

開學(xué)的作文篇2

初一年級(jí)已近4個(gè)星期，對(duì)于新的課程和學(xué)習(xí)環(huán)境同學(xué)們適應(yīng)得怎么樣？據(jù)記者了解，除了那些適應(yīng)能力較快的學(xué)生，大部分學(xué)生其實(shí)還保存著小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、行為方式，對(duì)于活仍需要一定的適應(yīng)時(shí)間。

-稚氣未脫行事沖動(dòng)

鏡頭一、兩個(gè)下追著嬉戲，由于剛?cè)雽W(xué)不太熟悉的環(huán)境和設(shè)施，在玩得忘乎所以的時(shí)候，惠顧著跑了，沒有看見墻，一頭撞在墻上，腦門上起了大大的包。老師無奈地說：“你們都多大了，跑著玩就不知道看著點(diǎn)路〞？

鏡頭二、一個(gè)小姑娘跟班主任閑聊，我們以前學(xué)習(xí)都挺輕松的，跟玩兒一樣，現(xiàn)在上英語課特別累，每天還有特別多的作業(yè)。老師很嚴(yán)肅地告訴她：“初中假如還跟做游戲似的，那中考就輕松不起來了〞。

鏡頭三、一名初一新生騎自行車，把車子隨意往學(xué)校門口的存車處一放，就急匆促地走進(jìn)了。出來時(shí)，只見學(xué)校門口密密麻麻、黑壓壓一片自行車，有幾十米長(zhǎng)，要找見自己的車子，簡(jiǎn)直是大海撈針。沒方法，只好等到整個(gè)年級(jí)差不多都放學(xué)了，只剩下稀稀拉拉不多幾輛自行車時(shí)，才找到了自己的車子。

鏡頭四、也沒交頭接耳、也沒有走神，挺認(rèn)真地聽課，老師還是不滿意，由于大部分學(xué)生不知道上課做筆記。有同學(xué)埋怨：“寫那么多字，特別累〞。

鏡頭五、學(xué)校為便利管理，給每個(gè)學(xué)生發(fā)校牌，就是別在胸前，上面注有姓名、學(xué)校、班級(jí)的一個(gè)小牌子。第一天剛領(lǐng)到校牌，老師一再叮囑，“明天大家一定要帶著，否則進(jìn)不了校門，一定記著啊〞。其次天，果真有學(xué)生就沒有帶，理由五花八門，有的是換衣服時(shí)忘摘了，有的是拿給爸爸媽媽看時(shí)，就放在家里桌子上忘拿了，還有的干脆就丟了。小小年紀(jì)，遺忘速度讓老師詫異。

鏡頭六、明天要講的新課，難度對(duì)比大，老師決定晚上不布置書面作業(yè)，讓學(xué)生自己回家搞好預(yù)習(xí)。其次天上課，學(xué)生對(duì)新課還是很陌生，講起來特別不順，老師古怪地問：“你們昨晚干嘛了？〞學(xué)生理直氣壯地回復(fù)，“昨天沒留作業(yè)，早點(diǎn)寫完別的科目就睡了〞。老師有些慌張：“你們就不想想，為什么不布置作業(yè)？每天就不主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)？〞

在老師眼里，這些讓他們啼笑皆非，幼稚得可愛的行為，在學(xué)生看來，卻很正常，“以前就這樣啊〞。開學(xué)近四個(gè)星期，相當(dāng)一部分同學(xué)還是沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

-改變被動(dòng)學(xué)習(xí)方式

石家莊市第42中學(xué)初一班主任孫玲老師介紹，進(jìn)入初中后，學(xué)生最大的適應(yīng)問題還是學(xué)習(xí)方面。一些小學(xué)時(shí)成績(jī)差不多的學(xué)生在初中卻出現(xiàn)了考分上的巨大差異。

與有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類漸漸增加等方面。、、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；、等課程相繼開設(shè)，、、等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來越重視傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和重視學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生把握運(yùn)用知識(shí)的能力。所以，進(jìn)入初中以后，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯加強(qiáng)，學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)的學(xué)生，成績(jī)往往每況愈下，到了初二，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)比明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)〞。

所以，初一上學(xué)期，學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變是十分重要的。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本把握，就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，考究活學(xué)活用，學(xué)生必需改變以往寫完作業(yè)就萬事大吉的做法，要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)以外，還應(yīng)當(dāng)多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依靠性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外，中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，學(xué)生在生活上必需有規(guī)律，要制定適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。

相關(guān)鏈接：家長(zhǎng)、老師常聯(lián)系

省教育廳中考中心副研究員趙秀娟老師認(rèn)為，孩子在中學(xué)階段是否成功，和老師的作用是密不可分的。關(guān)系是否融洽直接影響孩子的學(xué)習(xí)、成材和身心的健康發(fā)展。因此，家長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)好老師和孩子之間的關(guān)系，做老師和孩子之間的橋梁。

要及時(shí)了解每個(gè)階段學(xué)校教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，以便更好地與學(xué)校協(xié)同，此外還應(yīng)及時(shí)了解孩子的相關(guān)狀況。家長(zhǎng)要盡可能做到：認(rèn)識(shí)并記住孩子所在班的班主任及任課老師；給老師留下家長(zhǎng)的全部聯(lián)系方式；最好每周和班主任電話聯(lián)系一次，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況；積極加入學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、以及該班級(jí)在全年級(jí)所處的位置；每天抽出一定時(shí)間檢查孩子作業(yè)完成狀況，有問題及時(shí)與了老師溝通。

家長(zhǎng)要讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要讓老師了解、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。趙老師回憶，“記得我兒子上初中時(shí)，兩年內(nèi)換了四位班主任，面對(duì)每一位新老師，我做的第一件事初中生物，就是給老師寫一封信，詳細(xì)介紹我兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和特性，以及用哪種教育方法更有效〞，這樣在最短的時(shí)間內(nèi)，老師就能把握住兒子的脈搏，及時(shí)給予教育和引導(dǎo)。

開學(xué)的作文篇3

今天，我在電腦上觀看了《開學(xué)第一課》。

這次《開學(xué)第一課》的主題是夢(mèng)想。我印象最深刻的是其次節(jié)班會(huì)課上，馬云叔叔向我們介紹的劉哥。劉哥8歲時(shí)由于意外電擊導(dǎo)致截肢，失去了雙臂。之后，他喜歡上了游泳，夢(mèng)想得殘奧會(huì)游泳冠軍。他每天都在泳池里刻苦練習(xí)游泳，但是，在殘奧會(huì)立刻就要開始時(shí)，不幸發(fā)生了。劉哥由于太刻苦練習(xí)游泳，得了重病，再也不能練習(xí)游泳這樣的強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)了。得知這個(gè)消息后，他的心情一落千丈，怎么也愉快不起來。不久以后，他又有新的愛好——音樂，他喜歡上了鋼琴。但他沒有手，只有用腳彈鋼琴。劉哥不斷刻苦練習(xí)，終究，從他的.腳下奏出了動(dòng)人的音樂，他成為了世界上第1個(gè)用腳彈鋼琴的人。聽了劉哥的故事，我被深深地震撼了，一個(gè)身體殘缺的人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，該要付出比正常人多幾倍的汗水和淚水??！但他為了自己夢(mèng)想堅(jiān)持了下來了，并且獲得了成功。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也不列外。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)一名英語老師。可跟劉哥相比，我為夢(mèng)想付出的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我以后要向劉哥學(xué)習(xí)，為自己的夢(mèng)想付出更的努力，由于夢(mèng)想永遠(yuǎn)是和汗水、淚水連在一起。

開學(xué)的作文篇4

今天，我觀看了《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，看完后我受益匪淺。

今年的《開學(xué)第一課》是以主題為“夢(mèng)想〞，分“有夢(mèng)就有動(dòng)力〞、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持〞、“有夢(mèng)就能出彩〞三個(gè)篇章。節(jié)目用嘉賓演講、人物故事、互動(dòng)體驗(yàn)、文藝表演等寓教于樂的方式為我們浮現(xiàn)一堂別開生面的“夢(mèng)想課堂〞，在這個(gè)特別的課堂上，一個(gè)個(gè)由于擁有夢(mèng)想而使生命變得更絢爛、使世界變得更漂亮的普通人將閃亮登場(chǎng)。這些真實(shí)的故事和身邊的人物，讓我們體會(huì)到夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好