場景歌優(yōu)秀教案

場景歌優(yōu)秀教案精選-1場景歌教學目標1.認識12個生字；會寫10個字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數(shù)量詞的用法（難點）。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課前準備1.制作多媒體課件，準備生字詞卡片。2.借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課時安排2課時。教學過程第一課時一、情景導(dǎo)入小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習第4小節(jié).那我們就高舉鮮艷的隊旗，吹響嘹亮的銅號，高高興興地出發(fā)吧！（播放畫面：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊旗高高興興地去郊游。）在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？.（相機出示課件）出示詞語：銅號、紅領(lǐng)巾、隊旗。.識字。（1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號、隊旗圖片，指導(dǎo)讀準“領(lǐng)”“銅”“隊”“旗”。（2）引導(dǎo)學生用不同的方法識記生字。（3）小結(jié)：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識字。其實識字的方法還有很多，希望大家在以后學習生字的時候多開動腦筋，爭做識字大王！.學生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）(1)教師指導(dǎo)學生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。(2)再讀韻文。(有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。)三、學習第1?3小節(jié).引導(dǎo)自主學習：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！.出示自學提示：(1)朗讀課文第1?3小節(jié)，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。(2)你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？(3)我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？(4)了解兒歌的語言形式。(5)根據(jù)自學提綱自主學習。.交流匯報：我們都去了哪些地方？(清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。)(1)課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第1小節(jié))(2)課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園)(齊讀第2小節(jié))(3)課件出示公園圖：哪個小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥)(齊讀第3小節(jié))(4)課件出示三個小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細，現(xiàn)在我們再把課文讀一讀。.交流認讀生字。(1)課件出示生字：細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會讀哪些字？誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？(2)去掉拼音認讀：去掉拼音你還能準確認讀這些字嗎？(老師隨意抽讀)有哪些字是你以前就認得的？ (指名說)你有什么好辦法記住這些字？(我會記……）（3）組詞。記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組詞。（搶答比賽）（課件出示：園、軍、號）（4）游戲鞏固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。四、學習數(shù)量詞.再讀黑板上的詞語。.這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出來。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）.發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。.認識數(shù)量詞：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們在表達一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書?？粗诎逦覀冊賮碜x一讀。五、課堂總結(jié)同學們，老師用一個人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學習知識的橋梁。老師希望你們能一天學習一點點，一天成長一點點。回家后，大家能把你們的收獲和家人分享。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入.開火車認讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾。.男女生合作讀課文。.引導(dǎo)學生運用數(shù)量詞說說身邊的事物，學以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機、一輛汽車、一架飛機等。二、拓展創(chuàng)編1.引導(dǎo)學生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。2.自編韻文，小組交流。3.全班交流優(yōu)秀作品。三、指導(dǎo)寫字.書寫：園。(1)課件出示“園”的動漫書寫演示。(2)學生書空。(3)引導(dǎo)學生交流寫“園”字時，注意筆順規(guī)則。(學生分析交流)(4)學生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)學生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。.書寫：孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾。(1)課件出示這幾個字的動漫書寫演示。引導(dǎo)學生觀察這幾個字，注意結(jié)構(gòu)。(2)學生先在書上描一個字，一邊描一邊記住字的筆順。(3)學生描紅。(4)同桌之間互相評一評。(5)展示兩位得五顆星同學的作品，讓同桌說說評價理由。學生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進行簡單評價。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！教學反思本課教學的成功之處在于以下兩點。.開篇巧設(shè)旅游這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。.結(jié)合情境，自主識字。把識字與認識事物結(jié)合起來，提高了學生的識字能力。在語言環(huán)境中，學生學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，還有針對性地進行了數(shù)量詞的擴充訓(xùn)練，使課程資源得到充分開發(fā)。《場景歌》教學設(shè)計教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。教學目標：1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重難點：教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：2課時第一課時教學目標：1．認識“銅、隊”等12個生字。2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量場景歌優(yōu)秀教案精選-詞表達熟悉的事物。教學過程：一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）二、初讀課文，整體感知請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學文、識字1、學習第四小節(jié)：⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學習第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴預(yù)設(shè)學路1:①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配）②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）⑵預(yù)設(shè)學路2：①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。⑶預(yù)設(shè)學路3：①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）四、誦讀全文1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié)同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊六、板書設(shè)計《場景歌》海邊鄉(xiāng)村公園活動第二課時教學目標：1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。2．正確、流利地背誦課文。3．引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學過程：一：復(fù)習回顧，引入新課1、出示詞，認讀詞語2、出示課文，學生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？4、我還能說（看誰說的多）師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。三：指導(dǎo)書寫，練習背誦。師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑵觀察老師范寫，注意筆順。⑶學生照樣子書寫。⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應(yīng)的事物。4、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1、游戲“找朋友”2、談話激趣。師：同學們課文