四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton教案新部編本外研版

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|ExcellentteachingplanModule1Unit1Gostraighton授課目的：1、讓學生掌握單詞turnleft\turnright\gostraighton。2、學會用Where's...?來問路。3、在各種活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。授課重點：1、會用Where's...?來打聽道路。2、能聽懂turnleft\turnright\gostraighton。授課難點：left\rignt\gostraighton的正確發(fā)音。授課準備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、簡單地圖（學生每兩人一張）授課過程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!I'mhappy!Areyouhappy?Ss:Yes!T:Solet'ssingasong,ok?(授課妄圖：上課前的熱身運動，邊唱邊表演吻合小學生的年齡特點，吸引了學生的注意力，牢固了學生的情味，也活躍了課堂氣氛。)Step2.PresentationT:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放課件）T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?（早先把幾幅相應的圖片貼在教室的各個角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft?（學生聽不懂，用中文翻譯一遍）（授課妄圖：以情境引入授課，并使用多媒體課件輔助，更易使學生迅速進入學習境地，以聽指的方法來復習學過的單詞，既牢固了舊知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示單詞卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜對的學生，把那個糖果給他）B.踏步練習：left，right，（分組練習）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名學生上來再做一組練習后，發(fā)出新指令：Turnleft!（學生沒有反應，不理解什么意思，教師用肢體語言表示其意）6.出示卡片：Turn師帶讀7.貼出標志圖:育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|ExcellentteachingplanTurnleftTurnright8.Competition.規(guī)則:每組選一名同學登臺,聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯的同學裁汰下去，最后一名站在臺上的同學就是成功者，可為自己小組加10分。(授課妄圖:學習新詞時，采用猜糖果游戲和踏步練習的形式進行操練，學生興致極高，課堂氣氛特別活躍；同時引入競爭體系，貫穿整個授課過程，使全體學生保持一種學習的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神。）9.Teachingthephrase:GostraightonShowamapandasktheSs:"IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?"(學生用中文回答:向前直走)教師恩賜必定并用英語說:Gostraighton.并做相應的肢體動作。10.出示課題卡片:M2U1Gostraighton!11.貼出標志圖,并帶讀該詞組GostraightonStep3.Consolidation大小聲練習.學生發(fā)指令,教師做動作.Playinggames:HelptheotherSsgettheflag.游戲規(guī)則:請兩名學生上來,一個蒙著眼睛,一個用turnleft\turnright\gostraighton來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.4.出示一張自制地圖,指名提問:Where'sthe...?教師依照學生的回答在地圖上畫出行走路線.出示詞條:A:Where'sthe...?B:帶讀兩遍.5.Pairwork.學生拿出課前發(fā)的簡單小地圖,兩兩合作,一個問,一個答并畫出路線.(做完了,請幾組學生登臺顯現(xiàn))Step4.Homework.TellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothereUnit2It’satthestation.授課內(nèi)容本課圍繞方向張開話題，重點學習四個介詞：up，down，near，a，讓學生能夠用英語表達事物的方向。授課目的1、知識目標：、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.、運用方向介詞up，down，near，a.2、能力目標：、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan、能依照供應的信息，完成新詞的學習與訓練。、能運用所學知識進行簡單的英語交流。授課重難點授課重點：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.授課難點：靈便運用方向介詞up，down，near，a。授課準備：多媒體授課課件、授課圖片、單詞卡、貼貼等。授課過程(一)、導入設計1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個優(yōu)異的英語氣氛，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的講話。出示課件和簡筆畫，用Excuseme.Whereis?進行看圖問答，復習問路和指路使用的語言。請全班同學為積極舉手的同學鼓掌，必定他們的努力，激勵他們英勇試一試。2、Let’sgotoaplace.Look！Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。屢次操練后，接著張開Icanread！活動，檢測學生對單詞的熟練程度。(二)、新課表現(xiàn)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請學生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么地址?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方。、少兒的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示地址的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，爾后說：Weareupthehill。爾后操練和檢測；用同樣的方式學習downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。(三)、牢固操練1、活動一：搶答游戲，題型包括：1、Readan