九年級歷史下冊第五課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級歷史下冊第五課教案歷史隨時產生，是人們在過去自由活動的照實記錄。它存在的意義是，讓人們總結過去，充實未來的生活，以史為鑒，借古論今。下面是我為大家整理的九年級歷史下冊第五課教案5篇，夢想大家能有所收獲!

九年級歷史下冊第五課教案1

《創(chuàng)辦有中國特色的社會主義》

教學目標

了解鄧小平理論的形成過程及其指導地位確實定，十五大確立鄧小平理論為黨的指導思想。

通過從鄧小平理論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史學識的才能。

熟悉鄧小平成為中國改革開放和現代化創(chuàng)辦的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的愛戴之情;熟悉到鄧小平理論是馬克思主義在中國的新進展。

教學重難點

重點：改革開放的總設計師鄧小平。

難點：鄧小平理論是馬克思主義在中國的新進展。

教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

表示：歌曲《春天的故事》1

教師：這首歌詠的是誰?為什么要歌詠他?

學生：鄧小平是我國改革開放和社會主義現代化創(chuàng)辦的總設計師。

(學生試答)

教師：十一屆三中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務就是——10創(chuàng)辦有中國特色的社會主義。

(設計意圖：在《9改革開放》一課的學識根基上由歌曲導入，激發(fā)學習興趣。)

(二)教師引領，自學探究：

改革開放的總設計師——鄧小平：

一、立足國情，探索特色路;

表示：表示板塊

教師：本課我們將通過三個板塊舉行學習：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領航改革路;繼往開來，走向復興路。

教師：鄧小平在早期改革開放和現代化創(chuàng)辦中做出了哪些付出?為何贏得“改革開放的總設計師”贊譽?

學生：閱讀課文歸納鄧小平在早期改革開放和現代化創(chuàng)辦中的付出。

1.提出改革開放：

教師：十一屆三中全會前，鄧小平就提出改革開放。因而鄧小平是改革開放的。

2、提出四項根本原那么：

教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上展現了什么問題?又是如何解決的?

表示：

材料一“改革開放就好比開啟一扇窗戶，嶄新空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內更有活力，而不是為了接納蒼蠅?！?/p>

——鄧小平

材料二“深圳作為全國改革開放的窗口，務必要裝紗窗!”

——習仲勛

斟酌“蒼蠅蚊子”指的是什么?改革開放的這扇“窗戶”能不能關上?“紗窗”指的是什么?

學生：“蒼蠅蚊子”指的是資產階級自由化問題。

教師：就是否決中國共產黨的領導;否決社會主義道路;否決人民民主專政;否決馬列主義、毛澤東思想。實質就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現代化創(chuàng)辦。

教師：改革開放的這扇“窗戶”不能關，就要有紗窗。那么要保證我國的創(chuàng)辦不偏離黨的領導和社會主義道路我們要堅持什么?

學生：鄧小平強調“在中國實現四個現代化，務必堅持四項根本原那么”。

教師：四項根本原那么是我國的立國之本，是社會主義現代化創(chuàng)辦的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。

(設計意圖：補充材料，更好地體會到中國當時面臨的處境，使學生熟悉到鄧小平提出的四項根本原那么的必要性。)

3、中共十二大，提出創(chuàng)辦有中國特色的社會主義：

教師：中國共產黨的歷史是馬克思主義的普遍真理與中國概括實際相結合的歷史，在毛澤東的領導下，中國人民從國情啟程，探索出一條農村包圍城市、武裝奪取政權的道路，最終取得了中國革命的告成。在黨的十二大(1982年)上，鄧小平結合中國實際，提出了什么思想?

表示：

我們的現代化創(chuàng)辦，務必從中國實際啟程?！疡R克思主義的普遍真理同我國的概括實際結合起來，走自己的道路，創(chuàng)辦有中國特色的社會主義……。

——1982年鄧小平在十二大上的講話

學生：創(chuàng)辦有中國特色的社會主義。

所謂“特色”，就是指“在四項根本原那么的前提下，大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果”。中國特色社會主義道路為中國指出了走怎樣的創(chuàng)辦道路的問題，

4、黨的十三大，根本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：

教師：為了更好地解決這條道路“概括該怎么走，需要留神什么”等問題，1987年黨的十三大告成召開，會議有哪些主要內容?

學生：斟酌，回復問題。

教師：即一個中心、兩個根本點、三步走戰(zhàn)略部署。

表示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。

教師：為什么說鄧小平是我國改革開放和社會主義現代化創(chuàng)辦的總設計師?

學生：根據說學學識回復。

教師：在改革開放和社會主現代化創(chuàng)辦中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣創(chuàng)辦社會主義等一系列根本問題，所以說鄧小平是我國改革開放和現代化創(chuàng)辦的總設計師。

(設計意圖：從鄧小平在早期改革開放和現代化創(chuàng)辦中的付出，理解被稱為設計師的理由。)

過渡：20世紀80年頭末90年頭初，我國的改革開放和社會主義現代化創(chuàng)辦又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。鄧小平又是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學們速讀本課其次片面第一段。

鄧小平理論指導地位確實立：

二撥開迷霧，引航改革路

1、南方講話：

表示：

材料一關廣梅被評為中國改革開放30年經濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的告成，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點?！?/p>

材料二“租賃坐收漁利，帶有剝削性質?！薄八粋€人租賃8個店，在本市形成了一個商業(yè)壟斷集團，把市場的商品和物價都壟斷住了。”“她干的是社會主義嗎?”——《中國經濟周刊》

材料三：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”關廣梅

(設計意圖：通過材料再現歷史情境，深刻熟悉到鄧小平南巡講話的必要性、重要性。)

教師：從材料看出20世紀80年頭末90年頭初，我國現代化創(chuàng)辦和改革開放遇到什么問題?

學生：姓“社”姓“資”問題。

教師：關廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”請結合課本，用鄧小平“南巡講話”的精神來消釋關廣梅等人的顧慮。

學生：“黨的根本路線要管一百年，動搖不得”，這句話堅強了人民改革開放的信仰，也成了我國的根本國策?！疤貐^(qū)姓社不姓資”。改革開放膽子要大一些，敢于測驗，不能像小腳女人一樣。“進展才是硬道理”。

教師：鄧小平的南方談話是否消釋了關廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?

學生：消釋了顧慮。進一步解放了人們的思想，對創(chuàng)辦有中國特設的社會主義產生了深遠的影響。

表示：歌曲《春天的故事2》

教師：經過十幾年的實踐探索，南方講話后鄧小平理論體系逐步形成了。

(設計意圖：，通過多媒體手段深刻熟悉到鄧小平南巡講話的重要意義。)

2.十四大、十五大

學生：自主學習，完成表格中的空

教師：在課本44頁，我們曾學過黨的十四大的一個重要內容，那就是“提出建立社會主義市場經濟”，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現代化創(chuàng)辦進入一個新的進展階段。(十四大上確立了鄧小平理論在全黨的指導地位————“理應走這樣的創(chuàng)辦道路”。)

表示：……國民經濟持續(xù)快速增長。“八五”籌劃期間取得的成就是提前五年完成了到2000年實現國民生產總值比1980年翻兩番的戰(zhàn)略目標。1995年中國的國民生產總值達成57600億元，扣除物價因素，是1980年的4.3倍，提前完成了“翻兩番”的任務，這是一個了不起的成就，在中國經濟進展是一個重要的里程碑?！袊W

教師：黨的“十四大”以后的改革成果，證領略鄧小平理論的正確性。那么以后我們務必高舉鄧小平理論的宏偉旗幟。1997年召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的抉擇?(十五大上把鄧小平理論作為黨的指導思想————“務必走這樣的道路”。)

表示：表示學識梳理了解創(chuàng)辦有中國特色的社會主義道路探索進展過程。

教師：遠見卓識的鄧小平、立足國情、開拓創(chuàng)新，終究探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了創(chuàng)辦有中國特色社會主義的理論。

教師：斟酌：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，鄧小平理論的精華是什么?

學生：鄧小平理論的精華：解放思想、實事求是，一切從實際啟程。任來aik83nian

過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和變更了歷史。踩著偉人的蹤跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。

三、繼往開來，走向復興路

1.表示“兩次歷史性飛躍”

教師：毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結合，開創(chuàng)了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，最終取得了中國革命的告成，實現了中國歷的第一次飛躍。

鄧小平那么傳承了馬克思主義、毛澤東思想的精華，把馬克思主義普遍真理與中國的現代化創(chuàng)辦相結合，實現了我國歷的其次次飛躍。鄧小平開創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷進展。

2.表示十六大、十七大、十八大報告

(升華)“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福?！?/p>

歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、告成之路、告成之路。

3.表示：《走向復興》MTV情感教導

課后習題

測驗題目一：

1.原蘇聯某總理在評價中國改革開放的成就時說:“中國的經濟改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進?！边@條正確的道路是()

A.多快好省地創(chuàng)辦社會主義的道路B.照搬斯大林模式的道路

C.創(chuàng)辦有中國特色的社會主義道路D.人民公社化道路

2.有學者認為：“改革開放以來，一種貼近現實生活的馬克思主義應運而生……它是能夠為老百姓帶來福祉的現實馬克思主義?！薄艾F實馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是()

A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤

3.“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆?！备枨械倪@位“老人”指的是()

A.孫中山B.毛澤東C.鄧小平D.江澤民

4.我國改革開放和社會主義現代化創(chuàng)辦的指導思想是()

A.毛澤東思想B.馬克思主義理論C.空想社會主義D.鄧小平理論

5.把鄧小平理論確立為黨的指導思想的會議是()

A.十一屆三中全會B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大

九年級歷史下冊第五課教案2

《鋼鐵長城》

教學目標

1導彈驅趕艦、核潛艇的告成研制和現代化海軍的多兵種建制;國產飛機的不斷更新換代和戰(zhàn)略導彈的威懾氣力;人民海軍、人民空軍、導彈部隊建立的歷史及其進展壯大的趨勢

2、有效利用課本圖片和課外網絡等資源，收集整理海、空軍和導彈部隊進展過程的資料，體驗國威軍威;鋼鐵長城形成的理由，熟悉科技強軍的重要性

3.祖國民族日益強大與軍力增長的相互作用，標志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫昂揚精神、持續(xù)圖強的強大動力;堅忍的國防鋼鐵長城是維護國家安好統一和全面創(chuàng)辦小康社會的重要保證，青年學生理應樹立起為國防創(chuàng)辦付出氣力的責任感

教學重難點

教學重點現代化海軍、空軍的建立和進展

教學難點人民海軍的建立

教學工具

多媒體工具

教學過程

導入新課

組織學生閱讀66頁“導入框”圖文，議論回復：導彈與炮彈有什么聯系和識別?(聯系：都要經過放射操作。識別：導彈與炮彈相比，科技含量高大量，威力也大了大量。)

承上啟下，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊的建立，再到導彈部隊的形成，這說明中國人民解放軍—我們的鋼鐵長城體驗了一個不斷進展壯大的過程。我們可以從這個過程中了解到哪些好玩的歷史學識和軍事學識呢?請大家閱讀課文。(安置學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、議論、練習)

人民海軍和空軍的建立

1人民海軍是怎樣建立起來的?(華東軍區(qū)海軍→北海、東海和南海艦隊)

·教師強調：1949年4月，蔣介石集團土崩瓦解時，有一片面國民黨海軍宣布起義，向中國人民解放軍華東軍區(qū)投誠。于是第一支人民海軍——華東軍區(qū)海軍就在這個根基上建立起來了。

220世紀50——70年頭，人民海軍有哪些進展?(我國自行研制告成導彈驅趕艦、核潛艇等，不斷裝備到海軍部隊，還屢屢遠洋航行，圓滿完成了科學考察和出訪外國的任務。)

320世紀90年頭以后，又有哪些提高?(不斷補充新型艦艇，已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊等多兵種組成，活動范圍也逐步擴大。)

·指導學生觀看《歷史地圖冊》17頁《中國人民海軍》出訪路線圖，受人民軍隊的軍威。

4根據67頁“動腦筋”，組織學生議論回復：為什么舊中國“有海無防”，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆?(舊中國制度落后，國力很弱，海防松弛，無力抗爭外國的侵略，曾先后敗于法國和日本等。新中國制度先進，能夠有效地集中國力投入國防創(chuàng)辦，建成了強大的現代化海軍。)

·教師小結、過渡：新中國的國防創(chuàng)辦不但在海軍方面取得長足進展，而且在空軍和導彈部隊方面也有重大突破。

5新中國的空軍怎樣建立和進展起來?(A.在陸軍的根基上建立起來，早期飛機主要從國外添置，后來逐步走上國產化道路，能夠裝備自制的殲擊機、轟炸機、強擊機等。

B.改革開放以來，我國自行研制和引進了一批新型飛機，提升了提升了現代打扮備水平。)

導彈部隊的進展

·指導學生觀看《歷史地圖冊》17頁“導彈射程示意圖”和《導彈小學識》，結合課本70頁“自由閱讀卡·百萬大裁軍”，了解“科技強軍”的涵義：在新時代里，軍隊強大主要靠的是科技含量。

1什么時候開頭組建戰(zhàn)略導彈部隊?(1957年)

2導彈部隊的主要任務是什么?(核反攻)

·教師組織學生提前了解課本85——86頁有關我國研制原子彈和導彈，打破帝國主義核壟斷的處境，指出：堅忍的國防鋼鐵長城是維護國家安好統一和全面創(chuàng)辦小康社會的重要保證，青年學生理應向錢學森、鄧稼先等老一輩科學家學習，樹立起為國防創(chuàng)辦付出氣力的責任感。

課后習題

1完成課本69頁“練一練”：應選A(50年頭)。

2完成《歷史填圖冊》19頁各題。

九年級歷史下冊第五課教案3

《民族團結》

教學目標

1.學識與才能：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同昌盛。民族工作的成就。

2.情感態(tài)度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就;黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同昌盛的根本保證。我們要維護國家統一、穩(wěn)定各族人民大團結。通過對有關民族工作學識內容的學習，進一步熟悉我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的進展至關重要。

3.過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學生通過概括事情察覺歷史進展規(guī)律的才能;在學習的過程中，倡導積極斟酌、與他人交流合作的學習方法，并激勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，提防歷史學習與現實的緊密聯系。

教學重難點

●教學重點及突破

本課重點是民族區(qū)域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同進展的政策?？梢酝ㄟ^設疑法引導學生理解民族區(qū)域自治的內容和意義。通過結合生活實際補充大量的生動的圖文信息扶助學生了解我國如何實行民族共同進展的政策。

●教學難點及突破

本課的難點是我國實行民族區(qū)域自治的理由。

教學過程

導入新課：

師：同學們對這首《愛我中華》確定分外熟諳，每當聽到這首美好的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。

師：中華文明在幾千年進展的歷程中通過兼收并蓄，逐步形成了自己獨特的多元文化的特征。首先，老師想知道同學們對我國的民族學識了解多少。咱們來舉行一個民族學識小競賽怎么樣?(學生搶答)

一、民族區(qū)域自治的實行

1.我國的民族構成和民族分布的特點

師：我國有多少個少數民族?

生：我國有56個民族。漢族占主體，在全國總人口中占92%，少數民族有55個占8%。

師：我國各民族分布的特點是什么?(學生看圖說分布特點)

生：漢族集中的地區(qū)有少數民族，少數民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數民族居住，從全局上看，各民族交織在一起，你中有我，我中有你，這是大雜居。從局部來看，在一個民族生活的地區(qū)里，又有其他民族相對集中地生活在一起(例如，天津市漢族為主，但是天穆一帶又是在津回民的聚居區(qū))這叫做小聚居。

師：這種特點是在長期歷史進展過程中通過各民族經濟文化交往、人口滾動形成的。這種分布特點抉擇了各民族間相互依存，不成分割的聯系，表達了中華民族的凝結力。新中國建立后各民族一律對等，在1954年新中國第一部社會主義憲法中就明確規(guī)定：——

2.民族區(qū)域自治制度

師：為什么實行這一制度呢?請同學們以藏族為例，探討在我國為什么要實行民族區(qū)域自治?

(1)友好交往：唐太宗實行開明的民族政策，唐和吐蕃關系友好(和親、會盟)。

(2)管轄：元朝加強對西藏的管轄，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。清朝穩(wěn)定了統一的多民族國家，加強對西藏的管轄，設置駐藏大臣與_班禪共管西藏。

(3)抵擋斗爭：近代1888年和1904年，英帝國主義先后兩次發(fā)動了對中國西藏的侵略戰(zhàn)役。英勇的西藏軍民奮起抗爭，同英國侵略軍舉行了殊死斗爭。

(4)和平解放：中華人民共和國成立，西藏宗教領袖班禪大師致電表示擁護中國共產黨和中央人民政府。1951年在雙方的共同努力下，西藏獲得了和平解放。

實行民族區(qū)域自治制度的理由：

①中國自古以來就是一個統一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統。

②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族合作互助，共同進展的民族關系。

③近代以來，各民族在共御外敵、爭取民族獨立和解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親近關系，形成了高度的政治認同。

(學生讀圖找到我國設立的自治區(qū)。)

師：實行民族區(qū)域自治政策的優(yōu)越性有哪些?

活動：請同學們以藏族人大代表的身份，在西藏自治區(qū)人民代表大會上分組模擬西藏人民如何管理本民族事務

①組-針對近期發(fā)生在西藏的_，聯系西藏解放以來發(fā)生的巨大變化，發(fā)表一份譴責聲明

②組-商定一項大型根基創(chuàng)辦工程，以提高西藏人民的生活水平

③組-利用西藏的資源優(yōu)勢，與外商洽談一個招商引資的合資工程

④組-從文化、教導、民族節(jié)假日、工作時等方面制定一項民族優(yōu)待政策

A.有助于把國家統一和少數民族自治結合起來。既維護了國家主權統一，又保障了少數民族管理本民族地區(qū)事務的權利。(例：西藏自治區(qū)人大代表的構成中少數民族代表占80%以上。西藏的門巴族雖然人口極少，但在全國人大中還有自己的代表。這說明西藏各族人民充分行使當家作主的權利，也表達了民族對等的原那么)

B.有助于把國家的方針政策和少數民族地區(qū)的概括特點結合起來，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經濟和社會各項事業(yè)的進展。(例：西藏立法和行政機關在執(zhí)行全國法定節(jié)日的根基上，還將“藏歷年”和“雪頓節(jié)”等藏民族的傳統節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日。根據西藏特殊的地理因素，自治區(qū)把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時。西藏自治區(qū)還有變通執(zhí)行國家有關法律法規(guī)的權利。少數民族有管理本民族事務的權利，更好地照管到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。

C.有助于把國家富強和民族昌盛結合起來。

D.有助于把各民族喜歡祖國的感情和喜歡本民族的感情結合起來。

那么在民族區(qū)域自治的政策下，我國如何促進各民族的共同進展的呢?

二.各民族共同進展

1.在少數民族地區(qū)實行民主改革

新中國成立時，少數民族地區(qū)根本上還處于封建制、農奴制，甚至是原始公社制度等落后的社會經濟形態(tài)下。經過廣泛深刻的民主改革，各民族在黨和政府的領導下都走上了社會主義道路。

2.加強少數民族地區(qū)根基設施創(chuàng)辦，促進根基產業(yè)進展

由于歷史和自然等因素，少數民族地區(qū)交通、通信、能源等根基設施極其薄弱，因此建國后我國首先加強少數民族地區(qū)的根基設施創(chuàng)辦。

師：青藏、川藏、新藏等馬路是什么時期修建的?(第一個五年籌劃時期)這條川藏馬路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條馬路時，抑制了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術難題，終究使這條馬路于1954年12月正式通車。隨著青藏鐵路的建成，世界屋脊之上也有了電氣化火車吼叫而過的身影。這些工程緊密了內地和邊疆的聯系，它們?yōu)檫吔貐^(qū)經濟創(chuàng)辦的進展和各族人民生活水平的急速提高供給了有力的保證。

3.進展農牧業(yè)經濟，加大改革的力度

少數民族地區(qū)的傳統產業(yè)主要是畜牧業(yè)、畜產品加工如毛紡、皮革制造等等。隨著我國科技的進展和改革的深入，傳統產業(yè)煥發(fā)出世機和活力。少數民族地區(qū)也緊跟對外開放的步伐，在這些地區(qū)國家實行更加優(yōu)待的政策。

師：目前少數民族地區(qū)的進展面臨著什么進展機遇?(國家1999年提出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。)

西部大開發(fā)的理由：西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響，總體進展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來，這種差距還呈拉大趨勢。在持續(xù)加快東部沿海地區(qū)經濟進展的同時，不失時機地實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，對于逐步縮小地區(qū)間進展差距，加速實現全國各地區(qū)的共同昌盛和人民的共同豐饒，保持社會穩(wěn)定，將發(fā)揮重要作用。宏大西部省區(qū)地處祖國邊疆，是少數民族集中聚居的地方。多年來，國內外敵對勢力利用西部民族和宗教問題搞_和分裂活動。維護和保持民族地區(qū)的穩(wěn)定，挫敗國內外敵對勢力分裂我國的陰謀，很關鍵的一條，就是不斷加快這些地區(qū)的經濟進展和社會進步，進一步穩(wěn)定和進展對等、團結、互助的社會主義民族關系，鞏固整個中華民族的凝結力和向心力，從根本上穩(wěn)定社會穩(wěn)定和邊疆平靜的大好局面。

西部大開發(fā)的重點工程中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程，這樣不但能使西部人走向豐饒，同時也能為東部創(chuàng)辦付出氣力的工程。

4.扶助少數民族進展文化教導事業(yè)

少數民族地區(qū)的進展離不開人才的培養(yǎng)。國家扶助少數民族進展自己的語言和文字，高考招生對少數民族實行照管的政策。為支援少數民族地區(qū)的創(chuàng)辦國家還派出了大批的支邊干部?？追鄙莾?yōu)良的代表。(課件演示)孔繁森是新時期優(yōu)秀黨員的優(yōu)良代表，更是維護民族團結，促進民族進展的楷模。

小結：同學們，學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結做些什么呢?如何與少數民族的同學相處呢?

結果，讓我們衷心地祝愿中華大家庭團結興旺，祝愿我們的祖國昌盛富強!

九年級歷史下冊第五課教案4

教學目標

才能目標：1.了解和掌管1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定;2.掌管主要資本主義國家的經濟“昌盛”;3.掌管經濟危機在美國爆發(fā)，經濟危機的特點及影響;4.掌管羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。

才能目標

1.通過引導學生查看、斟酌和探究經濟危機爆發(fā)的理由、特點、影響，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的才能;2.引導學生通過對《國家工業(yè)復興法》的議論、分析，評價羅斯福新政在資本主義進展的作用，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事情、歷史人物的才能。

情感目標

通過本課的學習，使學生對資本主義的進展、沖突、危機以及自我調理和革新的歷程有較辯證和全面的熟悉?！敖洕C是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不成制止。

教學重難點

重點：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。

難點：經濟危機中一些經濟方面的學識;羅斯福新政的一些內容。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、復習導入

一戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?

凡爾賽華盛頓體系調整了帝國主義國家之間的沖突，使世界處于相對穩(wěn)定的時期，這給經濟的進展供給了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系相對穩(wěn)定的時期)

二、昌盛及其崩潰

(1)這一時期經濟增長急速快的表現是什么?

師：這一時期的經濟可以用“昌盛”來形容了。這一切使資產階級得意忘形，認為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當年就任美國總統的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷最為嚴重的經濟危機。

經濟危機的爆發(fā)的理由、特點、影響

(1)理由

師講解：①銷毀商品的理由：壟斷資本家要保持商品價格，維持利潤。在當時，在資本主義制度下，生產處于無政府狀態(tài)，壟斷資產階級盲目擴大生產，較對比之下，人民的而消費才能沒有相應提高，產品銷售部出去，引起產品積壓?！拔镆老橘F”才能維持商品價格，(就是生產與銷售的沖突)這也是經濟危機爆發(fā)的直接理由。

②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會的根本沖突是經濟危機爆發(fā)的根本理由。

(2)經濟危機開頭的時間、地點、標志

講解：股票市場價格是美國經濟的晴雨表。經濟昌盛，股票就升值，人們就會搶購;反之經濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經濟危機此后開頭，并急速曼延到美國，進而席卷整個資本主義世界。

(3)經濟危機的特點

出示課件：結合兩幅圖片經濟危機有什么特點?

(4)影響

出示課件：這次經濟危機有何影響?

當這樣一場經濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經濟形勢。

三、羅斯福新政

在這場危機中，美國受到的損失，面對危機，胡佛政府一籌莫展，依舊采取自由放任的經濟政策，致使經濟危機更加嚴重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統美國記者就危機中的概括問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出細致的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，假設你是羅斯福，你會采取何種措施解決以下問題?

出示課件

羅斯福以自己淵博的學識，出眾的口才，卓越的人格魅力，更加是抑制危機的決心和方法，使對手黯然失色，以十足優(yōu)勢選中美國第32任總統。也是美國歷連任4屆的總統。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內容)

①新政的中心措施?

②新政的特點?國家對經濟的干預和指導。

師總結：到1933年夏100萬雇主表示容許遵守規(guī)定，900萬工人在藍鷹的標志下工作。這樣資本主義從無政府狀態(tài)納入到有操縱的軌道，加強政府對資本主義工業(yè)生產的操縱與調理。通過上述對工業(yè)的調整等一系列措施使美國經濟逐步進入良性循環(huán)軌道。數字是的例證。(出示課件)

③評價

四、課后小結

今天，我們共同學習了1929——1933年的經濟大