閩教版六下第3課小貓排隊(duì)形第2稿年3月9日匯編

六下第3課：小貓排隊(duì)形一、教課目的1、掌握改正角色中心點(diǎn)、設(shè)置角色大小指令的操作、理解圖章指令的功能，會(huì)使用圖章指令復(fù)制出角色。．認(rèn)識(shí)用重復(fù)指令畫正多邊形的過程，會(huì)用重復(fù)指令畫正多邊形。理解重復(fù)履行（挨次）指令的用法和履行過程，體驗(yàn)經(jīng)過改正重復(fù)指令中的循環(huán)體（動(dòng)作指令、外觀指令、畫筆指令）指令，創(chuàng)作不一樣的有規(guī)律的圖形，能夠靈巧地運(yùn)用重復(fù)指令創(chuàng)作有規(guī)律的圖形，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)1、掌握改正角色中心點(diǎn)、設(shè)置角色大小指令的操作、理解圖章指令的功能，會(huì)使用圖章指令復(fù)制出角色。2．認(rèn)識(shí)用重復(fù)指令畫正多邊形的過程，認(rèn)識(shí)畫正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用重復(fù)指令畫正多邊形。理解重復(fù)履行（挨次）指令的用法和履行過程，體驗(yàn)經(jīng)過改正重復(fù)指令中的循環(huán)體（動(dòng)作指令、外觀指令、畫筆指令）指令，創(chuàng)作不一樣的有規(guī)律的圖形，能夠靈巧地運(yùn)用重復(fù)指令創(chuàng)作有規(guī)律的圖形，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教課難點(diǎn)1、理解圖章指令的功能，會(huì)使用圖章指令復(fù)制出角色。2、認(rèn)識(shí)畫正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法3、理解重復(fù)履行（挨次）指令的用法和履行過程，體驗(yàn)經(jīng)過改正重復(fù)指令中的循環(huán)體（動(dòng)作指令、外觀指令、畫筆指令）指令，創(chuàng)作不一樣的有規(guī)律的圖形，能夠靈巧地運(yùn)用重復(fù)指令創(chuàng)作有規(guī)律的圖形三、教課方法演示法：演示改正角色造型中心點(diǎn)和設(shè)置角色大小指令的有關(guān)操作。解說、演示法：解說、演示、重申設(shè)置角色初始狀態(tài)的指令操作。研究指引法：指引學(xué)生剖析、理解畫正方形的步驟，讓學(xué)生自主試試畫正方形，正八邊形。練習(xí)法：指引學(xué)生練習(xí)畫正八邊形的操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重復(fù)履行指令的操作和理解。指引學(xué)習(xí)法：指引學(xué)生把重復(fù)履行指令中循環(huán)（塊）體的指令，改正為各指令模塊中常用的指令，體驗(yàn)重復(fù)履行指令的寬泛應(yīng)用。四、教課準(zhǔn)備1．教課環(huán)境。多媒體廣播控制系統(tǒng)，WindowsXP操作系統(tǒng)，Scratch軟件、檢查電腦設(shè)施。2．教課資源。課件、有關(guān)程序。五、教課過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）指引學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，演示落筆、抬筆、轉(zhuǎn)角、清空指令、面向90度方向的功能。教師演示效率高，更規(guī)范，學(xué)生能快速掌握。重申落筆功能的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握設(shè)置角色初始狀態(tài)的方法，便于后邊調(diào)試指令和腳本。二、畫正方形，依據(jù)畫出來的圖形和角色的地點(diǎn)和大小，指引學(xué)生改正角色的中心點(diǎn)和大小。（5分鐘）三、學(xué)慣用重復(fù)指令畫正方形，增添等候命令，察看用重復(fù)履行指令畫正方形的履行過程，理解重復(fù)履行指令的履行過程。（10分鐘）指引學(xué)生，察看用次序構(gòu)造畫正方形指令的指令，發(fā)現(xiàn)挪動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的指令重復(fù)履行了4次，指令很長。指引學(xué)生列數(shù)學(xué)表達(dá)式來表示指令履行的次數(shù)。1+1+1+1=4次指引學(xué)生思慮更簡單的表達(dá)式4X1=4提出問題：在scratch軟件中怎樣實(shí)現(xiàn)用4X1=4的方法，畫正方形。課件展現(xiàn)重復(fù)履行指令的使用，指引學(xué)生剖析，重復(fù)履行指令的構(gòu)成。（重復(fù)履行的次數(shù)，重復(fù)履行的指令）學(xué)生體驗(yàn)用重復(fù)履行指令畫正方形。指引學(xué)生經(jīng)過在循環(huán)體中增添等候命令，理解重復(fù)履行指令的履行過程。四、穩(wěn)固練習(xí)、研究畫正多邊形的方法（正十邊形，正20邊形）（7分鐘3+2+3）指引學(xué)生用重復(fù)履行指令和挪動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、等候命令畫正六邊形、正八邊形，加強(qiáng)對(duì)重復(fù)履行指令的履行過程理解。指引學(xué)生察看剖析畫正方形、正六邊形、正八邊形邊數(shù)與轉(zhuǎn)角度數(shù)之間的關(guān)系。隨機(jī)發(fā)問學(xué)生，給出正多邊形的邊數(shù)，讓學(xué)生回答重復(fù)履行的次數(shù)和轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算算式。讓學(xué)生依據(jù)概括的結(jié)果，畫正十邊形，考證轉(zhuǎn)角度數(shù)與周角、邊數(shù)的關(guān)系。五、學(xué)習(xí)圖章指令，學(xué)習(xí)在重復(fù)指令中運(yùn)用圖章指令。用重復(fù)履行指令和圖章指令，讓小貓排一字型行列，正方形行列。（6分鐘2+2+2）（一）、體驗(yàn)圖章指令出示小貓排的一字型行列，引出圖章指令。指引學(xué)生用挪動(dòng)和圖章指令，分步讓小貓清除一字型行列。（二）、指引學(xué)生用重復(fù)履行指令和圖章指令，讓小貓排一字型行列。（三）（四）、指引學(xué)生用聯(lián)合畫正方形的指令、圖章指令，讓小貓站在正方形的四個(gè)角上，排好行列。改正指令讓，每條邊上站4只小貓。六、創(chuàng)新活動(dòng)5分鐘出示課本第17頁和第18頁的創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇達(dá)成。教師巡視，指引學(xué)改正小貓挪動(dòng)的步數(shù)，讓正多邊形每條邊上站3只小貓展現(xiàn)學(xué)生作品七、總結(jié)、深入、評(píng)論、反應(yīng)（4分鐘3+1）（一）、總結(jié)本課。2、總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和操作技術(shù)，通告學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。設(shè)置角色中心點(diǎn)地點(diǎn)、設(shè)置角色大小。圖章指令的功能。在目前地點(diǎn)復(fù)制角色自己。重復(fù)指令的構(gòu)造和特色。重復(fù)履行指令由重復(fù)履行的次數(shù)和重復(fù)履行的指令塊，兩部分構(gòu)成。循環(huán)體指令塊中的指令能夠是同一類指令中的1條、2條或許多條，也能夠是不一樣指令模塊中的一種或許多種指令的組合。（二）、指引學(xué)生填寫教材第18頁的活動(dòng)評(píng)論表，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，六、教課反省：先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握調(diào)整角色到初始狀態(tài)的方法，為學(xué)生多次測試重復(fù)指令腳本的操作，打掃阻礙。把教材中的畫三角形的內(nèi)容改換為畫正方形，

學(xué)生更簡單掌握和理解，

同時(shí)也能更直接的過渡到重復(fù)指令的使用和解說。本節(jié)課的要點(diǎn)內(nèi)容為重復(fù)履行指令，要要點(diǎn)解說，解說圖章指令能夠增添作圖的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但圖章指令應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生掌握了重復(fù)履行指令后再解說，免得學(xué)生把注意力集中于圖章的使用，忽視了重復(fù)指令的運(yùn)用。本節(jié)課的難點(diǎn)為理解重復(fù)指令的履行過程和靈巧地使用重復(fù)指令。教師解說重