PEP四年級上冊英語What is your father

PEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語Whatisyourfather編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計—PEP四年級上冊英語Unit6PartBLet’slearn&do一、教學(xué)背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)□√小學(xué)2、學(xué)科：英語2、課時：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)課文，找出生詞和句型，部分學(xué)生幫老師制作手工—鋤頭一把。②上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)職業(yè)的相關(guān)資料。4、教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備醫(yī)生用的聽診器,護(hù)士帽，針筒和棒球棍。②準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片和人物頭飾。③制作教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)課題1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2、能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Myfatherisadoctor…并能做替換練習(xí)。3、鼓勵學(xué)生大膽運用所學(xué)的職業(yè)單詞和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的口語交際能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2、能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替換練習(xí)。3、會唱歌曲“FatherandMother”教學(xué)重點：單詞doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer的聽、說、認(rèn)、讀。教學(xué)難點：單詞baseballplayer的認(rèn)讀。四、教材分析教材內(nèi)容：PEP義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6PartBLet’slearn&do內(nèi)容分析：本課時是PEP義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6第4課時，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)的五個單詞，能運用句型What’syourfather?Myfatherisadoctor,并能做替換練習(xí)。

五、教學(xué)方法1、全身反應(yīng)教學(xué)法，通過肢體的配合，讓學(xué)生在活動中學(xué)英語，孩子們的興趣會很高。2、快樂教學(xué)法,讓學(xué)生在唱唱做做中學(xué)習(xí)詞匯。3、游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)過程（一）Preparation1、Freetalk2、出示father、mother、uncle、aunt等單詞的圖卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3、學(xué)生一邊唱,一邊做動作<OldMacdonald>(老師找一學(xué)生化妝扮Macdonald老人并拿著手工做好的鋤頭)【百度視頻】/show/Gitgeb0-0VERnYfr.html （二）Presentation1、Learn：farmer(1)緊接著上一活動,T:OldMacdonaldhadafarm.Mygrandpahasafarm,too.Heisafarmer.T:（走到化妝扮Macdonald老人身邊）Thisismygrandpa.He’safarmer.說的同時做鋤地的動作。(2)展示farmer的圖片，接著板書教讀farmer-----ActlikeafarmerT:farmer,farmer,actlikeafarmer.(學(xué)生跟說并一起做動作)（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛,并且由farm自然地引出職業(yè)名詞farmer，學(xué)生學(xué)起來也比較容易）2、Learn：doctor(1)教師戴上醫(yī)生用的聽診器,T:Look,Iamadoctor.說的同時做給病人聽診的動作。(2)展示doctor的圖片，接著板書教讀doctor-----Actlikeadoctor(學(xué)生跟說并一起做動作，并進(jìn)行小組操練)(3)教師和學(xué)生一起邊說邊做Actlikeafarmer，Actlikeadoctor.3、Learn：nurse(1)讓一位女學(xué)生戴護(hù)士帽，手拿針筒，并做打針的動作，T:Look!Issheadoctor?Ss:No.T:Good!Sheisanurse.展示nurse的圖片，接著板書并教讀nurse—Sheisanurse,并以“開火車”的方式操練(2)教師和學(xué)生一起邊說邊做actlikeafarmer,actlikeadoctor，Actlikeanurse.4、Learn：driver（1）T:（繼續(xù)展示全家福）Thisismybrother.He’sadriver.(做開車的動作)(2）教師展示driver的圖片，并板書和教讀driver.（3）教師和學(xué)生一起邊說邊做driver----driver-----Actlikeadriver.5、Learn：baseballplayer(1)請一位男學(xué)生出來幫忙，他手拿棒球棍，T：Look!Thisismybrother.He’sabaseballplayer.展示baseballplayer的圖片，然后板書和教讀baseballplayer，并用大小聲游戲操練這個單詞。(2)教師和學(xué)生一起邊說邊做baseballplayer---baseballplayer---Actlikeabaseballplayer.driver----driver-----Actlikeadriver.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生邊說邊做相關(guān)職業(yè)的動作，能幫助學(xué)生更快更好地記住所學(xué)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。）（三）Practice1、Let’sdo.(老師讓幾個學(xué)生戴上頭飾分別扮演Let’sdo里面的相應(yīng)的職業(yè)人物,躲在講臺后面,說到相應(yīng)的職業(yè)詞時再露面)(1)學(xué)生邊聽視頻內(nèi)容，邊跟扮演各種職業(yè)的學(xué)生做相應(yīng)的動作。(2)學(xué)生邊聽視頻內(nèi)容，跟他們一起邊說邊做動作。(3)教師打亂Let’sdo部分的順序發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動作。【百度視頻】/w92/play_album-aid-8306362_vid-NTM3MDM1Mzc.html2、GuessingGame:教師把單詞doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的圖卡裝到一個小紙箱中，從中抽取一張并遮住，讓學(xué)生猜老師抽出的是什么。所用的圖片如下:（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓快樂的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚）（四）Production.1、(1)呈現(xiàn)多媒體課件,T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S1:(在教師的引導(dǎo)下)Myfatheris…(并用鼠標(biāo)點到多媒體制作的相應(yīng)職業(yè)的圖)T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S2:Myfatheris…/(2)教師板書并教讀What’syourfather

Myfatheris….(3)Practiseitinyourgroups.(4)Makeasurvey.What’syourfather/mother/uncle/aunt,

并完成表格。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生對本節(jié)課要求掌握的單詞已經(jīng)較熟練的情況下，把單詞和句型結(jié)合起來進(jìn)行操練，并讓學(xué)生通過做小調(diào)查，在課堂上就能將所學(xué)的內(nèi)容學(xué)以致用，體驗學(xué)有所用的成功感。）2、Singasong:Myfatherisadoctor.(1)教師播放VCD，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。（2）教師播放VCD，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。（五）Homework.1、聽本課的錄音并跟讀。2、把學(xué)到的歌曲唱給家長聽。3、可以到以下網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其他職業(yè)的英語單詞?！景俣纫曨l】/u11/v_MzQ1OTQ0NjI.html【百度視頻】/v_show/id_XMzA5MDA0OTky.html【百度視頻】/Children/jx/jxsp/151879.html六、教學(xué)反思詞匯學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，一直是被認(rèn)為枯燥乏味的，而本課中的職業(yè)單詞本身又比較抽象，所以在教學(xué)中，我注重把比較抽象的職業(yè)單詞形象化，以便學(xué)生學(xué)起來更簡單更輕松。在新課引入時，我選用了《OldMacdonald》這首歌，讓學(xué)生能在唱唱做做中輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)，而不是通過語法規(guī)則、條條框框來學(xué)習(xí)。歌詞中的farm可以幫助學(xué)生輕松地學(xué)會farmer，由于學(xué)生在這首歌的復(fù)習(xí)中對farm這個詞已經(jīng)很熟練，所以也能很容易就記住這個單詞的讀法。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生扮演各種角色，如學(xué)生課前簡單地化妝為農(nóng)民并拿著手工做好的鋤頭，戴護(hù)士帽和拿針筒來扮演成護(hù)士，戴上六個職業(yè)人物相應(yīng)的頭飾來練習(xí)Let’sdo部分的內(nèi)