12篇五大領(lǐng)域教案小班

12篇五大領(lǐng)域教案小班第1篇、小班綜合活動(dòng)動(dòng)物朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、說說小動(dòng)物的形狀，有興趣地仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的美妙情感。活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱蔽在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)流程：一、說一說得意的小動(dòng)物。提問：喜愛小動(dòng)物嗎？最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？它長得什么樣？（用短小的兒歌幫忙幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本事。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長得不一樣，還有不同的本事。二、看一看我家的動(dòng)物朋友提問：你看到了什么小動(dòng)物？你能仿照一下它的動(dòng)作嗎？（一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本事，做出來的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。2、幼兒情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。3、漢字紅、黃、綠4、紅、黃、綠糖果的家。5、紅、黃、綠垃圾桶活動(dòng)過程：一、熟悉漢字紅、黃、綠：1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今日我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）2、哦？讓我們來看看它畢竟是什么？（教師揭開面紗）3、真的是糖?。∧菍殞殏冊賮砜匆豢炊加行┦裁搭伾奶前。浚t色、黃色、綠色）4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅二寶寶跟我一起念“紅二5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)當(dāng)送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠二6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)當(dāng)送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個(gè)小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來熟悉一下它們，這個(gè)是字寶寶“紅”，這個(gè)是字寶寶“綠”，這個(gè)是字寶寶“黃二看清晰了嗎？那我們就要和他們做嬉戲了。8、寶寶，在你們的桌子上也有很多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)當(dāng)送它到哪個(gè)家里？對了，應(yīng)當(dāng)送它到有字寶寶“紅”的家里。那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？10、恩，對了，那我們開頭行動(dòng)吧！二、給糖果寶寶穿衣服1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時(shí)候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷啊！我沒穿衣服了怎么辦啊？”糖果寶寶請寶寶們幫助了，誰想個(gè)好方法？（我來幫它們穿）2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個(gè)隱秘，你們發(fā)覺了嗎？（有字）3、哦，真的有字，你的小眼睛本事真大！原來糖果寶寶把它喜愛穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會(huì)寶寶們要看清晰哦，別給它穿錯(cuò)了！好，那我們寶寶趕快行動(dòng)吧。（幼兒操作）4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰情愿來告知大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服）5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。三、共享糖果：1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要嘉獎(jiǎng)你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。2、請你拿一顆你最喜愛吃的糖果坐到教師身邊來。剛剛，糖果寶寶跟我說了，它有點(diǎn)擔(dān)憂，你把它身上的衣服撕下來以后會(huì)放到哪里去呢？（垃圾桶）3、哦，對了，今日我就拿來了三個(gè)垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有隱秘的哦！看清晰了，不要放錯(cuò)！4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個(gè)問題了：我們平常能不能多吃糖??？（不能）為什么？（由于牙齒會(huì)壞掉的）5、嗯，寶寶真乖！那我們剛剛吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）那你們情愿把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起共享嗎？（情愿）那等會(huì)和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他說句好聽的話哦！活動(dòng)反思：《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔細(xì)思索的，活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平常生活當(dāng)中常見、熟識(shí)的材料糖，幼兒對于糖特別地喜愛，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的留意力。第7篇、小班綜合彩色元宵教案反思【活動(dòng)背景工在《美麗的顏色》主題活動(dòng)開展了半個(gè)月，孩子們吃完點(diǎn)心元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢？”我?guī)еd奮而奇怪的問：“你怎么會(huì)想到紅色的元宵？”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的?！昂⒆觽兒榱恋卣f著。我?guī)е环莞袆?dòng)、帶著一點(diǎn)夸大，準(zhǔn)時(shí)確定和贊揚(yáng)了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著：“我想做綠色的元宵?！薄拔蚁胱鳇S色的元宵J想象之門就此叩開，孩子們向往著各種顏色的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢？”經(jīng)過爭論、爭辯之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的預(yù)備活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】：▲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵?！谂c材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想方法解決?！w驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)預(yù)備】：材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布嬉戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小紿紋紙條?！净顒?dòng)過程工1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。2、教師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？幼：彩色水，米粉。師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？幼A：米粉里放點(diǎn)紅色的水。幼B：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。3、幼兒自主選擇喜愛的材料，進(jìn)展操作。教師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫忙，留意衛(wèi)生。對力量不強(qiáng)的幼兒賜予引導(dǎo)和幫忙。幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5,夠了然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)幼B：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧教師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。4、幼兒相互溝通制作過程，展現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。5、嬉戲：元宵樂幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）【活動(dòng)延長】：品嘗彩色元宵，體驗(yàn)勝利的喜悅。反思與評析：1、彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng)，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個(gè)現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽操作、主動(dòng)探究。2、每時(shí)每刻，不管在任何一個(gè)地方，一種愛的力氣總在鼓勵(lì)著幼兒積極地觀看這個(gè)世界，探究這個(gè)世界的神秘，作為活動(dòng)支持者、合、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，制造性地運(yùn)用教育機(jī)靈，為幼兒供應(yīng)豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)的時(shí)機(jī)和自由進(jìn)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)探究，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進(jìn)展。3、幼兒天生是個(gè)探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗(yàn)勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。第8篇、小班綜合水果屋教案反思目標(biāo)：1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知力量，嘗試簡潔的分類，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂心情。2、培育幼兒與同伴合作的力量。預(yù)備:1、已經(jīng)觀賞過故事《水果屋》2、紅、黃、綠蘿筐各一3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）4、三座房子過程：一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫忙別人的情感。場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）師：“小熊你怎么啦？"小熊：”昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了J師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊？"（幼兒想方法，啟發(fā)幼兒要幫忙小熊）二、幫忙小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂心情。1、撿水果，給水果分類。小熊：“感謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里J2、按要求裝修房子①熟悉顏色標(biāo)記及點(diǎn)子②交待要求，教師邊講解邊示范。師：“小熊剛剛跟我講了，這個(gè)水果可不能任憑亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），假如是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面③請個(gè)別幼兒示范④幼兒合作裝修房子⑤請小熊檢查水果是否貼對。三、慶祝房子裝修勝利，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂心情。小熊端來水果請小朋友吃水果。四、完畢“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！被顒?dòng)反思：本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開頭時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于簡單，比擬難以答復(fù)，下次課時(shí)可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解力量也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不深厚，積極性不高。本節(jié)課目標(biāo)根本到達(dá)，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中消失過于簡單的話語，動(dòng)作要更加好玩一些，讓幼兒更感興趣。第9篇、小班綜合樹葉小耳朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過比照情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛惜樹木的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包?；顒?dòng)過程：一、小樹排序1、出示掛圖，幼兒觀看A、今日，教師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？B、從嚴(yán)寒的冬天到暖和的春天這棵樹靜靜地發(fā)生了許多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）2、請幼兒根據(jù)生長過程排序，并溝通為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）二、傾聽故事1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。2、提問：（1）剛開頭，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹喧鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矏鄹渥雠笥涯?？你喜愛小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜愛小樹，由于小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。）?）最終，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也情愿聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊）三、操作材料1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀看（邊操作邊聽故事）四、溝通爭論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。五、活動(dòng)延長提問：小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來查找答案好嗎？三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，查找、猜想森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語：小動(dòng)物們不見了，調(diào)皮的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)露出的局部猜想動(dòng)物。依據(jù)所聽到的小動(dòng)物的叫聲猜想動(dòng)物。提問：你是從什么地方猜出來的？2、仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問：剛剛我們在小樹林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本事呢？有誰情愿仿照一下？小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類的好朋友。延長提問：你還知道哪些其它的小動(dòng)物？教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。第2篇、小班綜合活動(dòng)做點(diǎn)心教案設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)選自小班多元智能創(chuàng)意課程《真好吃》分題，因原活動(dòng)內(nèi)容不夠切合實(shí)際，所以將做面包改為做點(diǎn)心。小班孩子動(dòng)手力量弱，但是喜愛操作，況且第一次做點(diǎn)心，自己做自己吃，孩子布滿了深厚的興趣。這一活動(dòng)附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。樹林里飛來了好多好多小鳥，成天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。有一天，小鳥又在唱歌，它們突然發(fā)覺，樹枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌J沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上喧鬧起來了，樹下也喧鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。小鳥在唱：“春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌J小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌教學(xué)反思：嚴(yán)寒的冬天過去了，暖和的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椀長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了漂亮的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。盼望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的外表?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氣氛中獲得直觀感受，接下來賜予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。第10篇、小班綜合活動(dòng)襪子寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)展配對和分類。2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法?；顒?dòng)預(yù)備：1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：今日天氣好冷?。⌒∨笥褌?，快來跟教師一起做運(yùn)動(dòng)吧lonetwothree..師：教師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢？快做下來摸一摸，小朋友看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！二、觀看介紹、了解襪子的特征。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？認(rèn)真看看是什么顏色的？跟你的好朋友說一說（教師巡回詢問幼兒）。師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢？哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的！師：小朋友的襪子寶寶真美麗！劉教師想和你們來比一比。誰情愿來？師：看看劉教師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀看）。大襪子是誰穿的呀？（教師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）三、嘗試給襪子進(jìn)展配對，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。師：小朋友真聰慧，教師好快樂啊！教師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧?。ń處熓孪韧低档陌岩恢灰m子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說：變、變、變！小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了？（襪子寶寶）師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢？快去把它找出來！（其她教師用線拉起一排襪子供幼兒選擇）。師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（放音樂：小朋友感謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）師：這是誰的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。送的時(shí)候給她說一句好聽的話..（大襪子寶寶我送你回家）。四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積存相關(guān)閱歷。師：襪子寶寶回家了，它說有個(gè)小隱秘要告知小朋友！在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來看一看有沒有？師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎？叫什么？（襪口）是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢？（襪跟）是放什么的地方？這里呢？（襪頭）是放腳趾頭的地方。師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎？穿給教師看一看?。ò汛╁e(cuò)的幼兒單獨(dú)叫出來）師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看教師是怎么穿的好嗎？（別的教師彈歌曲小手爬）。師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看教師穿的對不對呀？（引導(dǎo)幼兒和另一只腳比照腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上）。師：小朋友也和教師一起來學(xué)穿襪子好嗎？（師帶著幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子）。師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀？（師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰來幫我穿襪子呀？）師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧！活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)?；顒?dòng)中忽視了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案預(yù)備不夠細(xì)致全面。2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠準(zhǔn)時(shí)和精確?；顒?dòng)中語言力量的培育目標(biāo)不明確3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說的問題是有效的，教師沒有準(zhǔn)時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小一樣的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中表達(dá)。發(fā)覺后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟識(shí)度不堅(jiān)固。第11篇、小班綜合活動(dòng)春姑娘家的花園教案反思［進(jìn)展目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的漂亮，學(xué)會(huì)觀賞身邊美妙的事物。2、鼓舞幼兒用好玩的方法表現(xiàn)漂亮的花朵。［重點(diǎn)難點(diǎn)］1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜愛的方法制作各種花卉。［活動(dòng)預(yù)備］1、活動(dòng)前組織幼兒觀看春天的各種花卉。2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動(dòng)室內(nèi)布滿春天的氣息。4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)(1)印花活動(dòng)組：預(yù)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，教師畫好的大樹干。(2)撕貼活動(dòng)組：預(yù)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。（4）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。（5）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，教師畫好的花瓶。［活動(dòng)過程］一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。（時(shí)間3分鐘左右）（教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶）（在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎？（花園）蝴蝶寶寶們！媽媽聽說小一班可美麗了，簡直變成了一個(gè)美麗的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧！在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問題：1、你看到的花叫什么名字？2、它是什么顏色的？（放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處觀賞各種花卉。）幼兒學(xué)蝴蝶飄舞，并觀看桃花和迎春花。教師在幼兒觀看的過程中，可與個(gè)別幼兒共同觀賞，并隨機(jī)與幼兒一起爭論問題。二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎？我們坐在這休息一會(huì)兒吧?。?分鐘左右）教師提問：1、你們都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花，假如幼兒不知道，教師可告知幼兒°）2、桃花是什么顏色的？迎春花是什么顏色的？桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的而且教室里有很多都是教師親自制作的，你們知道教師是怎么做的，是用什么做的嗎？來孩子們！教師帶著幼兒參觀各組，并向幼兒簡潔介紹各組的材料及制作方法。（教師可簡潔示范）三、孩子們，你們想不想自己動(dòng)手制作？（10分鐘左右）1、下面就請小朋友們選擇自己喜愛的方法制作吧！（幼兒自由選擇小組,教師在幼兒制作的過程中賜予指導(dǎo)和幫忙。）2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。四、給活動(dòng)室起一個(gè)好聽的名字。（5分鐘左右）哇！我們的活動(dòng)室更美麗了！長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎？（春天）對！春天慢慢變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動(dòng)室起個(gè)好聽的名字吧?。ń處熗變阂黄鹌鹈郑洞汗媚锛业幕▓@》［活動(dòng)延長］教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開展種植活動(dòng)，向幼兒介紹簡潔的護(hù)花常識(shí)（如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽等）及愛惜花草的學(xué)問。［設(shè)計(jì)思路］本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動(dòng)教材（小班）中的主題四《春姑娘來了》?！耙惶熘H在于晨，一年之際在于春”，春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個(gè)布滿奇怪和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀看春天時(shí)，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的奇怪心。在觀看桃花時(shí)，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的；在看到迎春花時(shí)，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我急躁的給孩子們講解這其中的神秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)學(xué)問。所以，我們依據(jù)孩子們對這兩種花的了解進(jìn)展了本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的學(xué)問來源于自然中，在活動(dòng)進(jìn)展之前我們把教室進(jìn)展裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)覺大自然中的學(xué)問。依據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，他們喜愛模擬各種動(dòng)物的形象，所以一開頭我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。二、幼兒自由選擇與集體爭論相結(jié)合，即豐富幼兒的學(xué)問又促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。幼兒在進(jìn)展制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇。這給孩子們供應(yīng)了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，從而促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。三、注意教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的感情溝通。在活動(dòng)中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進(jìn)展溝通，這特別適合小班孩子的年齡特征,使孩子輕松、開心的進(jìn)展活動(dòng)。四、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注意培育幼兒的制造力和想象力。一開頭進(jìn)教室時(shí)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，制作時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)，最終讓幼兒給教室起一個(gè)好聽的名字進(jìn)展幼兒的想象力。通過這一活動(dòng)，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的顏色，并且能大膽的表現(xiàn)漂亮的花卉。幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)力量、思維力量都得到了提高。孩子們在制作的過程中布滿了極大的興趣，但在進(jìn)展制作之前教師要留意叮囑幼兒留意衛(wèi)生，培育幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來看本活動(dòng)符合幼兒的年齡特征，符合時(shí)令節(jié)氣，有利于促進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、社會(huì)各方面的進(jìn)展?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的開頭局部，我以念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們邊念兒歌邊表演動(dòng)作，從而激起了孩子們活動(dòng)的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香。讓孩子們在溝通花的過程中對春天有一個(gè)更深入地了解和感受。在觀賞故事時(shí)，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動(dòng)的課件不僅充分吸引幼兒的留意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容供應(yīng)了便利。讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道鮮花表達(dá)美妙的情感，并能感受到幫忙別人的歡樂?！痘▋好?，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒預(yù)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵美麗的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，心中布滿了喜悅，體驗(yàn)到了勝利的歡樂。在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我簡潔向幼兒介紹一些護(hù)花小學(xué)問。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉（也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花）整個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演觀賞故事撕紙粘貼護(hù)花常識(shí)，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中漂亮。第12篇、幼兒園托班我的小手很能干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉⅫS豆、綠豆若干?；顒?dòng)流程：感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作活動(dòng)過程：一、感知體驗(yàn)1、明確角色：教師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆J熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞J熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡送你們?！彪u媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好J3、熊媽媽：“雞媽媽，今日我請你吃東西?！彪u媽媽：“感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”從生活實(shí)際動(dòng)身，把幼兒的操作定位在按意愿捏制“點(diǎn)心”上是比擬適宜的。幼兒通過任意的捏、搓、壓、切等動(dòng)作，自然的熬煉了小肌肉的活動(dòng)力量，并體會(huì)了創(chuàng)作的樂趣。當(dāng)幼兒透過玻璃現(xiàn)看到點(diǎn)心在烤箱里轉(zhuǎn)動(dòng)膨脹，聞到散發(fā)出來的陣陣香味時(shí)，并品嘗到自己制作的點(diǎn)心后，興趣怏然，心情高漲。活動(dòng)目標(biāo)：1、提高觀看力2、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量3、喜愛創(chuàng)作4、樂于與人共享食物活動(dòng)預(yù)備：教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等活動(dòng)過程：一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點(diǎn)心，它是什么樣子的，豐富幼兒閱歷，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的興趣。二、觀看教師和面的過程，發(fā)覺面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。三、組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心，熬煉小肌肉的活動(dòng)力量，鼓舞幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請配班教師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。4、幼兒想方法：用調(diào)羹5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們預(yù)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好J7、幼兒用調(diào)羹吃東西。二、操作練習(xí)幼兒自由喂小熊寶寶。三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)覺一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比擬雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋?；顒?dòng)完畢：小朋友一起聽音樂。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。四、組織幼兒談話：說說剛剛你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰吃？為什么？培育孩子樂于與人共享食物，關(guān)懷他人的品質(zhì)。五、觀看微波爐烘烤點(diǎn)心的過程，簡潔了解烤點(diǎn)心的過程。六、相互共享烤好的點(diǎn)心，享受勞動(dòng)的歡樂。第3篇、小班綜合活動(dòng)我長大了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)慢慢長大。⑵幫忙幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活力量等方面的變化。⑶培育幼兒積極的自我意識(shí)和寵愛自己的情感?；顒?dòng)預(yù)備：⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時(shí)期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)?；顒?dòng)過程：⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？”（通過試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)覺現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？“小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西?，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。⑵熟悉寶寶卡、比擬小腳的變化“請你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)覺我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，由于我們長大了J比照錄像和照片，說說自己的變化。1）身體上的變化①量身高、體重，通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長高了、變重了。②吃飯，通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。③牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會(huì)自己吃很多有養(yǎng)分的飯菜。2）學(xué)習(xí)、生活力量的變化①穿衣服，通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過看錄像）②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣嬉戲、會(huì)畫畫?？偨Y(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫助，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥，學(xué)會(huì)了很多本事。⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長大，學(xué)到更多的本事「你們的本事是和誰學(xué)的？在哪里學(xué)的？”“你們還會(huì)長大嗎？長大了會(huì)怎么樣？“（會(huì)熟悉更多的朋友，學(xué)更多的本事）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，組織形式也較新奇，在活動(dòng)中，幼兒興趣深厚、參加度高，尤其是在敘述自己長大的變化時(shí)都搶著敘述，樂于與朋友一起共享自己的成長。所以這次活動(dòng)開展得比擬勝利。第4篇、幼兒小班綜合花兒真漂亮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶閱歷，穩(wěn)固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、