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《設(shè)計中的人機關(guān)系》教學設(shè)計【學情分析】通過對第一章“走進技術(shù)世界”的學習,學生對技術(shù)有了較為深刻和全面的了解,基本形成了對待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識,理解了“技術(shù)因人而生,為人服務(wù)”的技術(shù)理念。【教學目標】、知識與能力理解人機關(guān)系的含義熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標、過程與方法通過舉例分析和討論,學會從人機關(guān)系的不同角度、不同層面進行設(shè)計分析的方法。通過討論和實踐,能夠掌握實現(xiàn)合理人機關(guān)系的基本思想方法。通過學習,形成設(shè)計應(yīng)“以人為本”的核心設(shè)計理念。、情感態(tài)度價值觀通過案例分析,培養(yǎng)學生科學地對待技術(shù)設(shè)計的態(tài)度。通過學習人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標,形成關(guān)愛他人的積極情感。培養(yǎng)“以人為本,為人服務(wù)”的技術(shù)價值。【教學重難點】教學重點:熟悉人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標,使學生進一步形成“以人為本”的核心設(shè)計理念。教學難點:正確理解人機關(guān)系,能對生活中所存的人機關(guān)系進行簡單的分析。【教學過程】一、新課導(dǎo)入:問題導(dǎo)入:同學們,你們有沒有試過不合腳的鞋子?二、教授新課:什么是人機關(guān)系我們每個人無時無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當我們使用這些物品時,物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機關(guān)系。(1).學生活動一思考:人機關(guān)系中的“機”指的是什么?(學生閱讀課本28頁第一段思考、回答)教師:人機關(guān)系中的機簡單的說就是指我們身邊所有的物品。(2).學生活動二練習:找出下列活動中的“人”和“機”,體會人機關(guān)系。①.教師拿著粉筆板書②.農(nóng)民用鋤頭鋤地③.漁翁在河邊用釣魚竿釣魚④.司機手握方向盤⑤.媽媽拿著拖把拖地(3).學生活動三(教師引導(dǎo)分析)分析開門時的人機關(guān)系。(4).學生活動四討論:“乘電梯”時的人機關(guān)系.學生活動五討論:人坐在椅子上的人機關(guān)系人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標產(chǎn)品是給人使用的,滿足人的需要,為人服務(wù)的,我們在設(shè)計產(chǎn)品時要以人為本,才能實現(xiàn)人與機的和諧,這就需要我們在設(shè)計產(chǎn)品時考慮人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標。學生活動一出示圖片,問學生:選用不同大小的水桶給水池灌水,你會選擇哪一種?為什么?(學生思考,回答)高效:在設(shè)計中,應(yīng)把人和機作為一個整體來考慮,合理或最優(yōu)地分配人和機的功能,以促進二者的協(xié)調(diào),提高人的工作效率。(2)學生活動二實踐1:出示不同的削皮工具,請學生演示削蘋果,哪個削皮工具更高效。實踐2:出示不同切蘋果工具,請同學演示切蘋果,哪個切蘋果更高效。安全:人機關(guān)系中的安全,是指人們在操作和使用產(chǎn)品的過程中,產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上的傷害。產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽,易產(chǎn)生危險的地方應(yīng)進行安全保護設(shè)計。(出示圖片講解)健康:展示高跟鞋圖片(教師講解高跟鞋對人體健康的危害)人機關(guān)系所追求的健康,是指人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中,產(chǎn)品對人的健康不會造成不良的影響。學生活動三討論:展示椅子圖片,學生指出圖片中設(shè)計不合理,有損人體健康的地方。(學生討論、回答)舒適:學生活動四展示兩個水杯,一個帶把柄,一個沒帶把柄,倒入熱水。請兩位同學分別端起來試試,談?wù)勀膫€使用起來更舒服。人機關(guān)系中的舒適,是指人在使用產(chǎn)品的過程中,人體能處于自然狀態(tài),操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi),從而使人不致過早產(chǎn)生疲勞。學生活動五討論:請大家分別找出我們教室里能反映人機關(guān)系四個設(shè)計目標的物品,小組討論,然后一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。三、課堂小結(jié):這節(jié)課我們了解了什么是人機關(guān)系,知道了人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標,但是除了我們學習的四個目標之外,我們平常穿的衣服要好看,穿的鞋子要耐磨,用的東西要經(jīng)濟,人機關(guān)系要實現(xiàn)
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