平行四邊形的性質(zhì)說課稿

《平行四邊的性質(zhì)說課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是武威八中數(shù)學(xué)教師宋玉芳天課的內(nèi)容行四邊形的性質(zhì)選自人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》八年級下第十八章第一節(jié)第二課.我設(shè)計的說課共分四大環(huán)節(jié)。一、設(shè)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出新課程實(shí)施的基本點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”而數(shù)學(xué)教學(xué)，則從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察猜想實(shí)驗(yàn)探究合作交流而獲取新知成技能發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí).二、教分析平行四邊形的性質(zhì)是平行線和三角形知識的應(yīng)用和深化學(xué)習(xí)矩形、正方形的必備知識，是證明線段相等、角相等的重要依.課主要探究平行四邊形對角線互相平分這一性質(zhì).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：知識目：掌握平行四邊形對角線互相平分這一性質(zhì)并會用此性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算.能力目：經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識平行四邊形的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生演繹推理能力和發(fā)散思維能力，初步形成評價與反思的意識情感目：培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、勇于探索、合作流的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心.根據(jù)以上目標(biāo)和學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重：行四邊形的對角線互相平分這一性質(zhì)的探究和應(yīng)用學(xué)習(xí)難：平行四邊形的對角線互相平分這一性質(zhì)的探究三、學(xué)與教法分析八年級學(xué)生幾何學(xué)習(xí)正處在試驗(yàn)幾何向論證幾何的過渡階段于嚴(yán)密的推理論證無論從知識結(jié)構(gòu)還是知識能力上都有所欠缺因此我采先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂活動模式，努力營造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒

體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)四、教過程1.顧思考（1）什么樣的四邊形是平行四邊形？（2）平行四邊形的性質(zhì)？【設(shè)計意圖通過提問的方式復(fù)習(xí)前一節(jié)所學(xué)的平行四邊形關(guān)于邊和角的性質(zhì)，這樣的方式復(fù)習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況。2.主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)設(shè)計了了兩個問題讓學(xué)生帶著兩個目標(biāo)看書，有了目標(biāo)才會讀出自己需要的東西。3.作探究因?yàn)橛辛藢?dǎo)入問題引發(fā)的思考借著學(xué)生們剛進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)考狀態(tài)，馬上提出問題你能否用幾何方法驗(yàn)證呢？采取合作討論的方式既能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮他們的示范作用，又能讓基礎(chǔ)不好的同學(xué)融入到班集體和學(xué)習(xí)中。4.題詳解我采用學(xué)生解答生糾錯的方式名學(xué)生板演學(xué)生學(xué)案上解答，最后師生共同糾錯個問題涉及了剛學(xué)習(xí)的平行四邊形對角線的性質(zhì)和以前所學(xué)的勾股定理，這個問題的解決，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識前后的牽連過三種答案的對比，對于讓學(xué)生學(xué)會如何分,學(xué)會如何嚴(yán)格的書寫，突破用幾何語言書寫表達(dá)的難點(diǎn).5.堂達(dá)標(biāo)：幾個題都是平行四邊形性質(zhì)的簡單運(yùn),以加深學(xué)生對平行四邊形性質(zhì)的理解,達(dá)到鞏固的效果.6.思主要是讓學(xué)生反思自己在這節(jié)課上有什么收獲這其中包括知識情感各方面，更重要的是讓他們認(rèn)識到自己的不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我學(xué)會了??我掌握了??我還不清楚的是??我給自己的表現(xiàn):

A.很棒、B.滿意、C.加油讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)對自己的評價與鼓勵師有針對性的對各個層面的學(xué)生給予激勵評價別對于平時表現(xiàn)不是很好的學(xué)生以及學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心?？傊?，一節(jié)課，不管課前怎么設(shè)計，