高中打架檢討書范文

Word———高中打架檢討書范文作為一名高中生，行為要對自己負責也要對別人負責，打架的行為就是不文明的哦!以下是我為您帶來的高中打架（檢討書），盼望能夠幫到您!

高中打架檢討書1

敬重的老師，同學們：

你們好!

我因在校打架，擾亂了校內(nèi)的（規(guī)章制度），違反了課堂秩序。我知道，我犯的是一個嚴峻的原則性的問題，老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于同學，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和（教育）自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學習。我也要通過這次大事，提高我的思想熟悉，強化責任（措施）。

對于這一切我還將進一步深化（總結），深刻反省，懇請老師信任我能夠記取教訓、改正違紀行為，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的違紀行為了，而且熟悉到了此次違紀行為嚴峻性。我知道我那天的確是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應當多為別人著想，多忍讓，多包涵她。我以懇切的態(tài)度承認我的違紀行為，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地熟悉到了這一點。通過這件事，我充分熟悉了自身的嚴峻缺陷。我知道自己應當仔細檢討自己的行為，仔細對自己的脾氣、性格進行深刻的（反思）。我的確脾氣急躁，不夠冷靜，應當通過這件事糊涂地熟悉自己的違紀行為，樂觀改正。其次，我還應當團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是非常非常的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我應當樂觀的面對它，解決這件事。現(xiàn)在我能做的，除了反省自己的違紀行為，檢討自己之外，唯一的就是盼望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互關心，和平友好的學習生活。為此，我盼望蘇兆鑫同學也能夠正確地熟悉這件事以及我們之間的關系。盼望她能夠和我重歸于好。從現(xiàn)在起，我應當時刻警示自己，吸取教訓。

從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的違紀行為。不但是對這個缺點樂觀改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內(nèi)心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提示著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發(fā)生。特此，我表示賠禮。

致此

敬禮!

高中打架檢討書2

敬重的老師：

在此向你遞交我的打架檢討書，因此此次打架大事，我給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了樂觀不好的示范。

我真的覺得很對不起打架，此次打架，我遭到了學校政教處的記過處分，這讓班主任老師的顏面掃地，讓班主任在教學工作上造成了領導批判。

我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當時。

經(jīng)過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校同學應當努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應當去想其他的事情。

最最不應當?shù)氖怯捎谝恍┛诮菦_突就跟同學發(fā)生肢體沖突，這樣的打架大事影響惡劣，打架也是那種極壞的同學才有的事情，不應當發(fā)生在我身上。

這次大事讓我苦痛萬分，由于當時的一時沖動，我犯下了如此嚴峻的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的.父母。

老師，我打算今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上全部的壞習慣，成為一個好同學，我要不斷反思自己，不斷發(fā)覺和訂正自己的缺點，下一階段我會好好表現(xiàn)好的。盼望老師與同學們監(jiān)督我!

此致

敬禮

高中打架檢討書3

尊敬的_老師：

您好!

今日，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再叫人打架的決心。

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學有了沖突，自己解決不了可以找老師，肯定不行以叫人，不行以摻雜社會成分。

其實，老師反復教育言猶在耳，嚴厲仔細的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣—當你把一件是看得非常重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤，但是我很慶幸，那就是我可以用自己的行動來給大家產(chǎn)先驅。

我知道這次是我的錯，我承認我用了過激的（方法）來表達我的思想，我怎么可以叫人，以這種粗暴的方式解決問題。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。

這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教育以及損害了同學和家長對我所寄予的盼望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

對于我叫人打架的事情，所造成的嚴峻后果如下：

1、讓老師擔憂。本能平安的一個班卻由于口腳有了沖突，試問怎么不會讓平常非常關懷愛惜每一個同學的老師擔憂。而這樣的擔憂很可能讓老師成天工作分心，造成更為嚴峻的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。可能由于我的這一次錯誤的行為而造成日后班內(nèi)同學們的其次次，第三次，況且，一個班起內(nèi)訌，這是多么可恥的一個錯誤啊，老師您領導我們這一個班，就是盼望我們團結起來，力爭上游，可我卻……學校本該是一個圣潔的場所，卻被我的一失足，使原本圣潔的校內(nèi)蒙上了簡單的社會成分。老師您沒有把此事推給學校，說明您關懷我們，您的心我知道，我闖的禍造成的影響猶深。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違反父母的意愿，實乃不孝。剛開學半個月，我就發(fā)生了這種違反道德的事情，對班級的影響更大。

如今，大錯既成，我深深后悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴峻不足。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、平常生活作風懶散。假如不是由于懶散、馬虎大意、（記憶力）水平低，我怎么會把老師說的話拋在腦后。

3、我當時打電話外甥女不能想想后果，有人說：“沒什么，小伙子年輕氣盛”不然，年輕氣盛又怎么樣?我當時應當克制自己的情感，假如能忍住就好了。

在深刻的自我反思之后，我打算有如下個人整改措施：

1、和同學、班領導以及老師加強溝通。保證今后不再消失違反校紀校規(guī)的狀況。

2、提高熟悉，狠抓落實，大力開展批判與自我批判。我承認，這次打架的行為，我應負有不行推卸的責任。這同時也暴露出了遵守校風校紀熟悉上不夠重視。

3、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化恥辱為動力，努力學習。我要通過這次大事，提高我的思想熟悉，強化責任措施。我有決心、有信念改正!

我特別感謝老師和家長對我所犯錯誤的準時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，請關懷愛惜我們的老師同學連續(xù)監(jiān)督、關心我改正缺點!

為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了非常深刻的反思和檢討。

信任老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次大事有很深刻的悔過態(tài)度，信任我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，盼望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有其次次發(fā)生。

如再發(fā)生，任由您發(fā)落!

假如世界上有種傷可以彌補，那么就不會有痛，所以，老師，同學，爸媽，我知錯了，我知道我錯在哪里，我盡量去彌補我的錯，對不起。諒請老師讓我在全班面前作檢討。

茲以此事，特書檢討。

高中打架檢討書4

上午其次節(jié)課預備鈴剛響起，我正預備上課，班長劉明和中隊長林翔急趕忙忙跑來向我匯報：“老師，不好了，許慶波和談雄打起來了!”

一聽這話，我趕忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學分別抱著許慶波和談雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開頭散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

為了不影響上課，我打算下課再處理這件事，我對全班同學說：“我對剛才發(fā)生同學打架的事感到難受，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學準時出手勸架、解圍，使這起打架大事變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，盼望大家向這幾位同學學習，發(fā)覺有不良現(xiàn)象能夠準時制止，也盼望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課?！?/p>

下課后，我把這兩個同學請到辦公室，讓他們（說說）是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清晰是怎么回事，不是他們表達不清晰，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫（說明書）。

中午放學，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎么該懲罰，他們都情愿讓我懲罰。我提了兩個懲罰要求：一是要求他們回去想一想，當許慶波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我;二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于其次個要求，他們很快表示接受，可是對于第一個，他們都是怕寫（作文）的同學，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清晰，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的力量了。

兩個同學很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應當打架，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

其次天一早，他們拿來（文章）給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡潔，但是假如真的像他們“假如”的那樣，當時他們肯定不會打架。我讓他們以后在與同學鬧沖突之前要想一想自己的“假如”，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。

我看著他們的背影再次笑了!

反思：

同學之間因口角而打架，這是班集體里面常常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，假如當時我即時對他們進行批判教育，不但影響了全班同學的學習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不簡單接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的`同學，使全班同學知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得贊揚的。

對他們的懲罰，我轉變了以往批判教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架大事進行反思，我信任他們肯定也不情愿打架，只不過自制力較弱致使打架，這時假如讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們確定會聯(lián)想到這些方式而避開打架。同時，我讓他們合作做好事，是盼望他們在合作的過程中增進友情，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。

高中打架檢討書5

敬重的領導：

20__年_月_日，我與同學發(fā)生了爭吵，事由起因是由于我與其__吵架，到最終出手打人。其實，不管我個人對他有多大看法或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思索，我覺得自己的行為是稚嫩并沖動的!這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于掌握自己的心情，用嘴損害人，是最愚蠢的一種行為。

可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領導和同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習!在這里我做出深刻的檢討!一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己心情的過程。我們的不自由，通常是由于來自內(nèi)心的`不良心情左右了我們。一個能掌握住不良心情的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內(nèi)心的不良心情在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去掌握，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經(jīng)受，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢