大班教學(xué)案集合5篇

大班教案【必備】大班教案集合5篇大班教案篇1活動背景大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。內(nèi)容與要求通過對周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。活動準(zhǔn)備1.會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。2.四季變化的樹、月亮、房子等圖片。3.白紙、水彩筆若干。過程與指導(dǎo)一、操作感受這些東西會變嗎?（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）二、交流經(jīng)驗(yàn)這些東西是怎么變的?（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)）孩子是天，我是云三、討論磨合1.生活中還有哪些東西是會變的?2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?（引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識）四、遷移記錄請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。大班教案篇2活動目標(biāo)1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣。2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多?；顒訙?zhǔn)備1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動過程一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽?。坑變海合肜蠋煟涸诼牴适轮拔乙嵋稽c(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？幼兒：同意！老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！三、動畫片老師：你們喜歡誰??？幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。坑變海阂?yàn)樯屏迹痢蠋煟耗悄銈儾幌矚g誰??？幼兒：王后老師：為什么呢？幼兒：因?yàn)樗軌摹?、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手！教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。大班教案篇3活動目標(biāo)1.知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。2.嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。3.培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片?；顒訙?zhǔn)備水彩筆、卡紙、各種名片?；顒舆^程一、了解名片的'作用1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）問題:我們看一看名片上都有什么？你們知道名片有什么作用嗎？2.教師小結(jié)：大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片給我們的生活帶來很多的方便。二、觀察名片1.教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？2.交流名片上共有的特征及用途。三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記1.觀察名片上不同的圖案和標(biāo)記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標(biāo)記?趟弒鶉聳裁矗?2.引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標(biāo)記？四、制作并贈名片1.教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫上自己的名字等信息。2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。3.你收到了幾張名片？他們分別是誰的？五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。教學(xué)反思活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。小百科：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認(rèn)識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個標(biāo)準(zhǔn)官式動作。大班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：幼兒對自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會到爸爸媽媽對自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴(kuò)大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設(shè)計(jì)了《搖籃》的教案。詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們在這種氣氛中提高了審美觀和審美能力?；顒幽繕?biāo)：1、對周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會詩歌中“搖籃”的優(yōu)美意境。2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩歌。3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識詩歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片；旋律優(yōu)美安靜的樂曲磁帶；吊床十個。3、環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天、大海、花園的游戲情景?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動室。（走過三個場景，說“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里、我們來到花園中）進(jìn)入活動室。二、理解活動1、情景游戲“送寶寶”。師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來幫他們找到自己的搖籃吧?！庇變鹤杂蛇x取場地上散放的星星、魚、花，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述。教師及時肯定孩子的想象。2、完整欣賞課件，提問。詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）誰是這些寶寶的搖籃？（藍(lán)天一一星寶寶、大海一一魚寶寶、花園一一花寶寶）它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言、動作表現(xiàn)動詞：飄、翻、吹）3、完整欣賞課件一一幼兒邊欣賞，邊用動作表現(xiàn)詩歌。三、仿編活動1、請幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。師：“藍(lán)天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風(fēng)箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等）2、鼓勵啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡筆畫仿編，并相互講述。師：“除了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”3、將幼兒作品布置在展板上，每組請一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）幼兒三人一組玩吊床。四、延伸活動在藝術(shù)活動中，請幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號等形式表現(xiàn)出來，以班級為單位，制成一本連環(huán)畫。附詩歌：搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。大班教案篇5活動目標(biāo)：1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。活動流程：一、故事導(dǎo)入通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚一一”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。四、教師和幼兒隨音樂做游戲1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當(dāng)聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。附故事：小老鼠偷油歷險記一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)?。⌒±鲜筅s緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。活動反思：《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動的目標(biāo)：本次活動的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因?yàn)橐魳肥橇伺淖?，?jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個重點(diǎn)動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻