幼兒園小班教案匯編10篇

幼兒園小班教案匯編10篇幼兒園小班教案匯編10篇幼兒園小班教案篇11、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀水果店，初步了解各種水果。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、2、大小不同的梨、兩籃香蕉活動(dòng)過(guò)程：一、出示小房子（價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。）師：今天，許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)躲在里面。一、認(rèn)識(shí)水果（價(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）1、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)香蕉提問(wèn)：★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。2、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)梨提問(wèn)：★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？★梨寶寶長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：梨兒梨兒真可愛(ài)……3、摸摸、猜猜：認(rèn)識(shí)蘋果提問(wèn)：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？（滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）師：這是***？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。二、品嘗水果（價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂(lè)趣。）師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開(kāi)水果聚餐嘍!1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？幼兒園小班教案篇21、認(rèn)識(shí)并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。3、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個(gè)）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干活動(dòng)過(guò)程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì)變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。（一）、認(rèn)識(shí)三原色1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？2、教師請(qǐng)幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色，并提問(wèn)知道什么東西是紅色、藍(lán)色、黃色。（二）、以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說(shuō)出瓶子的顏色、三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，感知兩種不同的顏色合在一起會(huì)變成另一種顏色。1、引導(dǎo)幼兒理解操作內(nèi)容提問(wèn)：1）小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍(lán)色、黃色）2）我這有個(gè)問(wèn)題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會(huì)變成什么顏色？3）教師示范一次2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：給每位小朋友準(zhǔn)備了杯子，請(qǐng)小朋友從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對(duì)準(zhǔn)小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？3、相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你變出了什么顏色？四、教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化。1、提問(wèn)：我們一起來(lái)看一看這些顏色是怎么變出來(lái)的？2、教師操作實(shí)驗(yàn)并做好記錄。教師小結(jié)：兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌。五、延伸活動(dòng)：小朋友，所有的顏色都混在一起會(huì)有什么變化呢？我們來(lái)試一試吧！幼兒園小班教案篇3活動(dòng)二：樹(shù)葉分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹(shù)葉放在簍子里。三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類?；顒?dòng)三：葉子里的水活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。2、初步嘗試用簡(jiǎn)單線條或圓圈記錄的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、枯葉、綠葉數(shù)份2、積木、白紙等操作材料。3、記錄表、記錄筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。（2）、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。1、教師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？幼兒園小班教案篇41．通過(guò)閱讀和表述，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．通過(guò)對(duì)美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫(huà)，培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．材料：酸奶瓶圖片、畫(huà)筆、顏料、圖畫(huà)紙。2.環(huán)境：布置一面墻飾一一《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。3．前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像能力，班上開(kāi)展過(guò)圖形組合的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程1．教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。（畫(huà)面上畫(huà)著一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。）師：你們從這幅畫(huà)上看到了什么?幼：一個(gè)小孩。師：還有嗎?幼：一個(gè)酸奶瓶。師：一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來(lái)他在想：我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢?你們都來(lái)幫這位小朋友想想，這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?幼兒聽(tīng)了沒(méi)有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后．我進(jìn)行了分析：幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)，原因可以從兩個(gè)方面考慮：一個(gè)是幼兒沒(méi)有理解我的問(wèn)題，所以不能作出反應(yīng)；一個(gè)是幼兒聽(tīng)明白了我的問(wèn)題，但是由于沒(méi)有過(guò)此方面的經(jīng)驗(yàn)．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。（畫(huà)面上畫(huà)著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。）幼：哇!變成汽車了。（幼兒看到圖畫(huà)，馬上有了積極的反應(yīng)。）師：原來(lái)這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起，變成了小汽車，你們會(huì)把酸奶瓶變成什么呢?3．請(qǐng)幼兒大膽地把自己的想像說(shuō)出來(lái)，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。幼1：我想把它變成飛機(jī)。師：你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?幼1：在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片，做成翅膀，就行了。這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對(duì)話，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個(gè)瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個(gè)身子。師：斑馬身上會(huì)有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?幼2：加上一道黑一道白。孩子的組合想法有些出人意料，不過(guò)．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來(lái)的表述中孩子們有了更多的想法。幼3：我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?幼3：我用盒子當(dāng)房子，把瓶子放在上面當(dāng)房頂。孩子的話使我受到了啟發(fā)，我們?cè)谂ε囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的同時(shí)．如果能夠鼓勵(lì)幼兒用美工制作或是繪畫(huà)的方法，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)．這樣的一個(gè)成果肯定會(huì)對(duì)幼兒起到積極的促進(jìn)作用。幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。師：你打算怎么做火箭呢?幼4：上面加個(gè)尖，下面加上火，就像火箭了。師：你想得太棒了!（我為孩子的想像不由自主地歡呼起來(lái)。）幼5：我想要用好多的瓶子，接起來(lái)當(dāng)火車。師：火車!太棒了！還要在車身上貼上……幼5：轱轆。幼7：我要做小人。師：怎么就做成小人了呢?幼7：酸奶瓶當(dāng)身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實(shí)現(xiàn)的。我們千萬(wàn)不能用成人的眼光和思維方式去評(píng)判幼兒的想法，正是在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠越來(lái)越清楚地體驗(yàn)到，只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法．就能使一個(gè)事物發(fā)生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過(guò)組合實(shí)現(xiàn)的思維發(fā)散，是最為可貴的。4．利用幼兒自己制作的平面圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡(jiǎn)單地創(chuàng)編并講述故事。當(dāng)幼兒用語(yǔ)言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請(qǐng)幼兒把自己的想像畫(huà)出來(lái)。于是。就形成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面。接下來(lái)我把這些圖畫(huà)都展示在教室的墻飾上，并鼓勵(lì)幼兒把這些圖片自由組合起來(lái)，創(chuàng)編一個(gè)故事并講述出來(lái)。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個(gè)短小的故事：一個(gè)小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的地方，后來(lái)又坐著飛機(jī)回來(lái)了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠(yuǎn)，明明坐了火車，又坐了飛機(jī)才到了奶奶家，在飛機(jī)上明明看見(jiàn)了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著火車來(lái)到了動(dòng)物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國(guó)了……幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)故事。一個(gè)幼兒的講述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開(kāi)拓了思路，從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時(shí)空限制。并結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，去變換童話形象的'位置，或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任，在一定的理論指導(dǎo)下，開(kāi)展了《在語(yǔ)言教育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識(shí)人手，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，收到了良好的效果。這篇小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)過(guò)程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分。活動(dòng)有一些獨(dú)到的地方值得大家借鑒。首先是選材。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的視野，既要適合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對(duì)故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡(jiǎn)單。人物動(dòng)作和物品形象突出、單純，故事過(guò)程就是由酸奶瓶變東西，過(guò)程簡(jiǎn)單，線索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。其次是教法。一個(gè)好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價(jià)值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細(xì)致地研究的?；顒?dòng)中我們不難看到。開(kāi)始的培養(yǎng)是艱難的，因?yàn)樾滦“嘤變荷罱?jīng)驗(yàn)有限，加上在理解他人語(yǔ)言和用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問(wèn)題希望引發(fā)幼兒主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，并和教師展開(kāi)互動(dòng)時(shí)，常常得不到回應(yīng)。這時(shí)，就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，教師并沒(méi)有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā)，出示了一幅畫(huà)面讓幼兒觀察，并提出請(qǐng)幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問(wèn)題。看到幼兒半天不語(yǔ)的情況，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺(tái)階，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒(méi)有僅讓幼兒說(shuō)出變成了什么，而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，在教師的鼓勵(lì)下，幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車等，每一次想像，教師都給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無(wú)邊際為幼兒展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng)鋪路。因?yàn)橛變翰僮髂芰τ邢?，教師特意根?jù)幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語(yǔ)言；還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá)，將想像變成現(xiàn)實(shí)，再次鼓勵(lì)他們想像和創(chuàng)新。而后；又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵(lì)幼兒將小朋友的畫(huà)任意組合成新的故事，進(jìn)行再創(chuàng)新，極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭(zhēng)相講述，互相感染，創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢(shì)，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因?yàn)榻處煵粌H在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn)，更在于教師活動(dòng)后的思考和設(shè)計(jì)、對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間，讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。幼兒園小班教案篇51、通過(guò)開(kāi)汽車的情景感知區(qū)分樂(lè)曲AB段，用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)A段的休止。2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開(kāi)車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、蘋果樹(shù)、圍裙【活動(dòng)過(guò)程】1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。(1)和幼兒談話：——我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？——我們開(kāi)心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開(kāi)心，我們自己也很開(kāi)心。(2)教師接聽(tīng)電話，引出開(kāi)心車隊(duì)的新任務(wù)?！愫茫@里是開(kāi)心車隊(duì)，請(qǐng)問(wèn)你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再?jiàn)。(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎？你們?cè)敢鈳椭麊?？想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。3、欣賞音樂(lè)A段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。(1)幼兒欣賞A段音樂(lè)，教師示范做系安全帶、開(kāi)車、踩剎車的動(dòng)作。(2)教師和幼兒回顧A音樂(lè)做的四種動(dòng)作?！?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_(kāi)車的？——我都做了哪些動(dòng)作？——為什么要先系安全帶？(模仿系安全帶的動(dòng)作)(3)教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受，嘗試在樂(lè)句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。(4)完整地聽(tīng)A段在行進(jìn)中的練習(xí)。4、聽(tīng)B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。(1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作?！パ讲缓昧?，我們的汽車沒(méi)有油了？怎么辦？——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？(2)聽(tīng)B段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。5、完整聽(tīng)ABA段的音樂(lè)，出現(xiàn)情景蘋果樹(shù)幼兒摘蘋果。(1)幼兒完整聽(tīng)ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)?！?jiǎng)偛盼覀冮_(kāi)車遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機(jī)們都解決了。——現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里?！銈兌紦斓教O果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果?！?jiǎng)偛旁趽焯O果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒(méi)有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開(kāi)汽車的音樂(lè)開(kāi)始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎？(4)幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。幼兒園小班教案篇61、了解水母和海葵的一些基本特征。2、通過(guò)觀察，大膽表述自己所看到的，嘗試總結(jié)兩種生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：水母圖片、海葵圖片活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己所了解的海洋動(dòng)物，大致說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。2、基本部分：（1）認(rèn)識(shí)水母A、觀察各種各樣的水母，并讓孩子們說(shuō)出他們都是什么樣子的。B、說(shuō)出水母的不同之處和共通之處。（2）認(rèn)識(shí)?？鸄、觀察不同種類的?？?，并讓孩子用自己的嘗試用自己的言語(yǔ)描述自己看到的。B、說(shuō)出不同海葵有什么不同，它們有什么樣的相同之處。（3）讓孩子嘗試說(shuō)出水母和?？g的相同之處和不同之處，教師進(jìn)行補(bǔ)充。3、結(jié)束部分：孩子用自己的方式在記錄表上記錄水母和?？牟煌拖嗤?。教學(xué)反思：水母和?？呛Ｑ笾休^為常見(jiàn)的兩種生物，但孩子們對(duì)他們了解并不透徹，他們因?yàn)楦鞣N電視節(jié)目的誤導(dǎo)，認(rèn)為水母是有電的，有許多孩子會(huì)認(rèn)為海葵是一種植物。因此這樣的一次科常活動(dòng)是非常必要的。海葵和水母都是海中美麗的生靈，因此這次活動(dòng)最主要的部分是讓幼兒觀察各種各樣的?？退?，讓他們欣賞的同時(shí)，讓孩子找出他們的共通之處，并讓他們總結(jié)外在的共通之除，并找到他們的差異。在這后，教師再進(jìn)行補(bǔ)充，去糾正幼兒對(duì)這些生物了解的一些誤區(qū)。利用這樣的方式，讓活動(dòng)充滿探索性，并讓孩子們總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，這種方式孩子們更喜歡，且所獲得的知識(shí)也會(huì)記得更勞，最后老師再加以補(bǔ)充和總結(jié)，讓孩子有更為全面的認(rèn)識(shí)。幼兒園小班教案篇71．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。2.初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了***,變成了X蝸牛。3．愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片?；顒?dòng)過(guò)程1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。師：咦，這是誰(shuí)呀?2．初步理解故事，感知其中的色彩。(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。師：真有趣，原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。(4)師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了***,變成了*蝸牛。(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來(lái)看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。師：原來(lái)，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。3．完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。(1)教師完整講述故事。(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。4．游戲“會(huì)變色的小蝸?！薄?1)教師出示卡片，交待游戲玩法。師：我這兒也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說(shuō)一說(shuō)“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說(shuō)短句。師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)。(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……活動(dòng)延伸將各種圖片投放到語(yǔ)言角供幼兒游戲。附故事變色的蝸牛今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地?！鞍パ?肚子有點(diǎn)餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時(shí)真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)黃梨子就好了!這時(shí)真的有個(gè)黃梨子跳到了他的面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶腰S梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)紅草莓就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅草莓跳到了他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诎鸭t草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。幼兒園小班教案篇8在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂(lè)游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。2、嘗試使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”。3、樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、PPT課件。2、若干“小動(dòng)物的家”掛圖。3、若干冬眠的小動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過(guò)程1、場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過(guò)冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過(guò)冬的好嗎?幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫(huà)場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來(lái)臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，很自然地引出小動(dòng)物的過(guò)冬方法。2、拜訪小動(dòng)物的家。(1)小動(dòng)物(剌猬)家。嘗試使用禮貌用語(yǔ)“XXX你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺(jué)，引出“小刺猬在睡覺(jué)，不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒，原來(lái)它在冬眠”。(2)小動(dòng)物(青蛙)家。運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰(shuí)在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過(guò)又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺(jué)，不吃也不喝，一直睡到春天再出來(lái)的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫――冬眠。PPT動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡(jiǎn)單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。3、送小動(dòng)物回家冬眠。(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。(2)樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!延伸活動(dòng)你最喜歡什么動(dòng)物？你知道它們是怎么過(guò)冬的嗎?幼兒園小班教案篇91，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。2，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)