四年級上冊語文教案-第八單元《習(xí)作指導(dǎo)》 人教（部編版）

習(xí)作指導(dǎo)《“我的心兒怦怦跳”》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．借助回憶，想清楚事情的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果。2．表達(dá)時，能夠清楚地描述一件事情，并準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。3．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體、生動的語言進(jìn)行表達(dá)與交流。二、教學(xué)重點(diǎn)：借助回憶，想清楚事情的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)時，能夠清楚地描述一件事情，并準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。四、課時安排：1課時五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶讓自己心跳的一件事，想一想這件事是如何發(fā)生的，結(jié)果如何。教學(xué)過程一、視頻引入，激發(fā)興趣1．課件播放班級參加比賽的視頻。(可以是集體參加拔河比賽的場面，可以是一個同學(xué)快要跑到終點(diǎn)時的場面，可以是班級同學(xué)參加頒獎活動的場面)2．引發(fā)交流：同學(xué)們，看到這個視頻，你有什么感受？3．過渡：是的，每當(dāng)看到這樣的場景，老師的心也會怦怦地跳著，當(dāng)同學(xué)們處在最關(guān)鍵的階段，拼盡全力要與對手一爭高下的那一瞬間，我是多么緊張！當(dāng)勝利的消息傳來的那一刻，老師又是多么激動！設(shè)計意圖：借助視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受什么叫“心跳”，同時，共同的經(jīng)歷和感受又是難得的情感共鳴，為后續(xù)的交流鋪墊積極的情感。二、互動交流，分享經(jīng)歷1．引發(fā)交流：上節(jié)課，我們還進(jìn)行了口語交際活動——講歷史人物故事，哪位同學(xué)是第一次站在講臺上當(dāng)眾講故事？請你給大家說一說你當(dāng)時的心情怎樣？2．指名交流。預(yù)設(shè)：(1)我是第一次當(dāng)眾講故事，剛到講臺，我就有點(diǎn)兒害怕了，手都有點(diǎn)兒哆嗦了！心怦怦地跳，差點(diǎn)兒忘了詞。(2)我也是第一次當(dāng)眾講故事，雖然平常也回答問題，但都是站在座位處，一站到講臺上，就不敢抬頭看同學(xué)了，我都感覺心臟快跳出來了。3．拓展交流：是的，生活中類似的場面真是太多了！請看大屏幕。4．課件出示一組圖片：參加百米比賽、登上領(lǐng)獎臺、參加班干部競選、一個人走夜路、在出站口等待久別的爸爸歸來等。5．互相交流：你有過上面的經(jīng)歷嗎？或者你有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？同學(xué)之間說一說。6．集體交流。預(yù)設(shè)：(1)第一次自己睡覺的時候，我覺得四周黑乎乎的，特別害怕，連風(fēng)吹動了窗簾，我都嚇得直往被窩里鉆，太嚇人了！(2)媽媽給我生了一個小妹妹，一聽說這個消息，我就拼命地往醫(yī)院跑，一邊跑一邊想：我終于有妹妹了，再也不用羨慕有弟弟、妹妹的同學(xué)了，心里興奮得沒有辦法形容。(3)有一次，我把爸爸的手機(jī)摔壞了，不敢告訴爸爸，就偷偷把手機(jī)藏起來了，爸爸找手機(jī)時我嚇得不敢出聲，緊張得要命，生怕被爸爸發(fā)現(xiàn)。7．小結(jié)：是的，當(dāng)我們害怕、驚喜、緊張、激動的時候，心臟就會比平時跳得快，怦怦怦，心都提到了嗓子眼兒了。設(shè)計意圖：借助剛剛進(jìn)行的口語交際活動，借助個人生活的經(jīng)歷感受，引導(dǎo)學(xué)生體會“心跳”的感覺。同時也為學(xué)生后續(xù)的作文選材打開了思路。三、明確要求，指導(dǎo)方法1．課件出示習(xí)作要求，學(xué)生自由朗讀，讀懂要求。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。2．集體交流：通過朗讀要求，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：(1)審內(nèi)容——本次習(xí)作要求寫一件讓自己心跳的事情，既可以是令人驚喜的，也可以是令人害怕的；既可以是令人緊張的，也可以是令人激動、讓人興奮的。(2)審重點(diǎn)——寫自己親身經(jīng)歷的事情，是以敘事為主，要把事情經(jīng)過寫清楚?！靶奶敝卦诟惺?，要把當(dāng)時的感受寫得真實(shí)、明白。(3)審題目——可以以事件為題目，例如《第一次走夜路》《我登上了領(lǐng)獎臺》；可以以感受為題目，例如《那一刻我害怕了》《興奮時刻》；可以以心跳的感覺為題目，例如《我心中有只小兔子》《跳動的心》，等等。3．合作交流：同學(xué)們，每一次“心跳”都會讓我們記憶猶新，有驚喜，有害怕，有激動，有羞澀，有緊張，有興奮……請大家打開心扉，和小組同學(xué)說一說讓你“心跳”的那個故事吧！4．思路點(diǎn)撥：(1)應(yīng)選取最有意義、最特別、印象最深刻的一件事來寫。動筆前，認(rèn)真回顧哪件事在你頭腦中留下的印象最深刻，在經(jīng)歷這件事的過程中，你有什么體驗(yàn)和感受。如果這些方面的內(nèi)容都能從你的記憶中清晰地跳出來，那你便有了真實(shí)而具體的寫作材料，就有內(nèi)容可寫了。(2)一個故事，一定會有完整的故事情節(jié)，會有個來龍去脈。我們就要用具體形象的語言把事情的經(jīng)過實(shí)實(shí)在在地寫出來。例如，如果你寫第一次做某件事，就要寫出從不會到會的過程，做這件事時可能不順手，困難多，可能手忙腳亂，干不好，心里可能緊張，顧此失彼。把這些真實(shí)情況具體地寫下來，文章就有情有味了。(3)在經(jīng)歷某件事情的過程中，你的心里會有哪些想法呢？這些心理活動都能成為文章的亮點(diǎn)，所以要巧妙地穿插心理描寫。例如(課件出示片段)：記得那次學(xué)校打防疫針，有的同學(xué)嚇得渾身發(fā)抖，我的心里也很害怕。輪到我了，我擼起袖子，伸出右胳膊，大夫拿著棉球在我的胳膊上擦了幾下，冰涼冰涼的。我的心像小兔子一樣怦怦直跳。我扭過頭，不敢去看那閃亮的針頭，幾乎屏住了呼吸，只感覺那針頭扎進(jìn)了我的胳膊。說不疼那是假的，眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)。不過疼的感覺很快就過去了，其實(shí)有時候戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼很重要。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生剖析習(xí)作要求，并借助精彩片段予以示范，使學(xué)生清清楚楚、明明白白地掌握習(xí)作要領(lǐng)，化解習(xí)作難度。四、自主習(xí)作，互評互改1．學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，可用上自己積累的表現(xiàn)心情的詞語。教師巡視予以個別指導(dǎo)。2．教師利用實(shí)物投影展示一篇習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生從“事情交代是否清楚”和“表達(dá)感受是否具體”兩方面進(jìn)行評議。3．學(xué)生自由修改習(xí)作后謄抄習(xí)作。設(shè)計意圖：多元評議，提升學(xué)生對自己習(xí)作的認(rèn)知能力，善于接受同學(xué)的建議，養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。范文引路第一次滑雪去年寒假那次滑雪經(jīng)歷，至今想起來我的心兒還怦怦直跳。那天的天氣特別好，爸爸媽媽說要帶我去滑雪場滑雪，我高興得一蹦三尺高。①到了滑雪場，媽媽問我選擇雪圈還是滑雪板，我向窗外望了望，發(fā)現(xiàn)用雪圈的都是老人和很小的孩子，于是就毫不猶豫地選擇了滑雪板。拿著票，我們到另一個屋子取板、雪杖和雪鞋，雪鞋沉沉的，穿上它后跑都跑不起來，我小心翼翼地抱著板來到初級賽道，看了一小會兒，就躍躍欲試②了。爸爸幫我把滑雪板扣在雪鞋上，我拿著雪杖迫不及待地靠近賽道。爸爸媽媽也是第一次滑雪，沒有什么經(jīng)驗(yàn)傳授給我，只能不斷地叮囑(zhǔ)我：“小心點(diǎn)，你可得注意安全?！蔽以谄律瞎?，雪杖使勁兒往后一滑，像一支離弦(xián)的箭一樣，“嗖”地飛出去了。天哪！這這這……這也太快了吧，眼前的東西變得模糊，而且飛快地向后退。這可怎么辦？瞬間，我緊張得快要無法呼吸，腦袋一片空白。③到最后，來了一個華麗的“平板兒摔”。我費(fèi)力地站起來，一步一步艱難地朝電梯走去。電梯旁還有個坡，我一蹬，差點(diǎn)兒滑倒，這都上不去，太丟人了吧?？伤拖窈臀易鲗λ频?，我越想上去，就越是上不去。后面那個大叔看不下去了，推了我一把，我這才上了電梯。來到頂部之后，爸爸笑呵呵地對我說：“感覺怎么樣？摔得疼不疼？”我摸摸后腦勺說：“還好吧?！彼琅f笑瞇瞇地說：“來，我給你傳授點(diǎn)秘訣，重心向前，腳穩(wěn)住?！薄昂冒?。”我說，“我再試試?！蔽以俅位铝似?，雖然心驚膽戰(zhàn)，但牢記了爸爸的話，穩(wěn)了很多?？赏r還是沒停穩(wěn)，我一個趔趄差點(diǎn)兒摔倒，又嚇出了一身冷汗。④慢慢地，我的膽子越來越大，還能去中級賽道，停的時候還能來一個帥氣的“漂移”。這次滑雪的經(jīng)歷簡直太刺激了，我戰(zhàn)勝了恐懼，學(xué)會了滑雪。⑤行文寫法賞析?開頭簡潔明了，交代了要寫的事件的時間、地點(diǎn)和人物。?“一蹦三尺高”“躍躍欲試”準(zhǔn)確地寫出了“我”當(dāng)時的心情。?滑雪過程寫得十分具體，形象的比喻，真切的心理活動描寫，真實(shí)地再現(xiàn)了“我”當(dāng)時的害怕心情。?略寫了第二次滑雪，做到了有詳有略，值得肯定。?結(jié)尾自然，呼應(yīng)了開頭，表達(dá)了內(nèi)心感受?？傇u：1.開門見山，點(diǎn)明所寫的是滑雪這件事，中間具體寫第一次滑雪的過程，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心。習(xí)作思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。2.運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，穿插“我”的心理活動，將滑雪過程寫得十分具體。教學(xué)反思習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識生活、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。好多學(xué)生不喜歡語文，是因?yàn)榘l(fā)愁寫作文，一上習(xí)作課就陷入了“橫眉冷對作文紙，低頭干啃鉛筆頭”的困境。而我們的習(xí)作指導(dǎo)，就是要幫助學(xué)生改變這種境遇。首先，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生通過自主讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學(xué)生不懂或有困難的地方教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，比如，從“審內(nèi)容”“審重點(diǎn)”“審題目”三方面入手，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)審題的方法。再從選材和表達(dá)兩方面入手，指導(dǎo)學(xué)生將