幼兒園中班社會我是教學(xué)設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班社會：我是教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Zhongbansociety:Iam...教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總5頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班社會科目，主要用途為提升學(xué)平生常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達(dá)技巧，I獲得實質(zhì)運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配Ii套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。活動目標(biāo)：1?愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會??；我的臉上長著??；我的眼睛能夠鼻子能夠??，嘴巴可??;耳朵能夠2?初步認(rèn)識自己的身體；能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱；知道五官的基本功能。3?在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動?；顒訙?zhǔn)備：幼兒面向教師就坐；前面預(yù)留必然的活動空間活動過程：1?和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋?；和幼兒建立最初的平易感和相信感。以平易的口吻和幼兒交流；師：寶貝們；你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍豢晌疫€不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3――5個愿意交流的幼原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第3頁/總5頁兒，請他們介紹自己的姓名）師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學(xué)說完滿的句子，漸漸深入：我在藝昕幼兒園”，我是藝昕幼兒園的小朋友”我是中班的小朋友”，我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和認(rèn)識自己，實現(xiàn)自我認(rèn)知。師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓相同叫一叫，喵。師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能夠看見嗎？師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰穎的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《松開捏攏》，有節(jié)奏地活著手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。5.議論幼兒的活動情況，夸耀愿意參加活動的幼兒，鼓原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign勵幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《松開捏攏》的動作也教第4頁/總5頁給自己的爸爸媽媽。體驗后反思：今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是依照新入園幼兒的需要和年齡特點設(shè)計安排的，是該園第一次正規(guī)睜開的集體教育活動，因此本班教師都參加了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的掌握是很重要的。在幼兒與我特別陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們眼前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不簡單的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。幸好我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是少兒口吻，又有對幼兒年齡特點的基本認(rèn)識和掌握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模擬小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不相同的爬行姿勢，特別讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)立性還是很好的。但首次活動中還是感覺有些遺憾，比方小班的孩子，只有多半左右的孩子能和老師互動，參加活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，只管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也激勵了，但是他們依舊不愿意參加，我敬愛了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參加活動的幼兒身上。中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參加活動的人數(shù)較小班明顯增加，除了極個其余幼兒外，大部分幼兒愿意參加原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒歡喜，讓我感覺很咼興。幼兒做動作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了，在老師的屢次引領(lǐng)下，有多半左右的幼兒能完滿地表達(dá)清第5頁/總5頁楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關(guān)系，而在幼兒園不過一周多些的短時間里要求使用一般話表達(dá)