鄂教版小學一年級上冊語文課件：《鬧鐘》VIP

鄂教版小學一年級上冊語文課件：《鬧鐘》

【篇一】學習目標：1．學會“頭、叫、山、可、心、會”6個字，會認“他、得、最、冰、吵、點、很、忘”9個生字。2．能正確、流利地朗讀課文。3．體會我在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地原因，了解小鬧鐘是我們忠實地朋友。教學重點：學習生字詞教學難點：能正確、流利地朗讀課文教學時間：二課時教學過程：第一課時一、興趣導入，學習生字1．今天我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰？2．生猜謎。（出示鬧鐘）說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。3．在課文當中勾畫出生詞，圈點出生字，伙伴之間進行練讀。4．時間就是生命，讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語，計時并給予鼓勵。5．去掉拼音、讀準生字和生詞的音，分小組練讀，給優(yōu)秀小組插紅旗。二、初讀感悟課文1．自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。2．請同學開火車朗讀再評一評。3．讀了課文，你現(xiàn)在最想說什么？我們進入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個好主意等。第二課時一、朗讀指導1．同學們大概也有這樣美麗的夢境吧，回憶吃冰淇淋的快樂心情。2．美夢被小鬧鐘吵醒，你當時的心情是怎樣的？進行心情對比。3．分角色朗讀句子，進行深層感悟。4．小組表演：“明天要旅游了！”體會我又興奮又擔憂的矛盾心情。二、課外實踐活動1．用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”，告訴它你的心里話。2．跟父母進行統(tǒng)計：一分鐘能做哪些事？三、寫字指導1．開展分組寫字的活動。三步走：一、觀察，二、討論，三、正確書寫。2．小組交寫字報告并闡述寫字的要點。其他小組點評?！酒縖教學目標]1．學會“山、叫、可、心、會、頭”六個生字，會認“最、它、得、冰、吵、點、很、忘”八個生字。2．能正確、流利地朗讀課文。3．體會“我”在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的原因。了解小鬧鐘是我們忠實的朋友。[教學重難點]認識生字生詞，朗讀課文。[設計理念]此教學設計以“闖關游戲”激發(fā)學生興趣開課，利用小鬧鐘控制時間。結束闖關后利用學生此時對鬧鐘的不同感受自然引入課文的學習。在指導朗讀時，利用回憶及多種形式的讀，讀出文中小作者的感受。最后通過小鬧鐘的一段話換位思考，使學生理解小鬧鐘的難處，教他們學會體諒別人。[教學過程]一、澈趣導入同學們，今天我們來玩一個闖關游戲好嗎?二、初讀課文，認識生字1．下面是準備時間，我們只有準備充分了，才能闖關成功。首先請大家輕輕地把書翻到87頁，自由地讀讀第八課，再用圓圈圈出要求學會的生字，用三角形標出要求認識的字，把每個字音讀準，這就是第一關。(課件出示：生字關)2．檢查學生生字并正音。3．接下來請你們把這些生字再送回課文中，讀讀課文，把每個字的字音讀準，句子讀連貫，這就是第二關。(課件出示：句子關)4．指名分段朗讀課文。5．最后一項準備是再讀讀課文，把課文讀流利，就能闖過最后一關。(課件出示：課文關)6．作好了充足的準備，讓我們來闖關吧!先聽老師講講規(guī)則，看誰聽得最認真。同座兩個同學為一組，一人闖一人守，闖關的同學必須從第一關開始一關關闖。守關的同學必須把守好關口，如果他沒有讀正確，就請他重闖，每闖過一關就在他書上畫一個笑臉，看誰先闖關成功，得到三個笑臉。下面老師給你們計時，闖關開始!(出示小鬧鐘)三、指導朗讀第一自然段1．鈴……(鬧鐘時間到)闖關時間到，闖完關的同學們，小鬧鐘給了你們足夠的時間，你們現(xiàn)在喜歡它嗎?沒有闖關成功的同學們，小鬧鐘沒能給你們足夠的時間，那你們現(xiàn)在喜歡它嗎?2．時間看不見，摸不著，小鬧鐘掌握著它。今天我們就來學習第八課“鬧鐘”，讓我們看看文中的小作者對鬧鐘又是一種什么態(tài)度!(出示課題)齊讀。3．在生活中，你喜歡鬧鐘嗎?(讓學生自己談感受，當有學生談到不喜歡時，因勢利導)(板書：哭臉)為什么?(指名幾個學生回答)原來是這樣的呀!(課件出示句子：我最討厭鬧鐘了)相信你一定能把這個句子讀好(指名讀、帶表情讀、賽讀)4．課文中小作者為什么不喜歡鬧鐘呢?(指名讀第二句)5．當我們睡得正香的時候，夢見吃冰淇淋的時候，你們感到怎么樣呀?想想這時被鬧鐘吵醒是什么感覺?自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺。(自讀、邀請同學合作讀)6．把第一自然段連起來讀讀，比比看誰能讀出小作者的感受。(自由讀)7．認為自己這次比上次讀得有進步的同學站起來，讓我們一起來讀讀這個自然段吧!(齊讀)8．誰能把這個自然段配上動作邊表演邊讀19．同學們，聽你們讀了課文，小鬧鐘也有話要對你們說呢!(課件出示小鬧鐘：同學們，我們鬧的時間可是你們調的呀，你們要我準時叫你們起床，這怎么能怪我呢!)想想如果明天要去旅行，小鬧鐘不準時叫你，害得你去不了，你會怎么對小鬧鐘呢?叫也不好，不叫更不好，小鬧鐘可真難啊110．現(xiàn)在你想對小鬧鐘說什么呢?四、識記生字，指導書寫1．小作者有時最討厭鬧鐘，有時又不是這樣的，究竟是什么樣的呢?我們下節(jié)課再接著學習。這節(jié)課我們還要學寫三個字。(課件出示：山、叫、