歷史二考增分策略材料題舉例

第6頁（共6頁）以試卷講評課為例，淺談二考增分策略（材料題舉例）26．閱讀材料，回答問題。（10分）材料一1934年秋之后，隨著中央紅軍向西撇退進行長征，紅軍遠離了國民黨的戰(zhàn)略要地；另一方面蔣介石乘機排除異已，將“一向不統(tǒng)一的川滇黔三省統(tǒng)一起來”了，擴展了其勢力范圍……1935年當日軍進一步威脅平津華北地區(qū)時，蔣以演習為名，先后向平漢路南段沿線及京滬線南段沿線調(diào)集了20余萬中央軍，開始把非嫡系的地方軍隊調(diào)去應付殘存在南方等地的共產(chǎn)黨小股武裝了。這種情況都表明，蔣介石似乎越來越開始把來自日本的威脅放在了更重要的地位，對共產(chǎn)黨的威脅則不那么擔心了?！詶羁伞吨虚g地帶的革命》材料二盧溝橋事變以來，日本侵略者按“分治合作”的方針，先后在占領區(qū)建立了各地區(qū)的偽政權，維持占領區(qū)的治安，進行資源和財富的掠奪，以適應擴大侵略戰(zhàn)爭的需要……華北占領區(qū)擴大后，于1937年12月14日建立了偽“中華民國臨時政府”，由湯爾和、王克敏、董康分任委員長，協(xié)助日軍維護對淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治?！獡?jù)王檜林、郭大鈞《中國現(xiàn)代史》整理（1）根據(jù)材料一，結合所學，指出蔣介石基本政策的變化，并分析政策逐漸發(fā)生變化的原因。（4分）（2）根據(jù)材料二，結合所學，概述日軍在占領區(qū)殖民統(tǒng)治的措施，并指出全面抗戰(zhàn)時期中共在敵后采取的軍事斗爭。（6分）26．（10分）（1）變化：“攘外必先安內(nèi)”政策的重心由“安內(nèi)”轉(zhuǎn)向“攘外”。（或由積極反共逐漸轉(zhuǎn)向抗日）。（2分）原因：紅軍長征，遠離國民黨戰(zhàn)略要地：蔣介石排除異己，擴大了勢力范圍：華北事變的爆發(fā)，民族矛盾上升為主要矛盾。（2分，任寫2點得2分）（2）措施：實行“以華制華”政策，利用漢奸、扶植傀儡政權；經(jīng)濟掠奪；推行奴化教育。（3分）努力：廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)；粉碎日軍的“掃蕩”“蠶食”和“清鄉(xiāng)”；建立蒙古抗日游擊隊、回民支隊；進行百團大戰(zhàn)沉重打擊日軍侵略氣焰。（3分，任寫3點得3分）27．閱讀材料，回答問題。（10分）材料一地理大發(fā)現(xiàn)后260余年的西歐對海外的殖民掠奪，也培養(yǎng)了發(fā)財?shù)目駸峒拔ɡ菆D的精神?！^去參加行會的青人滿足于國定的價格及國定的利潤，而后起的股份公司所造求的是盡可能病的利潤。這種心態(tài)，是觸發(fā)工業(yè)革命的精神上的動因……當英國工業(yè)迅速發(fā)展起來的時候……掠奪別的國家和地區(qū)的原料。加之在交通運輸方面，英國依靠其迅速發(fā)展起來的鐵路和汽船，使它的商品流通比任何國家都快?！浴妒澜缃贰穮怯阝埤R世榮材料二1977年西方主要國家國有經(jīng)濟的比重（％）郵政廣播通訊電站煤氣業(yè)石油開采煤炭業(yè)鐵路航空業(yè)汽車業(yè)鋼鐵業(yè)造船業(yè)奧地利100100100100100100100100100100—英國10010010010025100100755075100法國100100100100—100100755075私有西德1001007550252510010025私有25意大利10010075100——100100257575日本100100私有100—私有7525私有私有私有加拿大10010025私有私有私有7575私有私有私有美國100私有25私有私有私有25私有私有私有私有——數(shù)據(jù)引自吳必康等《西方國家政府與市場經(jīng)濟》（1）根據(jù)材料一，結合所學，分析說明海外殖民擴張與工業(yè)革命的內(nèi)在聯(lián)系。（5分）（2）根據(jù)材料二，結合所學，指出與美國相比，二戰(zhàn)后英法等西歐國家政府干預經(jīng)濟的主要方式及其成因。結合所學，簡述20世紀70年代后期英國經(jīng)濟政策的調(diào)整。（5分）27．（10分）（1）內(nèi)在聯(lián)系：海外殖民擴張培養(yǎng)了追求利潤、唯利是圖的精神，（或“海外殖民擴張觸發(fā)工業(yè)革命的精神動因”）（1分）；為工業(yè)革命提供資金、海外市場和原料（2分）；工業(yè)革命為殖民擴張?zhí)峁└鼜娪辛Φ谋Ｕ希▽嵙图夹g），同時促使擴張由以暴力為主轉(zhuǎn)向經(jīng)濟侵略為主。（2分）（2）方式：工業(yè)國有化成因：私人壟斷實力不夠雄厚，建立現(xiàn)代企業(yè)所需的巨額投資與私人資本積累有限的矛盾突出。（3分）政策調(diào)整：放棄凱恩斯主義，改行貨幣主義政策，調(diào)整經(jīng)濟運行機制。（2分）28．儒家思想經(jīng)孔子、孟子、荀子等思想家的創(chuàng)造和總結，較早進入了比較成熟的階段。從漢代開始，儒學被確立為思想的正宗，成為中國傳統(tǒng)思想文化的主流。閱讀材料，回答問題。（15分）材料一孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育。……孔子是開始傳播貴族學到民間來的第一個?？鬃有拊姟?，訂禮、樂，贊易而作春秋，此所謂六經(jīng)。其先皆官書也，經(jīng)孔子之手而流布于民間?！X穆《國史大綱》材料二“有明之無善治，自高皇帝罷丞相始……天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補救，則天子亦不失傳賢之意……必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備……”“（黃宗羲）嘗謂明人講學，襲語錄之糟粕，不以六經(jīng)為根柢，束書而從事于游談。故問學者必先窮經(jīng)，經(jīng)術所以經(jīng)世。”——摘自黃宗羲《明夷待訪錄》、《清史稿·列傳二百六十七》材料三后代的人們，由其現(xiàn)實的利益和要求出發(fā)，各取所需，或夸揚其（孔子）保守的方面，或強調(diào)其合理的因素，來重新解說、建造和評價他們，以服務于當時階級的、時代的需要。于是有了董仲舒的孔子，朱熹的孔子……經(jīng)由董仲舒發(fā)展而建立起來的漢代儒學……廣采了明陽、墨、名、法、道各家之長。正是這種容納、吸收和融會的精神，使儒家學說成為當時社會的指導思想?！岳顫珊瘛吨袊糯枷胧氛摗窐怯盍摇吨袊幕母揪瘛罚?）根據(jù)材料和所學知識，從辦學形式和教育理念兩個角度說明孔子怎樣“把貴族學傳播到民間”。（4分）（2）根據(jù)材料二，指出明朝在政治、思想上存在的問題及黃宗羲針對這些問題提出的對策。用一句話概括黃宗羲政治主張的深遠歷史價值。（5分）（3）閱讀材料三，結合所學，請選擇闡述：①說明“董仲舒的孔子”是如何服務“當時階級的時代的需要”的？列舉兩例中國近代史的史實論證孔子在近代的“被改造和利用”。②指出宋明理學“容納、吸收和融會”的表現(xiàn)。以京劇的形成和平遙古城的布局為例，闡述古代中國傳統(tǒng)文化“容納、吸收和融會的精神”。（6分）28．（15分）（1）辦學形式：興辦私學（2分）；教育理念：有教無類。（1分）改變了以往貴族壟斷文化的局面，為教育的推廣創(chuàng)造條件。（1分）（2）政治上弊端：廢除丞相制度；對策：恢復丞相制度；設立學校，使學校成為決定是非的最高機構。（2分）思想上弊端：理學空談心性；對策：主張經(jīng)世致用（2分）價值：為中國反專制主義的思想家們提供了有力的思想武器。（1分）（3）選擇①：說明：“罷黜百家、獨尊儒術”適應了政治上大一統(tǒng)的需要；天人感應、君權神授的主張神化了皇權，適應了君主專制的需要。（2分）史實：康有為打著孔子的旗號宣揚維新變法理論；袁世凱妄圖復辟帝制，掀起尊孔復古的逆流；陳獨秀等在新文化運動中批判以“三綱五?！睘楹诵牡姆饨▊惱淼赖?。（4分，任答2點給4分）選擇②：理學融會：內(nèi)容上以儒學為內(nèi)核，糅合了佛、道的思想。（2分）京劇是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。（2分）左城隍廟，右縣衙署；左文廟，右武廟；左道觀，右寺院。反映當時儒道佛“三教合一”的文化內(nèi)涵。（2分）29．世界政治格局是指國際政治舞臺上的各種力量從自身利益出發(fā)，相互聯(lián)系、相互作用，在一定時期內(nèi)所形成的一種結構狀態(tài)。它既是相對穩(wěn)定的，又是發(fā)展變化的。閱讀材料，回答問題。材料一凡爾賽—華盛頓體系的確立，帶來了國際關系史上的重大變化：美國、日本對歐洲的中心地位提出了挑戰(zhàn)，美日對國際事態(tài)的發(fā)展開始產(chǎn)生重要影響；國際體系不再僅限于歐洲，一個在地理空間上囊括全球、以資本主義世界經(jīng)濟體系為基礎、現(xiàn)代民族國家為主導的全球性國際體系初步形成。凡爾賽—華盛頓體系是列強重新瓜分世界的體系，對德國的懲罰過于苛刻，同時也難以約束日本等列強的侵略行為；成為世界強國的美國未加入國聯(lián)，不愿意承擔應有的大國責任。這些導致凡爾賽—華盛頓體系只存活了不到20年，同其他幾個國際體系相比較，成了最短命的體系。——劉建飛《凡爾賽——華盛頓體系：最短命的國際體系》材料二第二次世界大戰(zhàn)結束的時候，西歐和東歐國家都被迫轉(zhuǎn)而尋求兩個超級大國美國和蘇聯(lián)的支持……華盛頓和莫斯科的主導地位之所以被接受，是因為面對冷戰(zhàn)所產(chǎn)生的壓力，人們需要來自華盛頓和莫斯科的支持。但是，冷戰(zhàn)在愈演愈烈進行數(shù)年之后，于1953年開始減弱……在接下來的月份里（1953年8月，筆者注），蘇聯(lián)政府宣布，它也掌握了氫彈的秘密。似乎有悖常理的是，這一聲明加強了和解運動。——斯塔里夫阿諾斯《全球通史》材料三某學者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢被打破之前，兩極格局具有相對的穩(wěn)定性。但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且已受到進步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！薄嗣癜姹匦抟唤滩模?）根據(jù)材料一，概括凡爾賽—華盛頓體系對世界政治格局帶來的變化。并從凡爾賽—華盛頓體系實質(zhì)的角度，分析其短命的原因。（6分）（2）根據(jù)材料二，結合所學，指出西歐和東歐國家經(jīng)濟上尋求美蘇支持的史實，并分析1953年國際局勢趨于緩和的主要原因。（4分）（3）閱讀材料三，結合所學知識，從兩極格局內(nèi)部和外部力量變化兩個角度分析導致其“受到撼動”和“挑戰(zhàn)”的原因。并談談你對世界政治格局演變的認識。（5分）29．（15分）（1）變化：美日等國崛起，以歐洲為中心的世界格局受到挑戰(zhàn)；國際體系的范圍擴大，從歐洲體系變?yōu)槿蛐缘氖澜珞w系。（2分）原因：凡爾賽—華盛頓體系是帝國主義列強重新瓜分世界的體系。（或“建立在戰(zhàn)勝國帝國主義剝奪戰(zhàn)敗國和利益再分配基礎上?！保?分）存在戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國之間、帝國主義與被壓迫民族等各種矛盾。（2分）（2）史實：西歐接受美國提出的“馬歇爾計劃”；蘇聯(lián)與東歐成立經(jīng)濟互助委員會。