2022最新 語言的魅力

2、語言的魅力教材分析：

這是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，她的身邊立著一塊牌子，上面寫道“我什么也看不見！”但是沒有人幫助他。一位著名詩人在牌子上添加了“春天到了，可是……”幾個字。結果，街頭的行人變了，他們從對盲老人泠漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。

在《語言的魅力》一課中，“春天到了，可是……”這句話在文中起到了“一波才動萬波涌”的作用。在教學過程中，應使學生在與文本的對話中，獨自感受這句話在文中帶來的“波瀾”，體會這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變，老人的心情在變，在這變化之中，展示了語言所特有的魅力。在這節(jié)課的教學中，緊緊抓住這撥動人心弦的話語，適時引導，使學生自主學習；激發(fā)情感，增強學生的語言實踐能力。

學情分析：

語言是人類特有的用來表達意思、交流思想的工具。不同的語言會產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美的享受，會使人心靈受到震撼。我班很多同學詞匯量比較貧乏，在習作及平時生活中不太注重運用語言的魅力。希望同學們學了本篇課文后，能對自己的語言進行反思，希望他們以后能認真學習語文，讓自己的語言也有巨大的魅力。

決定學生閱讀質量的是學生的情感參與，而調動學生情感參與的關鍵是學生的角色移位。教學中，教師可采用各種方式和手段，激活學生的思維，引發(fā)學生的想象，使學生在不知不覺中把自己當成文中的主人公或文章所描述的對象，去感受事物，提升情感，體驗生活。

教學目標：1、學會12個字，認識5個字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、與感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。3、理解課文內容，感悟“春天到了，我什么也看不見。”一句話打動人心的原因，激發(fā)學生學習語言的熱情。4、聯(lián)系生活，學以致用，引導學生嘗試寫一句打動人心的話。

教學重點：

有感情地朗讀課文，談談自己對“語言的魅力”這個詞語的理解。

教學難點：

體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。

教學時間：2課時

教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課。1.語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當?shù)剡\用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？2.學習了《語言的魅力》這篇課文，你一定會有新的感受。二、初讀課文，感知質疑。1.自由朗讀課文，注意生字新詞，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？2.初讀課文，你有哪些不理解的地方？（學生可能提出：為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？詩人為什么要加上“春天到了”？語言為什么會有這么大的魔力？等）三、比較閱讀，自主感悟。1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？”這一問題，仔細讀讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣？在書中畫出相關的語句說說感受。2.小組交流：為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？3.交流討論結果，教師可從以下方面進行引導：（1）重點詞句比較：是什么導致人們發(fā)生這么大的變化的呢？①我什么也看不見。②春天到了，可是……反復讀讀前后兩句話有什么不一樣？（2）朗讀訓練中比較：①找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀，說一說你從中讀出了什么？②在這樣的季節(jié)中，人們都會干什么？你是從哪里知道的？③當我們陶醉在良辰美景時，盲老人的眼前是什么？有感情的讀讀相關的語句。想一想此時此刻你的心情怎么樣？你最想做的事是什么？（3）剛才有的同學提出“這位詩人為什么要加上‘春天到了’？”，現(xiàn)在你知道了嗎？說說你的看法？（4）教師小結：這就是語言產(chǎn)生的作用，什么樣的語言才會產(chǎn)生這么大的作用呢？富有詩意，帶有濃厚感情色彩，使人受到震動的語言。只有這種語言，才有它獨特的魅力。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個自然段，再一次領略一下語言的魅力。四、創(chuàng)設情境，采訪釋疑。1.假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當時就在現(xiàn)場，請你即興進行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。2.其他同學分別扮采訪對象：雙目失明的老人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。3.指導學生采訪問題要依對象而定，如：（1）老人家，今天給你錢的人多嗎？（2）先生，你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話？（3）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？4.現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎？五、課后延伸、學以致用。1、你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？跟同學們交流一下。2、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達不到的效果，有魅力的話一句就達到了！同學們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？3、收集生活中或自然界中用來交流的語言。

第二課時一、復習導入，激發(fā)學生學習興趣。同學們，我們上一節(jié)課學習了《語言的魅力》這篇課文，我們能流利讀課文，下面老師想請一名讀得最好的同學到前現(xiàn)來給大家讀一下，哪位同學有這個決心??？二、回顧課文內容，說說語言的魅力是什么。1、學生聯(lián)系課文各抒己見。2、看到“春天到了，我什么也看不見“這句話時，人們都想到了萬紫千紅的春天，想到了春天的美妙。一切渴望蔥郁的樹木，所有向往綻放的花蕾，無數(shù)企盼萌芽的種子，怎會錯失這大好的春光？“春天到了，我什么也看不見！”詩人在木牌前加了“春天到了”，能激發(fā)人們對春天的美好記憶，使人們感受到春天萬紫千紅的景象與老婦人什么也看不見的不幸形成強烈地對比，從而激發(fā)起善良的人們的同情心，所以人們會來幫助這位老人。這就是語言的魅力。3、指導背誦最后一個自然段。4、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達不到的效果，有魅力的話一句就達到了！同學們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？（教師要注重創(chuàng)設情境，如關于愛護花草，節(jié)約用水等）5、收集生活中或自然界中用來交流的語言。教師推薦一句這樣的語言：冬天到了，春天還會遠嗎？（它使我們在寒冷的冬天，浮想聯(lián)翩，對春天充滿無