智慧教育云平臺建設(shè)方案

智慧教育云平臺建設(shè)方案智慧教育云平臺建設(shè)方案智慧教育云平臺建設(shè)方案（此文檔為word格式，下載后您可任意修改編輯?。?.??????????????????????????????????????????????.?.??????????????????????????????????????????????.31 ??????????????????????????????????????????????????3TOC\o"1-5"\h\z1.2目ixn 4\o"CurrentDocument"3總體框架 7\o"CurrentDocument"第二章硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案 9\o"CurrentDocument"1教育資源云存儲平臺 10\o"CurrentDocument"2.2教育城域網(wǎng)組網(wǎng)方案 12\o"CurrentDocument"2.3智慧教育平臺部署方案 16\o"CurrentDocument"第三章平臺建設(shè)方案 18\o"CurrentDocument"1基礎(chǔ)平臺建設(shè) 18\o"CurrentDocument"3.2班班通建設(shè) 25\o"CurrentDocument"3.3人人通建設(shè) 35\o"CurrentDocument"3.4教育0A建設(shè) 41\o"CurrentDocument"3.5校園建站系統(tǒng)建設(shè) 46\o"CurrentDocument"3.6智慧校園系統(tǒng)建設(shè) 47\o"CurrentDocument"3.7家?；咏ㄔO(shè) 59\o"CurrentDocument"3.8互動直播系統(tǒng)建設(shè) 61\o"CurrentDocument"3.9機頂盒家庭應(yīng)用終端 66\o"CurrentDocument"3.10移動APP應(yīng)用建設(shè) 67\o"CurrentDocument"第四章推進計劃 70智慧教育云平臺建設(shè)方案智慧教育云平臺建設(shè)方案第一章項目概述1.1項目背景國家提升信息化戰(zhàn)略，十九大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一，首次把信息化同工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列為國家戰(zhàn)略，促進“四化”同步發(fā)展。信息化本身已不再只是一種手段,而成為發(fā)展的目標和路徑。這充分反映了黨中央對信息化的高度重視和認識的進一步深化，必將對今后十年我國信息化發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，把“加快教育信息化進程”作為獨立一章，并將“教育信息化建設(shè)”列為10個重大項目之一。教育部于2012年3月發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，對教育信息化做更進一步部署，指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”，“建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新”，“提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建學習型社會”。2016年10月，教育部、發(fā)改委、財政部等九部門下發(fā)《關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》，部署教育信息化七項重點工作，具體要求有：尚未接入寬帶的農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學校的寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學環(huán)境建設(shè)；今明兩年要使優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋50%以上的學校；利用網(wǎng)絡(luò)學習空間組織教師開展網(wǎng)上研修、資源共享、互動教學、教學管理等活動；結(jié)合本地實際需要，加大緊缺性公益資源、特色資源的開發(fā)與整合力度，完善資源共享服務(wù)，支撐教學點數(shù)字教育資源全覆蓋和優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛應(yīng)用；完成教學點教師的全員培訓(xùn)和實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入學校70%以上教師的培訓(xùn)，提高教師的信息化應(yīng)用能力。教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進轉(zhuǎn)型，促進教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》(教技(2016)13號)的文件精神，為進一步加強某某市義務(wù)教育階段學校教育信息化工作，深化教育信息化投融資體制改革，推進義務(wù)教育階段學?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”工程，充分發(fā)揮信息技術(shù)對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐作用。1?2實現(xiàn)目標圖1-1-1智慧教育生態(tài)系統(tǒng)不意圖根據(jù)魯教發(fā)［2016122號文件《某某省教育信息化三年行動計劃(2016-2018年)》精神，到2018年：全省100%完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)條件下基本教學環(huán)境建設(shè);建成系統(tǒng)全面的優(yōu)質(zhì)教育資源體系，并100%推送到各學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校的班級要100%實現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學設(shè)備和網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源開展教學；全省在職教師和初中階段以上學生100%擁有實名制的網(wǎng)絡(luò)學習空間；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校100%建立基于空間的虛擬化機構(gòu)平臺，空間教學與管理普遍應(yīng)用；不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平，100%實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校教師利用網(wǎng)絡(luò)學習空間開展研修活動，不斷推動教學改革。表1-1-1縣級“三通兩平臺”建設(shè)目標基本形成全省共享、高速暢通、安全可控的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及學校寬帶上網(wǎng)服務(wù)體系，為學校的每個教室提供信息溝通、多媒體技術(shù)應(yīng)用的基本現(xiàn)代教學手段。“三通兩平臺”建設(shè)目標細分如下：二級類別建設(shè)目標寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通城域網(wǎng)縣域內(nèi)建成教育城域網(wǎng)，并建成中心機房，城域網(wǎng)設(shè)備與帶寬在滿足教學與管理的各項需求基礎(chǔ)上有一定的冗余。教育城域網(wǎng)以光纖連接縣市區(qū)機構(gòu)、中心機房和各學校，以千兆帶寬接入各學校；中心機房基礎(chǔ)設(shè)施達到機房建設(shè)標準，配備相關(guān)安全設(shè)備確保網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)數(shù)據(jù)安全與備份機制，城域網(wǎng)出口配備上網(wǎng)行為管理設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。校園網(wǎng)以有線和無線的方式覆蓋學校每個教學、活動和辦公場所，校區(qū)內(nèi)師生能安全、方便接入教育城域網(wǎng)，并能在認證許可的情況下接入互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)帶寬分配合理，滿足日常教學和辦公的正常需要，并有一定冗余；網(wǎng)絡(luò)符合國家相關(guān)標準,配備良好的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)，100%落實教育電子身份證實名上網(wǎng)系統(tǒng)。

終端設(shè)備為縣域內(nèi)95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校在公共空間至少配置一套公用終端，用于展示、提示、信息發(fā)布和提供相關(guān)服務(wù)，如大屏幕電視、觸控一體計算機等；教師辦公場所100%配備計算機，滿足正常的辦公、備課、教研及日常管理需要。平安校園系統(tǒng)為縣域內(nèi)學校100%部署平安校園系統(tǒng)；對校園主要出入口、集會場所、重點過道實施監(jiān)控；對校車100%部署校車安全系統(tǒng)，實現(xiàn)校車軌跡跟蹤、車內(nèi)視頻監(jiān)控、遠程信息監(jiān)管、事故記錄留存的功能。一卡通系統(tǒng)實現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)，對學生進出校門、上下校車、校內(nèi)消費進行統(tǒng)一管理。優(yōu)質(zhì)資源班班通教學資源接入優(yōu)質(zhì)、全面、系統(tǒng)的教學資源，涵蓋學科的各個知識點。教學資源包括文本、圖片、視頻、動畫、音頻、課件以及題庫、圖書、期刊等。教學資源建設(shè)要遵循相關(guān)教育資源建設(shè)標準，遵守法律法規(guī)，尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)及版權(quán)。提供一批適應(yīng)本區(qū)域本學校的“同步課堂”、“名師課堂”、“名校課堂”以及“專遞課堂”等。普通教室縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校的教室100%配備一臺計算機和一套多媒體顯示設(shè)備，如大屏幕電視機、投影儀、觸控一體機以及交互式電子白板等，并接入互聯(lián)網(wǎng)。能實現(xiàn)上網(wǎng)、多媒體播放等功能；支持視頻、音頻、文本、圖片、動畫、PPT等文件播放，支持多媒體課堂教學，音畫效果好；具備多媒體課件制作軟件和語言（語音）教學軟件。主要教學設(shè)備集中控制，使用操作簡便。計算機教室為縣域內(nèi)未配置計算機教室的學校配置計算機教室，并滿足學校正常教學需要；計算機設(shè)備、施工、布線符合國家和行業(yè)相關(guān)標準，計算機教室要提供教室管理系統(tǒng)功能，教師機可以通過軟件實現(xiàn)對各終端的實時監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動交流等。網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通

空間建設(shè)縣域內(nèi)整體開展網(wǎng)絡(luò)教學、學習空間建設(shè)，學校100%建立基于空間的虛擬化機構(gòu)平臺。為學生、教師、班級、學校提供實名教學內(nèi)容分享空間。教育資源應(yīng)用服務(wù)資源服務(wù)平臺建設(shè)縣域內(nèi)建立統(tǒng)一的靈活、高效、易于使用的資源管理平臺，縣域內(nèi)各學校通過多種渠道實現(xiàn)資源共建共享；能為縣域內(nèi)的師生提供教育資源公共服務(wù)；能為“優(yōu)質(zhì)資源班班通”提供技術(shù)支撐。教育管理應(yīng)用服務(wù)認證與數(shù)據(jù)服務(wù)縣域內(nèi)100%提供綜合信息門戶服務(wù)，利用門戶網(wǎng)站發(fā)布教育行政信息，進行對外宣傳，展示教育成果，為全社會提供必要的教育信息咨詢服務(wù)，促進對外交流。門戶網(wǎng)站后臺要主動提供上級教育部門需要的工作統(tǒng)計數(shù)據(jù)、訪問統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及其他需要的數(shù)據(jù)等。管理應(yīng)用服務(wù)縣域內(nèi)70%以上的學校提供數(shù)字圖書館系統(tǒng)和電子期刊系統(tǒng)；50%以上的學校使用數(shù)字行政管理系統(tǒng)、數(shù)字教務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理服務(wù)、財務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)以及人事管理系統(tǒng)等電子應(yīng)用服務(wù)：生活應(yīng)用服務(wù)縣域內(nèi)20%以上學校提供或使用上級教育機構(gòu)提供的數(shù)字家?；ネǚ?wù)；50%提供或使用上級教育機構(gòu)提供的數(shù)字校園文化建設(shè)與傳播服務(wù)；提供數(shù)字化社會公共服務(wù)。3總體框架按照某某市智慧教育“三通兩平臺”現(xiàn)實情況和總體目標，本項目著重在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)據(jù)中心支撐平臺建設(shè)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)等三個層面進行，將實現(xiàn)教育城域網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高效覆蓋、資源豐富共享、數(shù)據(jù)安全存儲、應(yīng)用多樣接入。

圖1-1-2“三通兩平臺”總體框架圖區(qū)域教育城域網(wǎng)通用軟件支持:援作系統(tǒng)、期腸龍中間件統(tǒng)naj數(shù)據(jù)庫教育信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息安全體系運行維護體系圖1-1-2“三通兩平臺”總體框架圖區(qū)域教育城域網(wǎng)通用軟件支持:援作系統(tǒng)、期腸龍中間件統(tǒng)naj數(shù)據(jù)庫教育信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息安全體系運行維護體系S學生教師行政家長公眾統(tǒng)一認證、單點登錄網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目前某某市尚未建設(shè)教育城域網(wǎng)，各學校自行以10M-100M不等的接入帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)，各教育管理及資源的訪問全部通過互聯(lián)網(wǎng)進行，在安全、速度上得不到有效保障。本方案將建設(shè)全市教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)（某某市教育網(wǎng)），全市范圍內(nèi)的所有教育行政管理機構(gòu)、學校和其他教學點全部進入某某市教育網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)采用分層分級架構(gòu)，將城區(qū)業(yè)務(wù)節(jié)點（教育行政機構(gòu)和教學點）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)節(jié)點和鄉(xiāng)村業(yè)務(wù)節(jié)點，通過不同的層級連入教育城域網(wǎng)。業(yè)務(wù)節(jié)點與教育城域網(wǎng)之間采用N*GE的高速IP電路連接，確保某某市教育網(wǎng)內(nèi)的各業(yè)務(wù)節(jié)點之間能夠無障礙完成管理信息、教學課件信息、視頻會議信息的傳輸。某某市教育網(wǎng)通過統(tǒng)一出口與市教育局和省教育廳信息中心互聯(lián)互通，確保上級教育行政機構(gòu)、教育資源點在某某市教育網(wǎng)無障礙落地。某某市教育網(wǎng)通過統(tǒng)一出口與互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，網(wǎng)內(nèi)的各業(yè)務(wù)節(jié)點釆用授權(quán)上網(wǎng)的方式進入互聯(lián)網(wǎng)，確保某某市教育網(wǎng)達到綠色互聯(lián)網(wǎng)的等級要求。項目建設(shè)按照業(yè)務(wù)滿足五年的通信容量要求配置設(shè)備容量和傳輸電路容量，對于活躍業(yè)務(wù)節(jié)點，可按照其業(yè)務(wù)的需求，隨時對接入系統(tǒng)和通信電路容量進行有針對性擴容。數(shù)據(jù)中心支撐平臺建設(shè)數(shù)據(jù)中心支撐平臺是某某市智慧教育系統(tǒng)的心臟，主要由服務(wù)器系統(tǒng)、存儲系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和安全系統(tǒng)組成，負責某某市智慧教育的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的處理和支撐。業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)根據(jù)“三通兩平臺”具體的業(yè)務(wù)需求，智慧某某市必須在智慧某某市數(shù)據(jù)中心支撐平臺之上，建設(shè)教育資源管理系統(tǒng)、教育行政管理系統(tǒng)、教育資源管理調(diào)度系統(tǒng)、人人通空間分享系統(tǒng)、平安校園管理系統(tǒng)、校車監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、平安校園監(jiān)控系統(tǒng)等等，采用ESB數(shù)據(jù)交換技術(shù)，實現(xiàn)某某市智慧教育信息的高度共享。同時還要進行班班通電化教育設(shè)備、計算機教室相關(guān)設(shè)備、教室備課電腦、校園公用終端設(shè)備等等。第二章硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案教育城域網(wǎng)建設(shè)的目標是建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺，提供數(shù)據(jù)服務(wù)中心優(yōu)化整合現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息資源，建立各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)和多媒體課件制作系統(tǒng)。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計的目的是使某某市教育局所屬學校均可以以最低成本快速地納入到基礎(chǔ)教育管理信息中，建成統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，更好的服務(wù)于教學和辦公。某某市教育城域網(wǎng)采用集中式管理方式，通過在市教育局建設(shè)信息中心管理平臺，分別向所屬學校提供信息化服務(wù)。教育城域網(wǎng)信息中心分別高速連接到互聯(lián)網(wǎng)和市教育網(wǎng)，教育局的所屬學校通過VPN連接，建成統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了學校一一教育局之間的溝通橋梁,從而避免了信息孤島的產(chǎn)生。1教育資源云存儲平臺教育資源管理云平臺包括對資源的存儲、分析和管理，其中存儲內(nèi)容包含數(shù)據(jù)、文檔、圖片和視頻資源，資源的存儲壓力主要來源于視頻資源。存儲平臺完全基于云計算技術(shù)實現(xiàn)，內(nèi)容整合全國優(yōu)質(zhì)中小學內(nèi)容資源，并為10年內(nèi)迅速增長的教育視頻資源預(yù)留擴展空間。第一期初步預(yù)計有3-5萬小時的標清、1-3萬小時高清節(jié)目需要存儲。存儲容量不低于30T。存儲平臺結(jié)構(gòu)如下圖2-1：侈修侈侈侈修隊踐侈侈服務(wù)器池化，總目壽壽總或目康目降OLJLJCJLJLJLJLJLJ圖2-1教育資源管理平臺存儲系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖2.2教育城域網(wǎng)組網(wǎng)方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計教育城域網(wǎng)骨干設(shè)計教育城域網(wǎng)岀口設(shè)計無線校園網(wǎng)統(tǒng)一部著接入學校校園網(wǎng)設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計教育城域網(wǎng)骨干設(shè)計教育城域網(wǎng)岀口設(shè)計無線校園網(wǎng)統(tǒng)一部著接入學校校園網(wǎng)設(shè)計三通兩平臺基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案圖2-2某某市三通兩平臺網(wǎng)絡(luò)總體方案如圖2-2所示，三通兩平臺網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包含基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理平臺及監(jiān)控維護平臺?；A(chǔ)建設(shè)包含教育城域網(wǎng)骨干設(shè)計、教育城域網(wǎng)出口設(shè)計、無線校園網(wǎng)統(tǒng)一部署和接入學校校園網(wǎng)設(shè)計；管理平臺包含全網(wǎng)實名制安全體系的建設(shè)；維護監(jiān)控包含IT運維管理平臺的建設(shè)。某某市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)如圖2-3所示，劃分為互聯(lián)網(wǎng)區(qū)、核心路由交換區(qū)、服務(wù)器區(qū)、辦公區(qū)、校園區(qū)五個區(qū)域，并接入智慧城市總平臺。

市教育專網(wǎng)暇務(wù)器、、防火覽服務(wù)器接入交換機由器z; ￡曹網(wǎng)〉互聯(lián)網(wǎng)區(qū)I市教育專網(wǎng)暇務(wù)器、、防火覽服務(wù)器接入交換機由器z; ￡曹網(wǎng)〉互聯(lián)網(wǎng)區(qū)I爰入交換機業(yè)務(wù)X務(wù)貉舊5務(wù)器區(qū) 診列丿J局域網(wǎng)辦公區(qū)丿萬兆州 千》剛1 百兆以太網(wǎng)1 .廣域網(wǎng)婭 ‘( 科慧城市總平臺j圖2-3( 科慧城市總平臺j目前某某市共有9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)33所中小學校，其中市區(qū)11所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)22所，城區(qū)按學校進行獨立組建校園網(wǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組建校園網(wǎng)，為保障城域網(wǎng)內(nèi)帶寬，城區(qū)每個學校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部采用GE電路與教育局核心網(wǎng)互聯(lián)。核心路由交換區(qū)部署一臺核心路由器。為教育城域網(wǎng)提供數(shù)據(jù)交換及統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)出口。通過與市教育專網(wǎng)采用專線直連，與省、市教育資源、教育管理平臺形成快速

數(shù)據(jù)通路；通過與智慧城市總平臺連接，與智慧城市其他系統(tǒng)如平安城市、政務(wù)辦公等進行互通；在核心路由交換區(qū)旁掛一臺無線控制器，對校園網(wǎng)的無線覆蓋進行管理?；ヂ?lián)網(wǎng)區(qū)在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域部署一臺高性能多業(yè)務(wù)安全出口網(wǎng)關(guān)，為某某市教育局及下屬學校用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)提供出口服務(wù)。該出口網(wǎng)關(guān)不僅能提供防火墻功能，同時可為用戶提供強大的NAT功能。由于所有用戶均通過該網(wǎng)關(guān)訪問互聯(lián)網(wǎng)，出口帶寬及使用情況將直接影響到用戶的使用感受，為避免垃圾流量如：P2P、下載、視頻等對正常業(yè)務(wù)的沖擊，在出口安全網(wǎng)關(guān)集成上網(wǎng)行為管理及流量控制功能，對出口帶寬及內(nèi)網(wǎng)用戶的使用規(guī)范進行限制，保證用戶可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。服務(wù)器區(qū)在服務(wù)器區(qū)前端部署兩太高性能防火墻，同時提供入侵防御（IPS）,防病毒（AV）功能，保衛(wèi)服務(wù)器的安全。兩臺防火墻通過萬兆光纖上聯(lián)之核心交換機，通過虛擬化及雙活模式部署，消除環(huán)路風險。防火墻下端部署高性能萬兆交換機。通過萬兆上聯(lián)之服務(wù)器區(qū)防火墻，下端通過千兆電接口連接至服務(wù)器及存儲。為客戶提供高速服務(wù)器接入。辦公區(qū)在辦公區(qū)部署二層接入交換機，通過千兆光接口上聯(lián)至匯聚交換機。通過百兆電接口連接至PC機。校園網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)在城區(qū)以學校為單位進行建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行建設(shè)，為保障網(wǎng)絡(luò)效能，每個校園網(wǎng)部署一臺高性能的三層交換機，通過教育城域網(wǎng)采用GE電路上聯(lián)至教育局，校園網(wǎng)內(nèi)通過業(yè)務(wù)屬性劃分為電腦教室子網(wǎng)、電化教學子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、無線子網(wǎng)、平安校園監(jiān)控子網(wǎng)。校園接入交換機與校園核心三層交換機采用GE電路直連，教室采用皮線光纖或五類線接入PC終端。圖2-4教育城域骨干網(wǎng)及校園網(wǎng)絡(luò)拓撲圖兒他符理痰統(tǒng)JNTERXI-TMftfftA?圖2-5校園網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（事例）6.無線部署在教育局部署無線控制器AC,實現(xiàn)對全市所有學校的AP熱點的集中控制，在教育城域網(wǎng)上部署無線子網(wǎng)系統(tǒng)，并根據(jù)學校規(guī)模部署1至5臺室外型AP進行校園WLAN信號覆蓋。教室公寓食堂Lr卜 A前棟教學大樓 1 丿教育局--?<■■■?門衛(wèi)A.表示無線AP發(fā)射天It線位置圖2-6校園無線網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（第例）2.3智慧教育平臺部署方案平臺部署在某某有線的數(shù)據(jù)中心云平臺，同時考慮到數(shù)據(jù)安全在教育局機房部署一臺前端服務(wù)器。架構(gòu)為云平臺和云存儲的架構(gòu)，只需要在某某有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)域增加相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)器和存儲服務(wù)器即可。結(jié)構(gòu)示意圖如下:班班通人人通備課系統(tǒng)家?；觱m服務(wù)器vm股務(wù)器vmflR務(wù)器J jvm服務(wù)器V 丿視頻系統(tǒng)移動APP_■通建站系統(tǒng)m展務(wù)器vm屐務(wù)器'一一一vm展務(wù)器E展務(wù)器-?VM資源池物理服務(wù)器層數(shù)據(jù)庫視頻■音頻■圖片數(shù)據(jù)資源層Q物理服務(wù)器層Q備注：機器放于某某有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)。第三章平臺建設(shè)方案通過總體規(guī)劃，分步實施的方式進行，第一期工程完成教育云平臺系統(tǒng)建設(shè)及核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用引入，滿足某某市教育信息化初期階段的需求。1基礎(chǔ)平臺建設(shè)基礎(chǔ)平臺基于SOA技術(shù)體系搭建，清晰的分層結(jié)構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)業(yè)務(wù)組件模塊化、流程化，以下分別從三個維度進行平臺的規(guī)劃建設(shè)：1、 “教”與“學”:建立智慧學習體系、通過智能、簡單、生動的應(yīng)用功能提高教師、學生的教與學效果。2、 開放共享、合作共贏：堅持“開放共享、合作共贏”的合作伙伴發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建能力開放平臺、在線教育商城、EP自助管理平臺、SA自助管理平臺等為第三方廠商的接入、產(chǎn)品上架、考核結(jié)算提供了配套的功能。3、 經(jīng)營分析、產(chǎn)品優(yōu)化：構(gòu)建業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺對海量數(shù)據(jù)進行深度發(fā)掘,多維度分析，從而促進產(chǎn)品的升級優(yōu)化。4、 基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)主要包括基礎(chǔ)門戶、搜索引擎、認證中心、結(jié)算支付中心、數(shù)據(jù)云中心，如圖4-1-1所示:圖4-1-1基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)結(jié)構(gòu)圖5、基礎(chǔ)門戶：面向不同用戶提供統(tǒng)一服務(wù)窗口，教研員、教師、學生、家長、管理者、相關(guān)社會公眾等用戶都會通過信息門戶使用各項服務(wù)功能。6、搜索引擎：實現(xiàn)全局搜索，根據(jù)不同的應(yīng)用場景，支持平臺內(nèi)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)搜索、非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容搜索集成等。7、認證中心：實現(xiàn)統(tǒng)一的授權(quán)機制及提供一套方便、安全的口令認證方法,讓用戶用一套用戶名和口令就可以使用網(wǎng)絡(luò)上其有權(quán)使用的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。同時，集中統(tǒng)一建設(shè)身份認證平臺，也有效的避免了系統(tǒng)分散建設(shè)過程中的重復(fù)建設(shè)問題，大大減少了總體的投入。8、結(jié)算支付中心：實現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)算接口，對接銀行網(wǎng)關(guān)，實現(xiàn)多元化的支付方式，如網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付等。9、數(shù)據(jù)云中心：統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標準，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)云中心，消除“信息孤島”。智慧學習體系智慧學習體系從學、練、評、測、問五個方面進行深度發(fā)掘優(yōu)化，如圖3-1-2智慧學習體系，為教師、學生提供多元化的教學模式以及評測模型，全方位的為老師提供教學指導(dǎo)，為學生提供量身定制的學習智能模型?！皩W”:課前預(yù)習資源、課后復(fù)習資源、名師專題、在線直播、在線仿真實驗、學習任務(wù)動態(tài)推薦“練”:在線作業(yè)、口語作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)“問”:在線答疑、名師在線、懸賞問答“測”:智能測評、預(yù)習測評、課后成果測評、智能組卷“評”:學習成果報告、成績分析、綜合評價圖3-1-2智慧學習體系EP自助管理平臺EP自助管理平臺能夠?qū)崿F(xiàn)新的EP廠商引入，實現(xiàn)對新產(chǎn)品的預(yù)接入、試運營、轉(zhuǎn)收費并最終扶持成為明星應(yīng)用的完整支撐，如圖3-1-3所示:產(chǎn)訂購參聽營蛭算WS經(jīng)諭粉析—……—圖3-1-3EP自助管理平臺功能結(jié)構(gòu)接入管理：實現(xiàn)EP廠商接入中請，提交資質(zhì)證明并且進行審核，為EP廠商的接入提供了標準以及監(jiān)管。產(chǎn)品上架管理：實現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品孵化、上架、展現(xiàn)的管理。訂購關(guān)系管理：實現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品訂購業(yè)務(wù)的管理，通過后臺配置開通訂購端口，設(shè)置對應(yīng)產(chǎn)品營銷方案，最終構(gòu)建訂購關(guān)系。營收結(jié)算管理：實現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品營收結(jié)算申請、費用審核、到賬確認的業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)。經(jīng)營統(tǒng)計分析：實現(xiàn)對產(chǎn)品業(yè)務(wù)的總體分析、收入分析、業(yè)務(wù)活躍分析、業(yè)務(wù)發(fā)展分析、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)收費分析、用戶活躍度分析等等。SA自助管理平臺SA自助管理平臺提供SA從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)開拓、業(yè)務(wù)考核、業(yè)務(wù)服務(wù)、酬金結(jié)算的全業(yè)務(wù)流程管理體系，如圖3-1-4所示:圖3-1-4SA自助管理平臺功能結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)訂購管理：實現(xiàn)SA對業(yè)務(wù)訂購的查詢和管理。業(yè)務(wù)考核管理：實現(xiàn)對SA業(yè)務(wù)開展的考核結(jié)算。業(yè)務(wù)服務(wù)管理：實現(xiàn)SA對業(yè)務(wù)服務(wù)的查看、設(shè)置以及服務(wù)效果評價的管理。教師積分：實現(xiàn)教師積分的計算、查看、兌換以及統(tǒng)計分析。業(yè)務(wù)知識庫：實現(xiàn)業(yè)務(wù)知識的沉淀更新、下載、閱讀以及智能排序。培訓(xùn)管理：實現(xiàn)對SA的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)學習的管理以及培訓(xùn)考核。業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)的鉆取和豐富的圖形報表，在智慧教育體系下構(gòu)建專業(yè)的教育BI子系統(tǒng)，分別從業(yè)務(wù)區(qū)維度、用戶特性維度、產(chǎn)品維度、學習階段維度等多個方面進行數(shù)據(jù)分析管理：學?？傮w覆蓋情況分析幼兒園覆蓋情況分析中小學覆蓋情況分析中等職業(yè)學校覆蓋情況分析

定制用戶分析收費用戶分析相關(guān)產(chǎn)品業(yè)務(wù)發(fā)展情況分析血葩度芒的圖形報年齡學習階瞇度、學習血葩度芒的圖形報年齡學習階瞇度、學習圖3-1-5業(yè)務(wù)經(jīng)營數(shù)據(jù)分析能力開放平臺智慧教育能力開放平臺是以“開放”為核心思想，以“合作與共贏”為建設(shè)理念的服務(wù)平臺，其主要為第三方企業(yè)所提供的優(yōu)質(zhì)信息、內(nèi)容和能力，并為廣大互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)者提供一站式、規(guī)范的、標準化的開放能力服務(wù)。實現(xiàn)智慧教育的能力開放主要靠以下四大關(guān)鍵模塊如圖3-1-6所示，組成了能力開放的核心，實現(xiàn)接入的快速便捷與數(shù)據(jù)的安全開放性:

開放式SDK統(tǒng)一鑒權(quán)中心統(tǒng)一內(nèi)部系統(tǒng)接入用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能力平師^SDK”實轉(zhuǎn)巧族能力平臺數(shù)舷全鑒權(quán)中心，負責接入鑒權(quán)、請求鑒權(quán)、開放式SDK統(tǒng)一鑒權(quán)中心統(tǒng)一內(nèi)部系統(tǒng)接入用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能力平師^SDK”實轉(zhuǎn)巧族具備移瞬信、彩信、BOSS、ADC、IAGW、LBS等移動內(nèi)部系豳接入能力能力平臺自有｝戶軸，包無戶據(jù)、用戶學習數(shù)據(jù)、用戶互動數(shù)據(jù)以及各接入平臺的用戶數(shù)據(jù)匯聚圖3-1-6能力開放平臺四大核心模塊在線教育商城在線教育商城基于020的模式如圖3-1-7所示，支持便捷的用戶購買、通過大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)智能化的業(yè)務(wù)營銷，在構(gòu)建教育商城主要考慮三大特征：快速接入：第三方廠商的應(yīng)用產(chǎn)品在教育商城快速上架，建立業(yè)務(wù)訂購關(guān)系?？焖僦Ц叮簩崿F(xiàn)多元化的支付方式，支持線下二維碼支付、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付。大數(shù)據(jù)智能發(fā)掘、智能推薦：對教育商城的用戶行為數(shù)據(jù)進行鉆取分析、生成用戶商城活動軌跡以及用戶喜好分析、智能為用戶推薦感興趣的應(yīng)用產(chǎn)品。業(yè)務(wù)智能推薦,.用戶畋中心.自有業(yè)務(wù)貨架.開放?城用戶功能業(yè)務(wù)智能推薦,.用戶畋中心.自有業(yè)務(wù)貨架.開放?城用戶功能商家功能IzJ....商戶薛■經(jīng)前析■支濮算站推送內(nèi)容與修可縫粵買！二軸付圖3-1-7在線教育商城3.2班班通建設(shè)3.2.1班班通整體構(gòu)架“班班通”教室設(shè)備包括教室顯示設(shè)備、多媒體教學系統(tǒng)、輔助外設(shè)三部分。各班配備以交互式電子白板、電視機等為主體的教學多媒體設(shè)備，實現(xiàn)全校“班班通”。“班班通”教室多媒體系統(tǒng)能根據(jù)客戶的需求，讓用戶根據(jù)自身的經(jīng)濟情況和喜好自主選擇適合自己學校教室的顯示設(shè)備、多媒體教學系統(tǒng)、輔助外設(shè)等。

媒體JR材文獻資料教學案例陳件學科工具通用工具網(wǎng)絡(luò)課程索引目錄試卷試題測評工具改朗幅字作業(yè)me勇評用龍?瀕■收?SUS件毀諾■媒體JR材文獻資料教學案例陳件學科工具通用工具網(wǎng)絡(luò)課程索引目錄試卷試題測評工具改朗幅字作業(yè)me勇評用龍?瀕■收?SUS件毀諾■在0毎習布?壯W殲發(fā)布作業(yè)比《作業(yè)級計分衍円上”涉刃論aww*?■分車網(wǎng)上作業(yè)爾上自主捋穴w±e作學習計■機?1助18試備琵戸動施學倂究沒■共車學生■粵尬訓(xùn)分事學生學習場豪圖3-2-1班班通系統(tǒng)架構(gòu)圖通設(shè)備：每個學校班級配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件結(jié)合構(gòu)成不同類型的“班班通”；通資源：通過班班通平臺實現(xiàn)教學媒體、教學案例、課件、各學科的工具、學科試題等資源整合，并與教師備課、教師授課、學生學習等應(yīng)用場景結(jié)合。通方法：班班通將各類場景下的軟件應(yīng)用整合，為教師、學生提供信息化資源，并可共享、學習，可有效促進教師專業(yè)發(fā)展和學生成長。3.2.2教師課刖備課備課是上課的前提，備好課，是提高課堂教學質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，班班通平臺可讓教師在3分鐘清晰了解學情，為教師做好備課第一步做好鋪墊。通過作業(yè)反饋，教師能便捷查看學生的完成情況，每次作業(yè)中學生錯誤最多的內(nèi)容；通過導(dǎo)學反饋，能便捷查看學生預(yù)習的完成情況和效果；教師通過分析學情，可有效確定針對性的學習目標。其次，班班通平臺讓教師可以半小時內(nèi)完成教學資料的準備。班班通聯(lián)合各地區(qū)一線學科名師，與新東方、清華同方知好樂、央視視頻等多家教育品牌資源商合作，提供同步優(yōu)質(zhì)教材資源，內(nèi)容將涵蓋同步教學使用的教學案、課件、素材，習題等，為教師的教學設(shè)計提供全面的參考；同時，班班通過軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)在線預(yù)覽、靈活收藏、一鍵下載等功能，幫助教師在獲得優(yōu)質(zhì)資源的同時迅速進行個性化教學資源的編輯。同時，教師可通過班班通平臺在線管理教學資料，快速上傳，永不丟失。班班通平臺可為教師提供2G的免費網(wǎng)絡(luò)空間，教師可以上傳教學資源，并進行個性化管理，授課可直接調(diào)用。3.2.3多媒體教室系統(tǒng)系統(tǒng)概述多媒體教室建設(shè)方案是一個多種應(yīng)用、多種設(shè)備整合的一個應(yīng)用方案，這其中的核心就是中控，中控的技術(shù)架構(gòu)就決定了整個多媒體教室建設(shè)的模式、特點和應(yīng)用。目前，多媒體教室的建設(shè)已經(jīng)從單純的設(shè)備控制變成了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教一學一管的綜合應(yīng)用。通過在每個班級配置電化教育設(shè)備，能實現(xiàn)上網(wǎng)、多媒體播放等功能；支持視頻、音頻、文本、圖片、動畫、PPT等文件播放，支持多媒體課堂教學，音畫效果好；具備多媒體課件制作軟件和語言（語音）教學軟件。主要教學設(shè)備集中控制，使用操作簡便。系統(tǒng)配置根據(jù)教室大小、成本因素、部署難度提供4種可選方案如表3-2所示：1）A型-液晶電視機彩色液晶電視機主要是承接來自平臺及某某有線信號機頂盒播放內(nèi)容顯示的作用，該顯示器懸掛于教室，老師通過操作電腦連接至平臺就能夠打開相應(yīng)的教學內(nèi)容，從事輔助教學的作用。

q結(jié)拼搏■求;圖3-2-4液晶電視機方案不意圖優(yōu)點：節(jié)約成本，性價比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡單缺點：液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學互動性差,只能老師點對點操作表4-2-1液晶電視機配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明A型配置60英寸液晶電視機（一體機）1電腦+60英寸液晶電視機，與傳統(tǒng)黑板教學結(jié)合，進行教學。電視機安裝架1電腦1多媒體講臺1線材系統(tǒng)集成12）B型-投影儀器投影儀在教育應(yīng)用中較為普遍，教師可以通過投影儀將課件內(nèi)容（視頻、word.ppt.圖片、動畫等）投放到白板上進行互動教學，省去書寫做板書的麻煩，省時、省力，教學效果高效。

圖4-2-5投影儀器方案示意圖優(yōu)點：高亮教育投影，硬件岀色防塵設(shè)設(shè)計、標準分辨率主流，畫質(zhì)表現(xiàn)清晰,亮度較高，即插即用，使用也非常方便。缺點：1、 投影儀對比度略低，有提升空間整體色溫略冷。2、 教學互動性一般，不能多人操作互動表3-2-2投影儀器配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明B型配置短焦投影機1電腦+短焦投影儀+幕布+音箱，與傳統(tǒng)黑板教學結(jié)合，進行教學。投影幕布及框架1電腦1多媒體講臺1音箱1線材系統(tǒng)集成13）C型-交互式電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由交互白板（包含鼠標筆）、投影系統(tǒng)和配有白板軟件的計算機系統(tǒng)構(gòu)成。交互式白板的工作原理圖如下:

圖4-2-6交互式電子白板方案示意圖對學生而言:用白板授課能提高學生的課堂參與度，激發(fā)學生學習動力，提高學生學習熱情。使用白板授課，增進學生對知識的掌握，提高學生的學習成績。由于學生的積極性和學習動力更高，課堂內(nèi)容更容易被記住。對老師而言：使用白板授課能夠提高教學質(zhì)量，加快了教學節(jié)奏，大大提高教學效率。減少板書工作量。獲取教學資源更加方便，可以縮短教師的備課時間與過程，提高工作效率。表3-2-3交互式電子白板配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明C型配置復(fù)合黑板1教學機+電子白板+短焦投影機+音箱+復(fù)合黑板+教學軟件，實現(xiàn)互動式教學。感應(yīng)式電子白板1短焦投影機1投影輔助設(shè)備1電腦1多媒體講臺1

教學客戶端軟件1音箱1線材系統(tǒng)集成14)D型-觸控一體機智能觸控交互白板，以高清液晶為顯示和操控平臺，具備書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂等功能，融合了人際交互、平臺顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椉夹g(shù)，是信息化辦公教學、圖文互動演示的最佳解決方案。圖3-2-7觸控?體機方案示意圖優(yōu)點：它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設(shè)備，集成了觸摸屏、電腦、電視機、投影機、電子白板、幕布、音響等諸多功能，高清顯示屏幕解決了當前投影刺眼的問題，無盲點的全觸摸、全程互動，教學生動有趣，并且內(nèi)置了海量物理、化學、數(shù)學幾何等教學資源?？梢哉f是實現(xiàn)了一機多用，安裝使用也較為方便。缺點：價格較高，設(shè)備報廢率高，置于教室屏幕較大容易遭到破損，需加強保護措施。

表3-2-4觸控一體機配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明D型配置60寸觸控一體機1集成度高，空間改造小。一體機支架1線材系統(tǒng)集成1配置建議表3-2-54種配置綜合比較表整體方案優(yōu)點缺點建議液晶電視機解決方案節(jié)約成本，性價比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡單液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學互動性差，只能老師點對點操作該方案價格相對便宜，設(shè)備施工維護簡單適用于農(nóng)村偏遠地區(qū)投影儀器解決方案高亮教育投影，硬件出色防塵設(shè)設(shè)計、標準分辨率主流，畫質(zhì)表現(xiàn)清晰，亮度較高，即插即用，使用也非常方便。1、投影儀對比度略低，有提升空間整體色溫略冷。2^教學互動性一般，不能多人操作互動該方案適用于有一定經(jīng)濟條件基礎(chǔ)的城鎮(zhèn)地區(qū)交互式電子白板解決方案1、互動效果好，可是實現(xiàn)多人書寫課堂教學演繹，并支持所有多媒體資源的播放，幫助老師幫助教師實現(xiàn)更高1、 成本高2、 設(shè)配需要培訓(xùn)，有嚴格的使用流程控制。3、 電子白板是利用白板正上方的攝像機原理，其余三方邊框上有反光該方案適應(yīng)了現(xiàn)代教育信息化的需求，比較能夠趕上時代的潮流，適合于城市經(jīng)濟條件較好的地區(qū)推廣或數(shù)

質(zhì)量的課教學。2、 折本本身抗干擾能力極強，并且采用了硬涂層的鋼制表面，堅固耐用。3、 支持多終端設(shè)別連接，如ipad、手寫筆等，教學更加方便。條，如果反光條占上灰塵或粉筆灰比較多的話，就容易造成教師書寫跳筆或者斷筆。因此，白板灰塵要及時清理。字化校園示范校推廣觸控一體機解決方案它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設(shè)備，集成了觸摸屏、電腦、電視機、投影機、電子白板、幕布、音響等諸多功能價格較高，設(shè)備報廢率高，需要加強維護該方案價格適中，設(shè)備安裝施工簡單方便適用于城市大面積推廣3.2.4計算機教室部署系統(tǒng)概述計算機教室建設(shè)，運用現(xiàn)代高新技術(shù)及設(shè)備搭建信息化現(xiàn)代教育平臺，滿足師生的教學需求。采用現(xiàn)在先進成熟的計算機信息通信技術(shù)，以及快速以太網(wǎng)技術(shù)，選用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢和具體應(yīng)用環(huán)境相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使得網(wǎng)絡(luò)的通信能力得以充分發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)帶寬得以有效利用，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)通信中存在的瓶頸，提高使用效率，縮短系統(tǒng)響應(yīng)時間，減少網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生，并為以后整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進一步擴展預(yù)留接口。系統(tǒng)配置計算機教室系統(tǒng)與校園網(wǎng)屮心搭建計算機教室子系統(tǒng)的集中管理平臺實現(xiàn)以下功能:計算機教室網(wǎng)絡(luò)屮心集中管理功能。計算機教室網(wǎng)絡(luò)中心集中管理要實現(xiàn)與校園網(wǎng)通信資源融合，合理分配部署網(wǎng)絡(luò)資源。計算機教室網(wǎng)絡(luò)屮心數(shù)據(jù)資源中心功能；計算機教室網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)資源的存儲、整理、導(dǎo)入導(dǎo)出、日志、權(quán)限等等,以及存儲的擴容功能計算機教室教學功能。通過教學軟件實現(xiàn)計算機教室教學的統(tǒng)一性與學生上機的靈活性。系統(tǒng)功能1?采用最新一代的虛擬顯卡底層驅(qū)動技術(shù)，保證大型軟件、3D軟件廣播流暢;2?屏幕廣播支持窗口廣播、指定區(qū)域廣播、指定窗口廣播、排除窗口廣播;3?式樣豐富的報表輸出，用戶可以隨意選擇打印全校、年級、班級、教師、教研組、場地（如：機房）等的課表4?簡單實用的課表發(fā)布功能。只要選擇課表，點擊【發(fā)布】按鈕，系統(tǒng)就可以發(fā)布您的課表。發(fā)布以后的課表，可以供用戶進行遠程的查詢和打?。??完善的上機行為控制和監(jiān)管功能，支持程序過濾功能，具有黑白名單庫,有效的過濾各種游戲程序；支持網(wǎng)絡(luò)IP過濾、端口過濾、網(wǎng)址過濾，能夠構(gòu)建綠色健康的上機上網(wǎng)環(huán)境；usb存儲設(shè)備過濾、光驅(qū)過濾、文件深度隱藏、文件讀寫控制，對于程序的使用、網(wǎng)絡(luò)的訪問、usb的讀寫文件都有詳細日志記錄；支持課件點播，能夠?qū)︿洸ソ虒W的內(nèi)容、各種PPT課件、word、音視頻文件進行在線點播；支持B\S架構(gòu)的遠程點播，通過瀏覽器直接點播，對點播的資源能夠進行學校專有的數(shù)字版權(quán)加密，控制資源的下載和本地播放；支持在線考試、題庫管理、word試題等，并且題目內(nèi)容可以是語音試題、視頻試題等，支持脫機閱卷；另外還支持網(wǎng)際影院、分組教學、遠程控制、學生演示、屏幕轉(zhuǎn)播、聯(lián)機討論、視頻直播、電子搶答、文件分發(fā)、電子教鞭、電子表決、屏幕肅靜、語音廣播、語音對講、遠程命令、電子郵件、電子舉手、遠程配置、班級模型、系統(tǒng)設(shè)置等功能。3.3人人通建設(shè)3.3.1總體規(guī)劃人人通建設(shè)主要是為學校、老師、學生、家長構(gòu)筑一個以家?；訛榛A(chǔ),以校園、班級文化建設(shè)為紐帶，以教學資源共建貢獻為核心的學習、交流、分享平臺。通過教師空間、學生空間、家長空間、班級空間具體的表現(xiàn)形式在WEB端、手機端、平板端和電視端的呈現(xiàn)，結(jié)合學習應(yīng)用、教學應(yīng)用、在線教育商城和

業(yè)務(wù)支撐體系，為學生和教師建立實名網(wǎng)上學習空間環(huán)境，在校園社區(qū)、學習圈子、好友交流中讓學生和學生、學生和教師、學生和專家充分交流互動，促進教與學、教與教、學與學的全面互補，既可以提高老師的教研水平也可以提高學生的學習創(chuàng)新能力，既有知識的學習也有能力的學習。sso訂n接口妙9S39OS弟三方51￡&9%A.強大的功能平臺V電視端WEB端應(yīng)用Jg1^0在時業(yè)sso訂n接口妙9S39OS弟三方51￡&9%A.強大的功能平臺V電視端WEB端應(yīng)用Jg1^0在時業(yè)學?？臻gI班級空間教師空間I學生空間W車分享如Kx系業(yè)務(wù)支ffis快速的接入能力圖3-3-1人人通整體架構(gòu)圖3.3.2校園空間校園空間匯聚來自學生空間、教師空間、家長空間的各類學校級別資源，緊緊地將老師、學生、家長組織并聯(lián)系在一起，是全校老師、學生、家長集中開展學習、交流、分享活動的公開展現(xiàn)平臺。校園空間的各級角色可在校園空間查看用戶動態(tài)、主題活動、校園視頻、校本資源、作文精編以及分享學習成長心得、組織學校活動。

THECAMPUSSPACE111(1119校園空間9^［用戶動態(tài)［主題活動1［校園視頻［校本資源＞分事學習、成長＞組織學?；顒樱局@新聞、風采＞教學資源THECAMPUSSPACE111(1119校園空間9^［用戶動態(tài)［主題活動1［校園視頻［校本資源＞分事學習、成長＞組織學校活動＞枝園新聞、風采＞教學資源緲一爲總復(fù)習一忸＞學生作文展示＞優(yōu)痢曲E行?g大八公"農(nóng)后!6?馬MRzatmr箜e￡371876■eO強?oI^tQ如炊的一本書陽I201坯蒲花兼圖3-3-2校園空間校園空間主要功能介紹:用戶動態(tài)顯示校園空間用戶的新鮮事，了解老師、學生、家長的的最新動態(tài)，及時了解校內(nèi)信息。主題活動學校組織全校范圍內(nèi)容主題活動，全校老師、學校、家長共同參與活動實現(xiàn)學習上的分享和交流。校園視頻校園空間用戶在線觀看學?；顒酉嚓P(guān)的視頻資源。3.3.3班級空間班級空間作為人人通學校空間的基礎(chǔ)組織，緊緊地將學生空間、教師空間、家長空間組織并聯(lián)系在一起，空間之間的資源可以自動匯集和相互推送，是老師、學生、家長集中開展學習、交流、分享活動的專有平臺。班級空間的各級角色可在班級空間查看班級動態(tài)、班級公告、班級相冊、班級活動、課表以及發(fā)表留言、分享照片等等.班級空間主要功能介紹：班級相冊顯示班級空間用戶的上傳的照片，留存同學的精彩瞬間和珍貴回憶。班級管理教師根據(jù)一定的目的要求，釆用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級動態(tài)顯示班級空間用戶的新鮮事，了解同學的最新動態(tài)，及時知曉班內(nèi)班外信息。3.3.4教師空間教師空間相互之間，以及與學?？臻g、班級空間、學生空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成教教互動，教學互動；空間資源也能自動匯集和相互推送，是老師開展學習、交流、分享活動的專有平臺。教師空間主要按教師所賦予的角色不同可完成相關(guān)工作及推送相關(guān)信息?？刹榭椿虬l(fā)布個人的教學動態(tài)、可及時獲取學生的學籍、考試安排、考試成績等信息；查看教學安排、監(jiān)考安排、教學評價、教學質(zhì)量評價；在線評價學生課堂學習表現(xiàn)，實時進行學生、家長學習交流；完成班級學生綜合素質(zhì)評價、學生評語；參與學校分配的教學工作。教師空間主要功能介紹：網(wǎng)絡(luò)空間利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。教師可以積極參與，各抒已見，從中學習教學經(jīng)驗，使教師在平時的課堂教學中，少走很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。同步課堂將豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學應(yīng)用和便捷的手機信息服務(wù)結(jié)合起來，整合教育界優(yōu)秀資源和習題呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過手機短信提示與課堂教學、課外學習、課后輔導(dǎo)有機結(jié)合的方式，為學生、家長、老師提供豐富的輔助學習資料，幫助學生提升學習興趣和學習質(zhì)量，協(xié)助老師、家長、學生三方減負增效。電子作業(yè)包含龐大的精品題庫，富有針對性的高頻易錯題匯編，學生弱點自動分析,同類型題推薦。讓學生能在完成檢測的同時快速找到薄弱知識點，自主進行有針對性的復(fù)習和鞏固，借此提升學生自主學習能力。而老師通過學科檢測快速掌握全班學生的知識點掌握情況，因材施教，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”。答疑解惑在線答疑解惑是以學生為核心的遠程教學模塊。支持學生在線提交疑難問題，教師通過遠程電子白板進行在線解答，同時可以分發(fā)參考文件給在線學生。家?；由暾埑蔀榧倚；佑脩敉耆敲赓M的，在網(wǎng)絡(luò)上使用家?；悠脚_也是免費，家?；泳褪羌议L與老師通過短信方式取得及時的聯(lián)系，老師會通過短信向家長發(fā)報學?；顒?，通知等等。3.3.5學生空間學生空間相互之間，以及與學?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成生生互動，教學互動；形成以“學”為核心的學習、交流、分享平臺。學生可通過校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)通過學生社區(qū)查看自己的個人動態(tài)、學籍信息、學期課表、考試安排、考試成績、學分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學校的動態(tài)、通知、管理規(guī)定；還可提交網(wǎng)上選課申請、教學評價表，下載公共資源，進行網(wǎng)絡(luò)學習與在線測評。學生空間主要功能介紹：個人空間包含了個人動態(tài)、學籍信息、學期課表、考試安排、考試成績、學分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學校的動態(tài)和學校和老師的通知。在線課堂在線課堂就是利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特性與教育學習結(jié)合起來，突出了學習時間的自由性，學習地點的自由性。在線問答學生在線提交疑難問題，教師通過遠程電子白板進行在線解答，隨時有問題隨時解決。名師課程提供最全面的名師課程內(nèi)容，最權(quán)威的名師指導(dǎo)講座,讓學生與名師“0距離”接觸，掌握高效學習方法和解題技巧。名師導(dǎo)學名師導(dǎo)學內(nèi)容布局巧，提升快，遵循自主預(yù)習、課堂精講、課后鞏固、拓展延伸、探究提升的學習軌跡，布局科學合理到位；注重發(fā)揮強大自主探究功能，使學生通過親自動手整理和歸納，獲得完整詳細的基礎(chǔ)知識的梳理，從而實現(xiàn)教材知識的前后銜接、融會貫通，快速地提升學習能力和學習成績。家長空間家長空間是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)家庭與學校快捷、實時溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。家長空間主要功能介紹：我的信箱老師可以將每天的作業(yè)和學生在校情況等等信息通過郵件知會家長。孩子的學習通過關(guān)聯(lián)學生空間帳號，實時掌握學生學習情況。孩子的訂單學生在人人通空間學習產(chǎn)生的費用可以通過帳號關(guān)聯(lián)推送到家長空間。3.4教育0A建設(shè)教育0A平臺是一個面向教育行業(yè)應(yīng)用的專業(yè)化團隊協(xié)作辦公平臺。滿足教育局、學校內(nèi)部的日常管理工作需求，并能進行跨組織辦公協(xié)作，從根本上提高管理效率，做到信息的高效上傳下達、管理規(guī)范化、辦公無紙化、業(yè)務(wù)自動化。系統(tǒng)提供了公文、流程、通知公告、短信、郵件、任務(wù)管理、調(diào)查問卷、文件管理、教學管理等功能模塊，整個系統(tǒng)貫穿了“以人為本”的設(shè)計理念，所有的功能設(shè)計、UI設(shè)計都站在使用者的角度進行思考，在先進的WindowsSStyleUI理念下，整個系統(tǒng)具有高可用性，用戶不需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)就能快速上手使用。3.4.1總體規(guī)劃教育0A平臺采用Windows8操作系統(tǒng)中的Metro設(shè)計風格，對于長時間伏案的教育工作者非常適合。整體布局簡約、風格統(tǒng)一、重點突出，讓用戶能快速理解整個系統(tǒng)的常用操作，能快速找到要操作的功能。針對現(xiàn)在電腦顯示屏以寬屏顯示器為主，教育0A平臺對系統(tǒng)的展示界面進行有針對性的優(yōu)化，整個界面釆用三欄結(jié)構(gòu)（左側(cè)功能導(dǎo)航、中間數(shù)據(jù)列表、右側(cè)內(nèi)容頁面）。采用三欄結(jié)構(gòu)，讓用戶可以方便的進行連續(xù)操作，不用進行頁面跳轉(zhuǎn)，極大提升操作效率。用戶登錄后，桌面展示了需要用戶去辦理的各種工作以及各種快捷功能操作。包括未讀通知公告、未讀郵件、待辦流程、待閱流程等信息，并提供了發(fā)郵件、發(fā)短信、新建流程、向常用聯(lián)系人發(fā)送郵件和短信等快捷操作，同時提供了用戶自定義快捷功能的操作區(qū)域。教育0A平臺主要有以下幾大特點：人性化的操作設(shè)計教育0A平臺引入了最新的UI設(shè)計理念，將數(shù)據(jù)列表和數(shù)據(jù)編輯頁面布局在同一個屏中，方便用戶快速的進行多數(shù)據(jù)操作，無需來回切換。教育0A平臺中的所有頁面都按照功能操作標準進行設(shè)計，頁面的布局、操作順序、操作提示說明都進行了統(tǒng)一，使用戶在熟悉了一個頁面的操作后對其他頁面的操作也能快速的掌握。靈活的組織機構(gòu)教育0A平臺支持省、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的各級教育組織機構(gòu)；將組織機構(gòu)管理和部門管理進行分離，達到更精細化的管理組織機構(gòu)數(shù)據(jù)和部門數(shù)據(jù);將組織機構(gòu)與系統(tǒng)角色通過組織機構(gòu)級別進行邏輯關(guān)聯(lián)，滿足組織機構(gòu)和角色權(quán)限的關(guān)聯(lián)控制，從而可以將組織機構(gòu)、部門、用戶的管理權(quán)限下放到各單位,由各單位的管理員管理本單位的用戶信息。強大的權(quán)限控制教育0A平臺的權(quán)限管理以角色為基礎(chǔ)，通過用戶扮演角色來繼承角色所具有的權(quán)限。權(quán)限管理包括對功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限兩部分。功能權(quán)限控制用戶能夠做什么操作；數(shù)據(jù)權(quán)限控制用戶能夠操作什么數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)權(quán)限控制，系統(tǒng)實現(xiàn)了對所有組織、本組織、本組織及下級組織、本部門、本部門及下級部門、自定義等各種權(quán)限的控制，滿足了用戶對于辦公管理數(shù)據(jù)的嚴密、精細化控制的要求。專業(yè)的流程管理教育0A平臺工作流引擎提供專業(yè)的流程管理。支持各種公文流程（發(fā)文、收文、函件、請示等）、日程管理流程（請假、岀差、報銷、加班等等）；支持符合國家《電子簽名法》要求的電子公章；支持流程自定義、表單自定義；支持常見的順序、分支、會簽、閱覽等流程類型；支持流程流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的二次管理；安全的數(shù)據(jù)管理教育0A平臺對系統(tǒng)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)采取了嚴格的安全管理。對用戶身份的關(guān)鍵信息采用了MD5加密算法進行加密存儲；對電子公章采用非對稱加密算法，將電子公章信息和數(shù)字簽名信息保存在專有格式的U盾中，印章時必須插入U盾才能進行蓋章；對流程審批中的用戶簽名釆用了防篡改設(shè)計，保證用戶簽名后的相關(guān)數(shù)據(jù)無法被惡意修改；對公文的正文信息進行加密存儲，保證正文內(nèi)容的安全可靠。3.4.2業(yè)務(wù)應(yīng)用圖4-4-2功能架構(gòu)教育0A平臺涵蓋了教育局、教辦、學校日常管理工作的大部分工作，并可以根據(jù)用戶的需求進行調(diào)整。教育0A主要提供了:溝通交流：手機短信、郵件、站內(nèi)短信日常辦公：通知公告、文件管理、任務(wù)管理、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)上報、會議管理教學管理：教學教研、德育評比、教學常規(guī)檢查、場內(nèi)設(shè)備設(shè)施檢查、行政巡堂工作流程:電子公章、收發(fā)文管理、日常管理流程工作流程:電子公章、收發(fā)文管理、日常管理流程個人事務(wù)：用戶桌面、通訊錄、日程、常用網(wǎng)址、群組定義、我的工資條、我的課程。用戶桌面用戶成功登錄系統(tǒng)后將首先進入教育0A的用戶桌面。在用戶桌面中，用戶可以查看最新的通知公告、待辦流程、待閱流程、未讀郵件、日程安排，并在快速通道區(qū)域點擊相應(yīng)功能圖標進入相應(yīng)功能模塊。用戶桌面是濃縮了0A系統(tǒng)功能的精華，涵蓋了用戶最常用的功能，以最方便、最快捷的方式為用戶提供幫助。溝通交流溝通交流模塊主要包括公告、手機短信、郵件等。系統(tǒng)提供的手機短信發(fā)送功能，可以給站內(nèi)用戶或者指定的手機號碼發(fā)送手機短信，支持多人發(fā)送。短信默認以長短信的方式進行發(fā)送，支持移動、聯(lián)通、電信三大運營商的手機號碼。郵件可以攜帶富文本，可以包含附件，可以同時發(fā)送給多個人，是溝通交流活動中使用的最重要的一種方式之一。郵件管理是為0A平臺提供一個以郵件形式進行通訊的功能，郵件可以發(fā)送HTML格式的正文，可以攜帶附件。系統(tǒng)為每個用戶開通郵件功能，每個用戶都可以進行發(fā)郵件、收郵件、回復(fù)、刪除等操作。工作流程工作流程是指單位在日常管理過程中產(chǎn)生的管理流程，比如請假、出差、外出培訓(xùn)等等。這些流程和公文流程的操作方式一樣，只是具體的流程步驟存在差異。但是由于公文流程有他的特殊性，因此在0A系統(tǒng)中將發(fā)文管理、收文管理模塊進行了獨立。工作流程模塊的功能包括建流程、待辦流程、新待閱流程、己辦流程、我的流程等功能。任務(wù)管理任務(wù)管理用于對用戶日常工作進行管理，實現(xiàn)任務(wù)的下發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、跟蹤、反饋、驗收、統(tǒng)計。任務(wù)在處理過程中共包括未開始、已接收、已轉(zhuǎn)發(fā)、辦理中、已完成、己驗收、己退回、已取消8種狀態(tài)。下圖描述了任務(wù)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程。已轉(zhuǎn)發(fā)圖4-4-6任務(wù)流程3?5校園建站系統(tǒng)建設(shè)學校門戶網(wǎng)站是學校的“網(wǎng)上名片”，可以展示校園文化、教師風采、學生風貌、教育理念等，體現(xiàn)辦學實力。學校網(wǎng)站是學校對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺?？梢詫崿F(xiàn)學校對外聯(lián)系的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，從而提升學校的對外形象，提高軟實力，增強綜合競爭力。校園建站系統(tǒng)將會為某某市各個學校建立學校門戶，主要包括五大功能模塊：學校門戶首頁、學校概況、教學成果、班級風釆、師資力量、招生情況。建站過程只需要15分鐘，完成4個步驟：1、 選擇網(wǎng)站模板2、 設(shè)置網(wǎng)站頂部圖片3、 填寫網(wǎng)站內(nèi)容（學校介紹、師資力量、招生情況）4、 配置學校門戶地址建站完成后，學校管理員需要對學校門戶進行運營管理，定時更新學校門

戶信息、上傳最新的教學成果、班級風米以及招生信息。3.6智慧校園系統(tǒng)建設(shè)3.6.1一卡通系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)庫和非接觸式卡為核心，以計算機技術(shù)和通信技術(shù)為輔助手段，將某一范圍內(nèi)的各項基本設(shè)施連接成一個有機的整體，系統(tǒng)管理者和投資者可以通過同一數(shù)據(jù)庫和軟件平臺方便的操控各種數(shù)據(jù)、實現(xiàn)管理,最大限度的提高管理效率，達到辦公自動化，實現(xiàn)更高的投資回報率；使用者通過一張卡就可以完成開（出）門、停車、考勤、就餐、消費、通道進岀、會議簽到、巡更、借書、用水、用電等設(shè)施使用。應(yīng)用范圍如下圖所示：發(fā)卡gBITCP/IP網(wǎng)絡(luò)圖4-6-1校園一卡通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖一卡通廉務(wù)器機房皆理子茶折發(fā)卡gBITCP/IP網(wǎng)絡(luò)圖4-6-1校園一卡通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖一卡通廉務(wù)器機房皆理子茶折3.6.1.1考勤系統(tǒng)校園卡經(jīng)授權(quán)成為考勤卡，考勤時將該卡在考勤機的有效感應(yīng)區(qū)內(nèi)輕輕一晃，考勤機將自動驗證該卡并同時記錄打卡時間、授權(quán)卡號及程序設(shè)定的其它信息；系統(tǒng)拒絕非授權(quán)卡考勤，并通過預(yù)定程序和裝置自動報警；使用本系統(tǒng)授權(quán)，但未在授權(quán)區(qū)域或授權(quán)有效時段使用，系統(tǒng)亦將拒絕該卡考勤并自動報警；所有考勤數(shù)據(jù)通過主機程序處理匯總后，生成相應(yīng)管理報表或數(shù)據(jù)文本，可提供給人事部門進行人事考核。為您提供方便快捷、安全可靠，功能多樣的智能化管理手段，它必將提高教學的工作效率和教育管理水平。考勤系統(tǒng)的主要功能系統(tǒng)能根據(jù)用戶要求，自動統(tǒng)計各種考勤、門禁信息，自行生成報表。提供友好、人性化的中全文視窗界面，實用、簡單而不失功能強大。任意設(shè)置有效考勤、遲到、早退、假期等時間參數(shù)。支持加班、出差等事前登記和事后補登制度。系統(tǒng)可處理各種請假、出差、等考勤信息，并具備正常情況錄入，修改功能。3.6.1.2門禁系統(tǒng)將門禁機連接在電控門鎖上，門禁機與數(shù)據(jù)控制器實時相連，數(shù)據(jù)控制器以主機實時或非實時通訊實行程序化管理；門鎖開啟者擁有一張授權(quán)的IC卡,開門時將IC卡在門禁機的有效感應(yīng)區(qū)內(nèi)輕輕一晃，門禁機自動識別IC卡并控制門鎖開啟，同時記錄下開門時間、授權(quán)卡號及管理程序的其他指令；使用非授權(quán)卡，系統(tǒng)拒絕開啟門鎖，并通過預(yù)定程序和裝置自動報警。門禁系統(tǒng)的主要功能授權(quán)后的校園卡根據(jù)權(quán)限讀卡入門，滿足特定場所、人員的考勤、進出限定，可作防潛入限制，即只有出/入記錄才能出/入，否則無效。禁止非法卡使用。方便性：讀卡進出和考勤，一揮而就。系統(tǒng)采用最新非接觸式卡，讀寫快捷（只須0.Is）、只需將有效感應(yīng)卡靠近門禁機感應(yīng)區(qū)內(nèi)，將自動接收門禁機發(fā)出的信號，同時向門禁機輸入卡號及進出時間。方便且無方向性，充分體現(xiàn)用戶的身份。安全性：數(shù)碼技術(shù)，密鑰算法，授權(quán)發(fā)行，安全性、可靠性極強。由管理中心統(tǒng)一進行IC卡的發(fā)行、取消、掛失、黑/白名單、授權(quán)等操作，可避免用戶的IC卡因丟失而造成的損失。識別有效卡時，門禁機蜂鳴器提示“嘟嘟”兩聲，指示燈從紅色變成綠色,表示通過；識別無效卡，門禁機無任何反應(yīng)；識別非法卡，蜂鳴聲長時間發(fā)岀“嘟嘟”報警提示音。門禁機接收的信息（卡號和進岀時間）全部實時存入控制器，控制器最大可存儲42000條/臺記錄，即使網(wǎng)絡(luò)或電腦發(fā)生故障，不影響人員進岀，儲滿自動提示并自鎖，收集后才能重新使用，確保數(shù)據(jù)安全。每臺控制器可控制2臺門禁機?？刂破髋c門禁機之間的距離最長可達1200米，控制器安裝位置可適當調(diào)整。門禁、考勤系統(tǒng)構(gòu)成如下圖所示：圖4-6-2門禁系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3.6.1.3食堂售餐系統(tǒng)校園的消費主要是食堂就餐、小賣部購物、醫(yī)務(wù)室看病等等。這里主要介紹感應(yīng)卡售飯管理系統(tǒng)。學生和教職員工只需預(yù)先充值在其感應(yīng)卡中，就餐買菜時，在售飯機感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上輸入消費額，確認后便可完成本此父易。借収機:W?借収機:W?圖4-6-3食堂售餐系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)特點:面對消費者：衛(wèi)生--不會因為票證的流通而感染病菌、疾病。方便一可以不用拿零錢，用一張已充值的卡即可實現(xiàn)消費，加快了購買的速度。安全--丟失后可以掛失，不會象以前一旦丟失而毫無辦法。面對管理者：由于是先存款后消費，所以可充分利用己存資金。不易偽造。不會象飯菜票一樣被極易偽造，而蒙受經(jīng)濟損失。提高工作效率。不會有售票、收票、點票這樣大量的工作。3?科學管理。隨時掌握師生消費情況，貨品暢銷情況等。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：如下圖所示：系統(tǒng)功能：1?收款機可實時聯(lián)網(wǎng)通訊，與主機交換數(shù)據(jù)；又可脫網(wǎng)操作自動進行電子結(jié)算，存儲交易數(shù)據(jù)。2?安全可靠。每臺收款機都具有特定的密碼加密功能，完全可以防止非本系統(tǒng)的卡片流通使用。3?可隨時查看消費明細記錄。卡丟失后可掛失，保證個人的利益不受損害,并可立即為其補做新卡，不會耽誤使用。待所有消費記錄都匯總上來，可以把原卡上余額轉(zhuǎn)賬到新卡上。多種收費方式：標準計算式、自動式、編號式、工作餐式等收費方式。雙面高亮度數(shù)碼管可同時顯示卡內(nèi)余額和本次消費額，為了防止有人撿到他人的卡后進行非法消費（在別人掛失之前），當一次消費額達到一個定值時（如30元），要求持卡人輸入個人密碼才能進行消費。所有的存款和消費數(shù)據(jù)，可根據(jù)具體需要按某月、某日、某分機、某人等方式進行查詢和核算，并將結(jié)果繪制成報表打印出來。系統(tǒng)對管理員的每步操作都有詳細的記錄，包括用戶卡的發(fā)放和回收，存取款的數(shù)量及時間，補貼的發(fā)放等各種情況。3.6.2校園安全監(jiān)控系統(tǒng)概述校園安全監(jiān)控系統(tǒng)通過高清攝像頭對學校內(nèi)部的重點監(jiān)控點進行實時監(jiān)控、智能分析，對可能出現(xiàn)的異常情況進行預(yù)警，接入天網(wǎng)系統(tǒng)，使公安機關(guān)能第一時間拿到現(xiàn)場資料并作出快速判斷和處理，為校園安全環(huán)境提供可靠的保障。校園安全監(jiān)控采取與天網(wǎng)工程、智慧城管同平臺建設(shè)模式，在天網(wǎng)工程平臺劃分一個平安校園監(jiān)控子網(wǎng)，并為教育局、各級學校提供監(jiān)控帳號，可分別控制、監(jiān)控平安校園部分攝像頭資源，為教育局及每個學校配備一臺監(jiān)控電腦終端，實現(xiàn)教育局及學校對校園的實時有效的監(jiān)控。圖4-6-4校園監(jiān)控系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖校園監(jiān)控系統(tǒng)包括硬件設(shè)備和管理平臺兩部分。硬件設(shè)備校園監(jiān)控設(shè)備主要包括攝像頭、監(jiān)控電腦、后臺存儲設(shè)備，平臺服務(wù)器、報警器（聲、光、煙霧報警器）。校園監(jiān)控根據(jù)學校規(guī)模，每個學校配置4-16個不等高清槍式攝像機，全市各中、小學預(yù)計共需配置300個攝像頭。后臺存儲設(shè)備屮實時存儲視頻資源，視頻資源只保留最近一個星期的視頻數(shù)據(jù)。管理平臺校園監(jiān)控系統(tǒng)管理平臺從視頻攝像頭釆集視頻數(shù)據(jù)，提供視頻監(jiān)控、攝像頭控制、視頻回放、越界分析、人流高峰報警、異常報警等功能。系統(tǒng)數(shù)據(jù)接入天網(wǎng)工程，在出現(xiàn)異常情況的時候，可以第一時間發(fā)出預(yù)警，并在天網(wǎng)工程中產(chǎn)生警報信息。系統(tǒng)功能1、 監(jiān)控點管理將學校的重要位置（學校大門、教學樓樓道、食堂、宿舍樓道）設(shè)定為監(jiān)控點，每個監(jiān)控點安裝監(jiān)控和報警設(shè)備，監(jiān)控設(shè)備和報警設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)接入管理平臺，可以進行遠程控制。在發(fā)生意外情況（樓道踩踏、火災(zāi)、倒坍）的情況下可以快速聲光報警，第一時間進行警校聯(lián)動，快速處理。2、 設(shè)備管理校園安全監(jiān)控系統(tǒng)需要管理的設(shè)備主要是高清攝像頭和警報設(shè)備，每個設(shè)備記錄相應(yīng)的配置信息，并設(shè)置設(shè)備的監(jiān)控參數(shù)，監(jiān)控設(shè)備的工作狀態(tài)。3、 實時監(jiān)控實時監(jiān)控是將視頻攝像頭的視頻數(shù)據(jù)實時顯示在學校的監(jiān)控中心，由監(jiān)控中心人員進行實時查看。整個學?？赡馨?-16個監(jiān)控點，監(jiān)控中心可以支持16路視頻的同時顯示，也可以對單個視頻監(jiān)控點進行放大、全屏、回放、截圖。4、 視頻分析系統(tǒng)支持包括人流高峰分析、越界分析兩種。對于樓道、食堂等學生集中區(qū)域進行人流高峰智能分析，引導(dǎo)學校工作人員進行人員疏導(dǎo)處理。在學校的敏感區(qū)域進行越界分析，包括學校圍墻、非法停車位置等。5、警校聯(lián)動在監(jiān)控中心的主畫面中，系統(tǒng)提供兩種報警模式：由報警器根據(jù)條件觸發(fā)的自動報警和監(jiān)控人員根據(jù)視頻分析情況的手動報警。系統(tǒng)報警后將自動在公安局的天網(wǎng)系統(tǒng)中產(chǎn)生報警信號，系統(tǒng)將實時將視頻信息傳給天網(wǎng)系統(tǒng)，警務(wù)人員可以在天網(wǎng)系統(tǒng)中查看現(xiàn)場的實時視頻監(jiān)控信息，并安排出警，第一時間處理突發(fā)狀況。平臺特點多樣化的監(jiān)控方式大屏幕多畫面監(jiān)視：分控中心可以直接連接大屏幕顯示設(shè)備進行顯示，總控中心或上級中心可以借助于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字矩陣，通過網(wǎng)絡(luò)接收前端攝像機信息，配合大屏幕液晶電視機，監(jiān)視各監(jiān)控點的實況，可以進行分割顯示、放大顯示、手動輪巡、自動輪巡等。各級安防監(jiān)控中心經(jīng)授權(quán)后可任意選擇監(jiān)視任一考場；可固定監(jiān)視、自動循環(huán)監(jiān)視、多畫面分割監(jiān)視。多種錄像存儲方式系統(tǒng)支持多種錄像存儲模式：支持分控中心本地網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機錄像存儲、總控制中心服務(wù)器集中錄像存儲、區(qū)縣及市級中心遠程服務(wù)器錄像存儲等模式。系統(tǒng)能存儲下列信息并保持一定時間，可配置專用存儲設(shè)備備份需要長期保存的信息。系統(tǒng)支持多種存儲備份方式：如擴展硬盤陣列、熱插拔硬盤、CD-RW刻錄盤、服務(wù)器、磁帶、NAS海量存儲等。報警發(fā)生前后一段時間內(nèi)的音視頻信息。監(jiān)控中心操作員人工指定或通過編程定時指定的現(xiàn)場音視頻信息。用戶操作、設(shè)備巡檢等系統(tǒng)日志信息。多種錄像模式定時多路自動錄像：可分別設(shè)置每路錄像視音頻碼流、錄像質(zhì)量，在規(guī)定時間段定時啟動、關(guān)閉錄像，實現(xiàn)無人值守自動監(jiān)控錄像的功能；手動多路并發(fā)錄像：可隨時手動設(shè)置硬盤錄像參數(shù)進行錄像。傳感器報警錄像：此模式一般用于夜間或節(jié)假日。平時系統(tǒng)處于休眠狀態(tài),當傳感器有報警輸出時，系統(tǒng)可自動啟動錄像。多種錄像資料呈現(xiàn)方式錄像回放：存儲的錄像文件，可隨時調(diào)出回放，支持四畫面回放、全屏縮放、快放、慢放、局部放大等功能?；胤盘幚砉δ埽嚎蓪⒒胤女嬅鎴D像單幀進行柔和、銳化、反相等處理，便于取證，處理后的單幀圖像不能覆蓋原文件保存。檢索查詢：保存監(jiān)控數(shù)據(jù)時，可在錄像日期、時間、監(jiān)控點、文件名、等各種參數(shù)，以備后期的檢索和查詢。圖像抓拍打?。嚎蓪螏瑘D像保存為BMP文件，并可隨時打印抓拍的圖像,以便備份。歷史音視頻流的檢索和回放按照指定設(shè)備、通道、時間、報警信息等要素檢索歷史音視頻流文件并回放；回放支持正常播放、快速播放、慢速播放、逐幀進退、畫面暫停、視頻幀提取等。報警聯(lián)動當監(jiān)控點存在報警設(shè)備時系統(tǒng)具有與報警設(shè)備聯(lián)動的接口，報警發(fā)生時能切換出相應(yīng)部位的視音頻及報警信息，并進行記錄；對某些特定監(jiān)控點，可實現(xiàn)視頻移動偵測功能。多級用戶與權(quán)限管理省級遠程監(jiān)控指揮中心具有對接入的用戶進行授權(quán)和認證的功能，可定義用戶對設(shè)備的操作權(quán)限、訪問數(shù)據(jù)的權(quán)限等。各級巡查指揮中心的用戶有權(quán)限獲取所轄范圍內(nèi)的歷史、實時考試監(jiān)視音視頻流，當需要獲取非管轄范圍內(nèi)的監(jiān)視音視頻流時需要獲得有效授權(quán)。3.6.3校車安全系統(tǒng)校車安全系統(tǒng)是學校安全管理的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)智慧校園的重要方面。校車安全系統(tǒng)包括了從校車管理、校車司機管理、校車行駛過程管理、學生上下車管理等各個方面，通過對校車的全過程、全生命周期的管理，結(jié)合GPS/北斗導(dǎo)航數(shù)據(jù)、天氣信息、交通信息等進行科學計算分析，實現(xiàn)對校車的智能化管理，使學校放心、家長省心。校車安全管理系統(tǒng)包括硬件設(shè)備和管理平臺兩部分內(nèi)容，硬件方面包括了車載攝像頭、車載終端主機、RFID刷卡設(shè)備、GPS天線、GSM天線。管理平臺主要是對校車、司機、學生、行駛路線等基礎(chǔ)信息的管理；對校車行駛過程信息、學生上下車信息、視頻和圖像數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)；綜合數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。校車聯(lián)系著學校、家長、教育局、交警部門，因此校車安全系統(tǒng)是以學校的使用為主，同時兼顧家長、教育局和交警部門的需求。下圖是校車安全系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：校牟其他管理系統(tǒng)圖4-6-5校車安全系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖硬件設(shè)備1、 車載高清攝像頭在每輛車內(nèi)安裝4-8個高清攝像頭，實現(xiàn)全角度、無死角的實時監(jiān)控，保證車內(nèi)的情形能夠完全的反映到司機和校車安全管理系統(tǒng)中。2、 GPS/北斗衛(wèi)星定位裝置GPS/北斗衛(wèi)星定位裝置可以準確的定位到校車所在的位置，精確度在10米內(nèi)。聽過衛(wèi)星定位可以對校車的行駛路線進行實時監(jiān)控，對校車出現(xiàn)的行駛路線偏移進行報警，對行駛路線中出現(xiàn)的路況問題進行實時預(yù)報。3、 車載終端主機車載終端主機將車載高清攝像頭的攝像數(shù)據(jù)進行存儲，并同時通過3G/4G網(wǎng)絡(luò)進行高速傳輸，將監(jiān)控數(shù)據(jù)傳到學校監(jiān)控中心。4、 RFID刷卡設(shè)備每個學生在上車、下車的時候都進行刷卡，RFID卡中包含有學生的必要信息。刷卡后將自動記錄學生的刷卡時間，并將相關(guān)的信息存儲到車載主機，同時通過GPRS/3G網(wǎng)絡(luò)將刷卡數(shù)據(jù)同步到校車安全管理系統(tǒng)中，并同時下發(fā)短信通知學生家長。通過刷RFID卡可以準確統(tǒng)計出校車的乘坐情況，跟進車輛的座位數(shù)據(jù)對超載情況進行預(yù)警。校車安全管理系統(tǒng)1、 司機管理對司機的基本信息、車輛駕駛信息、安全行駛記錄、安全行駛評價等內(nèi)容進行管理，圍繞司機的校車駕駛安全數(shù)據(jù)進行全面管理。2、 校車管理對校車的基本信息、年審信息、維修信息、維護信息、車輛每日檢查信息進行管理，保證校車的狀況得到準確反映，避免安全隱患。3、 行駛路線管理每個校車都有著安全、穩(wěn)定的行駛路線，行駛路線是綜合考慮各種交通因素進行確定并報交通管理部門審批的。通過對行駛路線進行管理和監(jiān)控，使學校能第一時間發(fā)現(xiàn)校車的行駛路線便宜，同時也能對路線中的異常情況進行預(yù)警，比如交通事故、堵車、自然災(zāi)害等情況。4、學生管理

和學籍系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)對接，并補充學生乘坐校車的信息，包括學生是否乘坐校車、哪一個班次、路線等內(nèi)容。5、 校車打卡管理學生上下車時通過刷RFID卡都將生成刷卡信息，刷卡信息標識了學生所乘坐的車輛、刷卡時間等內(nèi)容。并提供每個學生的刷卡明細清單，可供老師和家長進行查詢。6、 校車視頻管理校車的車載視頻會實時傳輸?shù)竭h端的校車安全管理系統(tǒng)中，使學校的監(jiān)控中心可以實時查看車輛內(nèi)的監(jiān)控視頻。由于校車的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)較大，系統(tǒng)只保留最近一個星期的校車視頻信息。3.7家?；咏ㄔO(shè)3.7.1業(yè)務(wù)介紹家?；訕I(yè)務(wù)應(yīng)用手機短信、計算機和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，通過手機短信和站內(nèi)信息的形式，老師將孩子在學校的健康狀況、學習成績、日常表現(xiàn)、作業(yè)情況、每周和期末評語、學校的動態(tài)和通知等直接發(fā)送到家長的手機上，促進家長與老師的互動交流，提高教育質(zhì)量。3.7.2應(yīng)用場景介紹圖4-7-1家?；討?yīng)用場景示意圖家長圖4-7-1家校互動應(yīng)用場景示意圖家長王老師是本地第一中學初一年級的數(shù)學老師，下周二的數(shù)學課要講《有理數(shù)的乘方》，需要提前布置視頻預(yù)習的學習任務(wù)單。她打開智慧教育綜合平臺登錄教師空間，新增了一個學習任務(wù)。王老師選擇了發(fā)布的班級，任務(wù)完成時間，并勾選發(fā)送短信通知，短信內(nèi)容是“家長您好，…”幾秒鐘后，學生小明的媽媽收到短信提醒，她打開電視終端，找到王老師布置的新任務(wù)，告訴了小明，并敦促小明在給定的時間里完成了學習任務(wù)。王老師在教師空間中收到小明的學習任務(wù)己經(jīng)提交的消息提示，點擊查看小明作業(yè)完成的情況。根據(jù)作業(yè)完成情況，在課堂討論環(huán)節(jié)，王老師在課堂上請兩名全部做對的同學講解了兩道難題的思路，還讓典型錯誤的趙黎黎同學講了自己做錯的原因。通過隨堂測驗，王老師發(fā)現(xiàn)5名同學對本堂課的知識點掌握得不太好，于是決定周二晚19:30“開小灶”給孩子們補習一下……月考結(jié)束，掃描試卷后，系統(tǒng)自動分發(fā)給老師分工批改。小明的家長收到成績短信，登錄家長空間查詢，孩子的歷次月考成績一目了然，家長在線簽名確認。在復(fù)習環(huán)節(jié)，通過大數(shù)據(jù)智能推薦，錯題知識點將推送學生空間。3.7.3主要功能說明學習任務(wù)發(fā)布及通知在智慧教育綜合平臺的教師空間，教師用戶根據(jù)一定的教學目的向?qū)W生下達學習任務(wù)，平臺以短信和消息的形式將任務(wù)內(nèi)容發(fā)送到家長手機或者電視終端上。學習任務(wù)完成及提交在智慧教育綜合平臺的學生空間，學生用戶接收并完成下達學習任務(wù)，家長用戶從旁協(xié)助和監(jiān)督，完成學習任務(wù)后在線提交任務(wù)。實現(xiàn)老師與學生之間

的家校互動。成績管理及在線簽名試卷在線批改后成績自動錄入智慧教育綜合平臺，并通過成績短信通知家長用戶，家長用戶可以查詢孩子歷次考試成績，