課改實(shí)施課(“社區(qū)”文檔)共14張

社區(qū)工作實(shí)務(wù)模式在實(shí)際工作情境中的運(yùn)用社工教研室周芳芳

課程目標(biāo)1、能夠運(yùn)用社區(qū)工作模式解決社區(qū)問(wèn)題2、能夠區(qū)分社區(qū)工作三大模式的異同1、社區(qū)工作三大模式的基本理念2、社區(qū)工作三大模式的優(yōu)缺點(diǎn)1、培養(yǎng)正確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力2、通過(guò)分工合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)聚豪園小區(qū)是一個(gè)新建的商品化住宅小區(qū)，社區(qū)居民來(lái)自不同的工作單位。至今居民已經(jīng)入住三年，但是他們彼此互不認(rèn)識(shí)，相互之間的來(lái)往非常少，平時(shí)走在社區(qū)里感覺(jué)冷清清的，沒(méi)有一點(diǎn)活力。前不久社區(qū)里發(fā)生的一個(gè)特別事件引起了社區(qū)居民的關(guān)注。課程導(dǎo)入聚豪園小區(qū)剪影

一天夜里，社區(qū)居民王女士下班回家，就在她拿出鑰匙準(zhǔn)備打開(kāi)樓下的防盜門(mén)的時(shí)候，突然出現(xiàn)一個(gè)持刀歹徒，王小姐當(dāng)場(chǎng)大喊：“救命啊”?？墒侵?chē)泥従記](méi)有一位能主動(dòng)給予王小姐幫助。王小姐萬(wàn)般無(wú)奈，只能眼睜睜地看著歹徒搶走了自己的肩包。

社區(qū)特別事件回顧這個(gè)社區(qū)特別事件隨即在社區(qū)中廣泛傳播開(kāi)來(lái)，幾個(gè)社區(qū)熱心人士來(lái)到社區(qū)中心，希望社區(qū)中心的社工小張能夠幫助他們解決社區(qū)問(wèn)題。假如你是小張，你會(huì)怎樣做？（結(jié)合社區(qū)工作實(shí)務(wù)模式進(jìn)行介入）

任務(wù)引入課堂實(shí)訓(xùn)（一）小組任務(wù)：（1）全班分為三組，每小組隨機(jī)抽取其中一種社區(qū)工作實(shí)務(wù)模式（地區(qū)發(fā)展模式/社會(huì)策劃模式/社會(huì)行動(dòng)模式）（2）運(yùn)用選取的社區(qū)工作模式對(duì)案例提及的社區(qū)特別事件進(jìn)行介入。（10min）（3）每小組以情境模擬的形式展示成果。（10min/每小組）每組同學(xué)表演完畢之后，邀請(qǐng)其他組同學(xué)做裁判，站在社區(qū)工作者的角度評(píng)價(jià)他們的角色扮演是否合格？互評(píng)內(nèi)容：1、運(yùn)用了哪種模式進(jìn)行介入？2、社工扮演了哪幾種角色？體現(xiàn)在哪里？3、介入過(guò)程中運(yùn)用了哪些技巧？是否適當(dāng)？小組互評(píng)歸納總結(jié)社會(huì)策劃模式（準(zhǔn)備與探索階段）社會(huì)行動(dòng)模式（動(dòng)員組織階段）地區(qū)發(fā)展模式（鞏固階段）三種模式的綜合運(yùn)用（1）制作三大模式的對(duì)比表格（15min）根據(jù)各小組的情境模擬，討論并制作三大模式的對(duì)比表格（從目標(biāo)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式、社工角色及基本策略四個(gè)方面）（2）成果展示（10min）對(duì)表格做進(jìn)一步的完善并向全班同學(xué)展示自己小組的最終作品。課堂實(shí)訓(xùn)（二）閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1、能夠運(yùn)用社區(qū)工作模式解決社區(qū)問(wèn)題至今居民已經(jīng)入住三年，但是他們彼此互不認(rèn)識(shí)，相互之間的來(lái)往非常少，平時(shí)走在社區(qū)里感覺(jué)冷清清的，沒(méi)有一點(diǎn)活力。2、通過(guò)分工合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神一天夜里，社區(qū)居民王女士下班回家，就在她拿出鑰匙準(zhǔn)備打開(kāi)樓下的防盜門(mén)的時(shí)候，突然出現(xiàn)一個(gè)持刀歹徒，王小姐當(dāng)場(chǎng)大喊：“救命啊”。2、社工扮演了哪幾種角色？體現(xiàn)在哪里？閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（3）每小組以情境模擬的形式展示成果。2、能夠區(qū)分社區(qū)工作三大模式的異同（2）運(yùn)用選取的社區(qū)工作模式對(duì)案例提及的社區(qū)特別事件進(jìn)行介入。（10min/每小組）閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：前不久社區(qū)里發(fā)生的一個(gè)特別事件引起了社區(qū)居民的關(guān)注。（1）辨析在上述案例中社區(qū)工作者使用了哪些介入模式？其中，主要使用的是哪種介入模式？（1）辨析在上述案例中社區(qū)工作者使用了哪些介入模式？其中，主要使用的是哪種介入模式？（2）運(yùn)用選取的社區(qū)工作模式對(duì)案例提及的社區(qū)特別事件進(jìn)行介入。閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1、運(yùn)用了哪種模式進(jìn)行介入？1、運(yùn)用了哪種模式進(jìn)行介入？（10min/每小組）一天夜里，社區(qū)居民王女士下班回家，就在她拿出鑰匙準(zhǔn)備打開(kāi)樓下的防盜門(mén)的時(shí)候，突然出現(xiàn)一個(gè)持刀歹徒，王小姐當(dāng)場(chǎng)大喊：“救命啊”。閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1、能夠運(yùn)用社區(qū)工作模式解決社區(qū)問(wèn)題這個(gè)社區(qū)特別事件隨即在社區(qū)中廣泛傳播開(kāi)來(lái)，幾個(gè)社區(qū)熱心人士來(lái)到社區(qū)中心，希望社區(qū)中心的社工小張能夠幫助他們解決社區(qū)問(wèn)題。根據(jù)各小組的情境模擬，討論并制作三大模式的對(duì)比表格（從目標(biāo)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式、社工角色及基本策略四個(gè)方面）2、通過(guò)分工合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神社區(qū)工作實(shí)務(wù)模式在實(shí)際工作情境中的運(yùn)用這個(gè)社區(qū)特別事件隨即在社區(qū)中廣泛傳播開(kāi)來(lái)，幾個(gè)社區(qū)熱心人士來(lái)到社區(qū)中心，希望社區(qū)中心的社工小張能夠幫助他們解決社區(qū)問(wèn)題。1、運(yùn)用了哪種模式進(jìn)行介入？歸納總結(jié)閱讀書(shū)本P130的實(shí)務(wù)案例，以小組為單位思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）辨析在上述案例中社區(qū)工作