青山不老課件最新人教版

一曲《黃土高坡》，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。就在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課文《青山不老》，跟隨作者去拜訪這位老人，感受他偉大的情懷吧！一曲《黃土高坡》，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。就在晉西北，在一片青山不老16青山不老161.理解“險(xiǎn)惡、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.理解老人植樹造林的意義，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“險(xiǎn)惡、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目梁衡：1946年出生，山西霍州人。著名學(xué)者、新聞理論家、作家。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯。作品曾獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品：科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，散文集《夏感與秋思》《只求新去處》等。走近作者梁衡：1946年出生，山西霍州人。著名學(xué)者、新聞理論家、作家

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。易讀錯(cuò)字肆虐(nüèlüè)

盤踞(jùjū)??√√易讀錯(cuò)字肆虐(nüèlüè)??√√卷juàn（試卷）juǎn（卷曲）惡ě（惡心）è（惡習(xí)）wù（厭惡）多音字宿sù（住宿）xiǔ（星宿）卷juàn（試卷）惡ě（惡心）多音字宿sù（住宿）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的事跡。說一說課文主要寫了什么？本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自肆虐：盤踞：歸宿：理解詞語(yǔ)任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。造句：屋外狂風(fēng)肆虐，屋內(nèi)四季如春。非法占據(jù)；霸占(地方)。文中指當(dāng)?shù)亟?jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴等的襲擊。造句：敵人就盤踞在不遠(yuǎn)處的炮樓里。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。造句：為建設(shè)家鄉(xiāng)而獻(xiàn)身，是他最好的歸宿。肆虐：理解詞語(yǔ)任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給勁挺：三番五次：理解詞語(yǔ)堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。造句：風(fēng)雨中，哨兵仍然勁挺如松的堅(jiān)守在自己的崗位上。形容次數(shù)很多。造句：調(diào)皮的小弟弟三番五次的給我搗亂。勁挺：理解詞語(yǔ)堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、盤踞占據(jù)都有“占為己有，據(jù)守不讓”的意思。“盤踞”側(cè)重于霸占不讓，是貶義詞?！罢紦?jù)”側(cè)重于占有，多用于口語(yǔ)，是中性詞。1.中國(guó)人民解放軍以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)消滅了盤踞在大山深處的土匪。2.大黃蜂占據(jù)了有利地勢(shì)，馬蜂只好敗下陣來。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：盤踞占據(jù)都有“占為己有，據(jù)守不讓”的意思。辨析詞語(yǔ)品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？第一部分（第1自然段）：描繪了老人改造山林、綠化家園所作的巨大貢獻(xiàn)。第二部分（第2-5自然段）：寫老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境以及所取得的成績(jī)。第三部分（第6-7自然段）：寫“我”的感悟：青山是不會(huì)老的，點(diǎn)明了文章的主題。第一部分（第1自然段）：描繪了老人改造山林、綠化家園所作的巨核心問題：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？串珠問題：1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？3.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問題：課文整體感知

課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時(shí)，一無反顧地投身到植樹造林中作中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。課文整體感知課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然課文理解品析1.第一自然段用了什么修辭方法？用什么作用？運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，表達(dá)了作者對(duì)滿目綠樹的驚喜之情。同時(shí)，這里極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。比喻課文理解品析1.第一自然段用了什么修辭方法？用什么作用？運(yùn)用2.“縣志載：‘風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！边@句話的意思是什么？這句話的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛馬這些大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上兩三丈高的高空再拋下來。引用這句話表明環(huán)境的惡劣。2.“縣志載：‘風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分。課件，老人治理山溝，綠化青山，把一聲都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。3.面對(duì)想樂于吃苦，老人選擇了什么？為什么這樣選擇？你從中看出了什么？老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分。4.怎樣理解“青山是不會(huì)老的?！边@句話？這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老農(nóng)留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神……老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長(zhǎng)青。4.怎樣理解“青山是不會(huì)老的?！边@句話？這是總結(jié)全文的中心句閱讀方法解密：品析引用的寫作方法

寫文章時(shí)，有意引用名人名言、詩(shī)詞名句、成語(yǔ)典故、歷史資料等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，這種修辭手法叫引用。

看文章中是否引用了詩(shī)句、格言、典故、歷史資料等。

文章引用了……，進(jìn)一步說明了……，突出了……。概念：如何判斷：答題模式：閱讀方法解密：品析引用的寫作方法寫文章時(shí)，有意引用名人名課文互動(dòng)探究

我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？１、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。２、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。課文互動(dòng)探究 我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？１、是的３、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的?。?、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、核心問題：老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲。有限的森林創(chuàng)造了無限的價(jià)值，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神，在茫茫青山中無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？核心問題：老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲。有限的森林創(chuàng)1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人通過艱苦的奮斗和不懈的努力，在15年間綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，他將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。串珠問題：1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人通過艱苦的奮斗和不懈的2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？當(dāng)時(shí)的情況：①惡劣的自然環(huán)境。以前這條山溝是“西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭”。②艱苦的生活條件?！耙慌湃g房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺”。③年老孤獨(dú)?！?5歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世”?？删吹睦习橐惨堰^世。2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？當(dāng)時(shí)的情況：①惡劣的自3.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。改造前：自然環(huán)境非常惡劣，如“西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭”；生活條件艱苦。改造后：“綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)”“他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！?.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。改4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情。贊美了老農(nóng)那種與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情課文結(jié)構(gòu)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形颉嗌绞遣粫?huì)老的背景狀況綠色波浪大環(huán)境——險(xiǎn)惡小環(huán)境——艱苦粼粼波光村干部補(bǔ)充介紹——了不起的奇跡老農(nóng)陪同參觀——一層層的梯田課文結(jié)構(gòu)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形虮疚挠们逍碌墓P觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣推薦閱讀綠色生態(tài)治理工程

晉西北地區(qū)生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重，有沙化土地和潛在沙化土地面積1700多萬(wàn)畝，近300萬(wàn)畝草地因風(fēng)沙危害逐漸退化，成為風(fēng)沙侵襲北京的主要通道和三大風(fēng)沙源之一。2000年國(guó)家啟動(dòng)京津風(fēng)沙源治理工程后，山西省各級(jí)政府組織以部門為實(shí)施單位，發(fā)動(dòng)30多萬(wàn)戶農(nóng)戶在大同、朔州、忻州3個(gè)市、13個(gè)縣(區(qū))和兩個(gè)國(guó)有林業(yè)局展開大規(guī)模的生態(tài)治理工程。推薦閱讀綠色生態(tài)治理工程國(guó)學(xué)誦讀子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，仁者壽?！?《論語(yǔ)》)

【與山有關(guān)的典故傳說】愚公移山(太行山、王屋山)；草木皆兵(八公山)；孫悟空三調(diào)芭蕉扇(火焰山)；終南捷徑(終南山)；封禪祭祀(泰山)。

國(guó)學(xué)誦讀子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【山水聯(lián)】

上聯(lián)：綠水本無憂，因風(fēng)皺面；

下聯(lián)：青山原不老，為雪白頭。

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【山水聯(lián)】課堂小結(jié)老人執(zhí)著地植樹造林，防止了水土流失。這種精神不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，老人的年邁、離開而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將越來越茂盛，越來越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。課堂小結(jié)老人執(zhí)著地植樹造林，防止了水土流失。這種精神不會(huì)隨歲一、用橫線標(biāo)出句中正確的讀音或解釋。1．這是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐(lüè

nüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞(jū

jù)之(它的)地。2．風(fēng)大作時(shí)，能逆(yí

nì)吹牛馬使倒行，或擎(qíng

chè)之(它的)高二三丈而墜(zhuì

duò)一、用橫線標(biāo)出句中正確的讀音或解釋。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。老：①年歲大。②老年人。③陳舊。④原來的。⑤很，極。1．咱們晚上在老地方見。(

)2．他六十多歲了，一點(diǎn)兒也不顯老。(

)3．他有一臺(tái)老式臺(tái)燈。(

)④①③二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。④①③三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。風(fēng)雨(

)(

)三(

)五(

)宏偉(

)(

)(

)(

)同輝同舟番次設(shè)想日月三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。同舟番次設(shè)想日月四、給下面句子選擇合適的詞語(yǔ)。資助幫助1．在同桌的(

)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。2．他用林業(yè)收入(

)每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。恭敬尊敬3．他教書三十多年，桃李滿天下，非常受人(

)。4．他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊(

)地補(bǔ)充著……尊敬恭敬幫助資助四、給下面句子選擇合適的詞語(yǔ)。尊敬恭敬幫助資助青山不老課件最新人教版青山不老課件最新人教版1．一錘定音。(在畫線字的正確讀音下畫“√”)肆虐(nuè

nüè)

淤泥(yū

wū)

如臂如股(bì

bèi)擎起(qíng

jìng)鐵鍬(qiū

qiāo)盤踞之地(jù

jū)√√√√√√1．一錘定音。(在畫線字的正確讀音下畫“√”)√√√√√√2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。(

)的地方(

)的小院(

)的老頭(

)的設(shè)想

(

)的波光(

)的楊柳創(chuàng)造(

)實(shí)現(xiàn)(

)險(xiǎn)惡綠風(fēng)蕩漾瘦小宏偉粼粼參天價(jià)值奇跡2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。險(xiǎn)惡綠風(fēng)蕩漾瘦小宏偉粼粼參天價(jià)值奇3．給下列詞語(yǔ)中的“屈”選擇正確的解釋。(填序號(hào))①?gòu)澢谇劾硖潰芪?，冤枉理屈詞窮(

)屈指可數(shù)(

)頑強(qiáng)不屈(

)連聲叫屈(

)③①②④3．給下列詞語(yǔ)中的“屈”選擇正確的解釋。(填序號(hào))③①②④4．按要求寫句子。(1)我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句)_______________________________________________(2)這是了不起的奇跡。(改為雙重否定句)_______________________________________________(3)我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。(仿寫比喻句)______________________________________________________________________________________________老頭創(chuàng)造了綠洲。這不能不說是了不起的奇跡。我們坐在車上，就像坐在船上，四周全是草原。風(fēng)一吹，綠浪翻滾，鼻中全是青草的氣味。4．按要求寫句子。老頭創(chuàng)造了綠洲。這不能不說是了不起的奇跡。靜靜地等待①西藏在我心目中是個(gè)神秘的地方，一直讓我魂?duì)繅?mèng)繞。這次，我終于有機(jī)會(huì)來到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)，潔凈如洗，腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁。他二十多歲，開著一輛綠色的吉普車。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。靜靜地等待透過車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光的照耀下變幻著艷麗的色彩，我似乎進(jìn)入了一個(gè)魔幻般的夢(mèng)境。

③突然，一個(gè)急剎車。我不由得大喊：“出什么事啦？”“噓?！痹_(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇，示意我別出聲，然后，伸手指向公路一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來，聚集到公路旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都有身孕，它們是想穿過公路，到藏北一個(gè)叫色林錯(cuò)的地方去。那里水草透過車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光的豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。

④這時(shí)，一只頭羊試探著向公路上走了兩步，又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。過了一會(huì)兒，沒有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放心地穿過公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過，紛紛向公路對(duì)面走過去。有趣的是，它們穿過公路是按照一定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，絕不爭(zhēng)先恐后。四十多分鐘后，最后一只藏羚羊才從容地穿過公路。這時(shí)，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。龍，壯觀極了。扎達(dá)嘎仁不無自豪地說：“這幾年藏羚羊、野驢等一些動(dòng)物的數(shù)量不斷增加，遇到它們穿越公路是常有的事，有時(shí)，我們要等上好幾個(gè)小時(shí)呢！”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。

⑤高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛是那樣的虔誠(chéng)。靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象！1．給第③段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2．短文第①段中景物描寫的作用是_______________________________________________為后文表現(xiàn)高原人熱愛自然、尊重生命的品質(zhì)作鋪墊。龍，壯觀極了。扎達(dá)嘎仁不無自豪地說：“這幾年藏羚羊、野驢等一3．“高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛是那樣的虔誠(chéng)?！蔽闹兄饕峭ㄟ^哪件事來表現(xiàn)的？________________________________________________4．看到藏羚羊穿越公路的有趣場(chǎng)面，你想到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________車隊(duì)靜靜地等待著藏羚羊群穿過公路。首先想到的是藏羚羊很聰明；第二，正是它們這種有秩序的生活方式幫助它們?cè)陔U(xiǎn)惡的環(huán)境中得以生存；第三，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的；第四，能夠看到這種有趣的場(chǎng)面是幸運(yùn)的，只有人類加強(qiáng)對(duì)它們的保護(hù)，只有人與動(dòng)物和諧相處了，我們才能看到這種動(dòng)人的場(chǎng)景。3．“高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛是那樣的虔誠(chéng)。”文中主要是5.文中引用扎達(dá)嘎仁的話有什么作用？【方法】________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________引用扎達(dá)嘎仁的話，充分地表現(xiàn)出了人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)在不斷地提高，人們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)動(dòng)物而自覺付出，人與動(dòng)物之間正在和諧相處?！办o靜地等待”切合文章主要內(nèi)容，文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過公路的故事。文末“靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象！”也點(diǎn)了題。另一方面，“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對(duì)待生命的那種耐心和崇敬，他們寧愿犧牲自己的時(shí)間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。5.文中引用扎達(dá)嘎仁的話有什么作用？【方法】引用扎達(dá)嘎仁的一曲《黃土高坡》，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。就在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課文《青山不老》，跟隨作者去拜訪這位老人，感受他偉大的情懷吧！一曲《黃土高坡》，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。就在晉西北，在一片青山不老16青山不老161.理解“險(xiǎn)惡、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.理解老人植樹造林的意義，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“險(xiǎn)惡、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目梁衡：1946年出生，山西霍州人。著名學(xué)者、新聞理論家、作家。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯。作品曾獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品：科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，散文集《夏感與秋思》《只求新去處》等。走近作者梁衡：1946年出生，山西霍州人。著名學(xué)者、新聞理論家、作家

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。易讀錯(cuò)字肆虐(nüèlüè)

盤踞(jùjū)??√√易讀錯(cuò)字肆虐(nüèlüè)??√√卷juàn（試卷）juǎn（卷曲）惡ě（惡心）è（惡習(xí)）wù（厭惡）多音字宿sù（住宿）xiǔ（星宿）卷juàn（試卷）惡ě（惡心）多音字宿sù（住宿）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的事跡。說一說課文主要寫了什么？本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自肆虐：盤踞：歸宿：理解詞語(yǔ)任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。造句：屋外狂風(fēng)肆虐，屋內(nèi)四季如春。非法占據(jù)；霸占(地方)。文中指當(dāng)?shù)亟?jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴等的襲擊。造句：敵人就盤踞在不遠(yuǎn)處的炮樓里。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。造句：為建設(shè)家鄉(xiāng)而獻(xiàn)身，是他最好的歸宿。肆虐：理解詞語(yǔ)任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給勁挺：三番五次：理解詞語(yǔ)堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。造句：風(fēng)雨中，哨兵仍然勁挺如松的堅(jiān)守在自己的崗位上。形容次數(shù)很多。造句：調(diào)皮的小弟弟三番五次的給我搗亂。勁挺：理解詞語(yǔ)堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、盤踞占據(jù)都有“占為己有，據(jù)守不讓”的意思。“盤踞”側(cè)重于霸占不讓，是貶義詞?！罢紦?jù)”側(cè)重于占有，多用于口語(yǔ)，是中性詞。1.中國(guó)人民解放軍以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)消滅了盤踞在大山深處的土匪。2.大黃蜂占據(jù)了有利地勢(shì)，馬蜂只好敗下陣來。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：盤踞占據(jù)都有“占為己有，據(jù)守不讓”的意思。辨析詞語(yǔ)品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？第一部分（第1自然段）：描繪了老人改造山林、綠化家園所作的巨大貢獻(xiàn)。第二部分（第2-5自然段）：寫老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境以及所取得的成績(jī)。第三部分（第6-7自然段）：寫“我”的感悟：青山是不會(huì)老的，點(diǎn)明了文章的主題。第一部分（第1自然段）：描繪了老人改造山林、綠化家園所作的巨核心問題：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？串珠問題：1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？3.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問題：課文整體感知

課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時(shí)，一無反顧地投身到植樹造林中作中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。課文整體感知課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然課文理解品析1.第一自然段用了什么修辭方法？用什么作用？運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，表達(dá)了作者對(duì)滿目綠樹的驚喜之情。同時(shí)，這里極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。比喻課文理解品析1.第一自然段用了什么修辭方法？用什么作用？運(yùn)用2.“縣志載：‘風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。’”這句話的意思是什么？這句話的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛馬這些大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上兩三丈高的高空再拋下來。引用這句話表明環(huán)境的惡劣。2.“縣志載：‘風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分。課件，老人治理山溝，綠化青山，把一聲都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。3.面對(duì)想樂于吃苦，老人選擇了什么？為什么這樣選擇？你從中看出了什么？老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X得種樹是命中注定，是生命的組成部分。4.怎樣理解“青山是不會(huì)老的?！边@句話？這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老農(nóng)留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神……老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長(zhǎng)青。4.怎樣理解“青山是不會(huì)老的?！边@句話？這是總結(jié)全文的中心句閱讀方法解密：品析引用的寫作方法

寫文章時(shí)，有意引用名人名言、詩(shī)詞名句、成語(yǔ)典故、歷史資料等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，這種修辭手法叫引用。

看文章中是否引用了詩(shī)句、格言、典故、歷史資料等。

文章引用了……，進(jìn)一步說明了……，突出了……。概念：如何判斷：答題模式：閱讀方法解密：品析引用的寫作方法寫文章時(shí)，有意引用名人名課文互動(dòng)探究

我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？１、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。２、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。課文互動(dòng)探究 我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？１、是的３、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！３、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、核心問題：老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲。有限的森林創(chuàng)造了無限的價(jià)值，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神，在茫茫青山中無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？核心問題：老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲。有限的森林創(chuàng)1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人通過艱苦的奮斗和不懈的努力，在15年間綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，他將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。串珠問題：1.課文這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？老人通過艱苦的奮斗和不懈的2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？當(dāng)時(shí)的情況：①惡劣的自然環(huán)境。以前這條山溝是“西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭”。②艱苦的生活條件。“一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺”。③年老孤獨(dú)?！?5歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世”?？删吹睦习橐惨堰^世。2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？當(dāng)時(shí)的情況：①惡劣的自3.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。改造前：自然環(huán)境非常惡劣，如“西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭”；生活條件艱苦。改造后：“綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)”“他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！?.山溝改造前后有什么變化？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以感受。改4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情。贊美了老農(nóng)那種與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情課文結(jié)構(gòu)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形颉嗌绞遣粫?huì)老的背景狀況綠色波浪大環(huán)境——險(xiǎn)惡小環(huán)境——艱苦粼粼波光村干部補(bǔ)充介紹——了不起的奇跡老農(nóng)陪同參觀——一層層的梯田課文結(jié)構(gòu)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形虮疚挠们逍碌墓P觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣推薦閱讀綠色生態(tài)治理工程

晉西北地區(qū)生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重，有沙化土地和潛在沙化土地面積1700多萬(wàn)畝，近300萬(wàn)畝草地因風(fēng)沙危害逐漸退化，成為風(fēng)沙侵襲北京的主要通道和三大風(fēng)沙源之一。2000年國(guó)家啟動(dòng)京津風(fēng)沙源治理工程后，山西省各級(jí)政府組織以部門為實(shí)施單位，發(fā)動(dòng)30多萬(wàn)戶農(nóng)戶在大同、朔州、忻州3個(gè)市、13個(gè)縣(區(qū))和兩個(gè)國(guó)有林業(yè)局展開大規(guī)模的生態(tài)治理工程。推薦閱讀綠色生態(tài)治理工程國(guó)學(xué)誦讀子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，仁者壽。”(《論語(yǔ)》)

【與山有關(guān)的典故傳說】愚公移山(太行山、王屋山)；草木皆兵(八公山)；孫悟空三調(diào)芭蕉扇(火焰山)；終南捷徑(終南山)；封禪祭祀(泰山)。

國(guó)學(xué)誦讀子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【山水聯(lián)】

上聯(lián)：綠水本無憂，因風(fēng)皺面；

下聯(lián)：青山原不老，為雪白頭。

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【山水聯(lián)】課堂小結(jié)老人執(zhí)著地植樹造林，防止了水土流失。這種精神不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，老人的年邁、離開而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將越來越茂盛，越來越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。課堂小結(jié)老人執(zhí)著地植樹造林，防止了水土流失。這種精神不會(huì)隨歲一、用橫線標(biāo)出句中正確的讀音或解釋。1．這是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐(lüè

nüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞(jū

jù)之(它的)地。2．風(fēng)大作時(shí)，能逆(yí

nì)吹牛馬使倒行，或擎(qíng

chè)之(它的)高二三丈而墜(zhuì

duò)一、用橫線標(biāo)出句中正確的讀音或解釋。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。老：①年歲大。②老年人。③陳舊。④原來的。⑤很，極。1．咱們晚上在老地方見。(

)2．他六十多歲了，一點(diǎn)兒也不顯老。(

)3．他有一臺(tái)老式臺(tái)燈。(

)④①③二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。④①③三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。風(fēng)雨(

)(

)三(

)五(

)宏偉(

)(

)(

)(

)同輝同舟番次設(shè)想日月三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。同舟番次設(shè)想日月四、給下面句子選擇合適的詞語(yǔ)。資助幫助1．在同桌的(

)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。2．他用林業(yè)收入(

)每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。恭敬尊敬3．他教書三十多年，桃李滿天下，非常受人(

)。4．他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊(

)地補(bǔ)充著……尊敬恭敬幫助資助四、給下面句子選擇合適的詞語(yǔ)。尊敬恭敬幫助資助青山不老課件最新人教版青山不老課件最新人教版1．一錘定音。(在畫線字的正確讀音下畫“√”)肆虐(nuè

nüè)

淤泥(yū

wū)

如臂如股(bì

bèi)擎起(qíng

jìng)鐵鍬(qiū

qiāo)盤踞之地(jù

jū)√√√√√√1．一錘定音。(在畫線字的正確讀音下畫“√”)√√√√√√2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。(

)的地方(

)的小院(

)的老頭(

)的設(shè)想

(

)的波光(

)的楊柳創(chuàng)造(

)實(shí)現(xiàn)(

)險(xiǎn)惡綠風(fēng)蕩漾瘦小宏偉粼粼參天價(jià)值奇跡2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。險(xiǎn)惡綠風(fēng)蕩漾瘦小宏偉粼粼參天價(jià)值奇3．給下列詞語(yǔ)中的“屈”選擇正確的解釋。(填序號(hào))①?gòu)澢谇劾硖潰芪?，冤枉理屈詞窮(

)屈指可數(shù)(

)頑強(qiáng)不屈(

)連聲叫屈(

)③①②④3．給下列詞語(yǔ)中的“屈”選擇正確的解釋。(填序號(hào))③①②④4．按要求寫句子。(1)我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句)_______________________________________________(2)這是了不起的奇跡。(改為雙重否定句)_______________________________________________(3)我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。(仿寫比喻句)______________________________________________________________________________________________老頭創(chuàng)造了綠洲。這不能不說是了不起的奇跡。我們坐在車上，就像坐在船上，四周全是草原。風(fēng)一吹，綠浪翻滾，鼻中全是青草的氣味。4．按要求寫句子。老頭創(chuàng)造了綠洲。這不能不說是了不起的奇跡。靜靜地等待①西藏在我心目中是個(gè)神秘的地方，一直讓我魂?duì)繅?mèng)繞。這次，我終于有機(jī)會(huì)來到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)，潔凈如洗，腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁。他二十多歲，開著一輛綠色的吉普車。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。靜靜地等待透過車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光的照耀下變幻著艷麗的色彩，我似乎進(jìn)入了一個(gè)魔幻般的夢(mèng)境。

③突然，一個(gè)急剎車。我不由得大喊：“出什么事啦？”“噓。”扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇，示意我別出聲，然后，伸手指向公路一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來，聚集到公路旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都有身孕，它們是想穿過公路，到