新聞評論的說理論述

第四章

新聞評論的說理論述論據(jù)與論點的統(tǒng)一新聞評論的論證論述中分析方法的使用第一節(jié)論據(jù)與論點的統(tǒng)一一、評論三要素1、論點：評論文章的主題思想、靈魂，是作者對某一新聞事件、現(xiàn)實問題或社會話題的基本見解和論斷。2、論據(jù)：闡述論點的材料，是新聞評論判斷、推理的基礎和前提。3、論證：運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。二、新聞評論中的論據(jù)（一）新聞評論論據(jù)的種類與要求1、論據(jù)的種類1）按論據(jù)來源分：直接論據(jù)、間接論據(jù)2）按論據(jù)性質(zhì)分：事實論據(jù)、理論論據(jù)教材分類：直接的事實材料、間接的事實材料P602、論據(jù)的要求（P52）沒有爭議與評論對象有明顯相關接近：真實、權威、典型充分新鮮：接受者——引發(fā)興趣；創(chuàng)作者——觸動思考3、論據(jù)的積累與利用

“意中之所有，筆下之所無”--多、廣、優(yōu)、牢

（二）新聞評論中的“事實”1、“事實”：在現(xiàn)實世界中被判斷為真的命題成為事實，而事實則被認為是社會共享信念系統(tǒng)。P481）事實與觀點的區(qū)別在于人們對它的認識：不存在疑義即成事實。2）事實與觀點都有時代局限性，會隨著時代的發(fā)展而變化。2、評論中“事實”的不同作用1）作為由頭

“8年多的時間里，河南省南樂縣青年胡電杰因故意殺人罪被4次判死緩并賠償附帶民事訴訟人巨額經(jīng)濟損失。然而，4次判決均被河南省高級人民法院以事實不清、證據(jù)不足裁定撤銷，發(fā)回重審。”

——《侵犯人權的“發(fā)回重審”緣何無休無止》2010年10月27日南方時評

《有多少制度讓不成文的規(guī)矩破壞掉》——2009年04月11日《燕趙都市報》2）作為判斷的對象

《<農(nóng)民工之歌>只代表最積極樂觀的農(nóng)民工》

《<實話實說>謝幕的遺憾與必然》3）作為論據(jù)

“我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的’救濟糧’?！?/p>

——1949年8月18日毛澤東《別了，司徒雷登》3、新聞評論對新聞事實的處理P721）處理原則：效率為先，講求精簡2）處理方法：文頭敘事：如何引出由頭？文中敘事：以論據(jù)為主（述評除外）文尾敘事：適用篇幅短小之文，已然少見

第二節(jié)新聞評論中的論證一、論證的作用（一）尋找、檢驗和確認認識的結果（論點）（二）說服別人接受這個結果

理性的新聞評論需要論證理性的表達本身就是傳播理性事實需要解釋，觀點需要論證

論證是對一個有爭議的現(xiàn)象或觀點進行辯論，通過無可爭辯的論據(jù)證明可能會有爭議的觀點；而解釋是針對一個沒有爭議的行為或是事件的事實，說明其產(chǎn)生的原因、出現(xiàn)的方式以及行為人的目的，使得這一行為或是事件能為人所理解。二、論證的基本方法（一）演繹法：一般——個別從普遍性結論或一般性事理推導出個別性結論的論證方法。它的表達形式可以用三段論概括。

馬（中項M）是動物（大項P）白馬（小項S）是馬白馬是動物注意三段論的一般規(guī)則我國的大學是分布于全國各地的；

遼寧工程技術大學是我國的大學；

所以，遼寧工程技術大學是分布于全國各地的。要點：一類事物的全部是什么或不是什么，那么該類事物的某部分也是什么或不是什么。應用：兩種相互聯(lián)系的觀點推導出新觀點；觀點——材料?！叭丝偸且赖?，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是泰山還要重的?！薄珴蓶|《為人民服務》（二）歸納法：個別——一般

從個別前提推導出一般結論，從特殊事理推導出普遍結論。新聞評論化用這種方法即“擺事實，講道理”。歸納法在新聞評論中的應用主要體現(xiàn)在“材料——觀點”的論證思路。新聞評論可以舉例論證，但慎用歸納法

例：家庭出身不好的官員更容易貪污？蓋西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘明無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。

——司馬遷《報任安書》（三）類比法

用類比推理的方法論證觀點。根據(jù)兩個事物之間某些相同的屬性，推導出它們的其他屬性也可能相同的方法。

注意：

1、區(qū)別比喻與類比，比喻是修辭格，只作表現(xiàn)手法，不作論證手法；P912、類比要強調(diào)可比性，尊重和遵循事物發(fā)展的不同規(guī)律?！爸蠖谷级够?，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”這是一千多年前曹植哀怨“兄弟相煎”的詩句，不料，今天有些知識分子也因自己的遭遇觸發(fā)類似的感嘆。如果說，歷史上的龐涓整孫臏，除了嫉賢妒能，也還是“各為其主”，那么，今天我們的知識分子，不管臺上的。臺下的，報效的是同一個祖國，獻身的是同一個事業(yè)，“龐涓”怎能整“孫臏’呢？

——《“龐涓”不該整“孫臏”》1986年5月11日《人民日報》（四）反證法

通過對反面觀點的否定來證明自己論點的正確。

有人說，生了女孩的家庭，將來女孩還要到男家，所以他們還是不能傳宗接代。其實這是封建思想在人們頭腦里留下的鐐銬。女方到男家和男方到女家完全是一樣的。我國的傣族從來就是男方到女家，他們還不是傳宗接代到現(xiàn)在?

——《如果所有的母親都生男孩》1983年3月7日《人民日報》（五）歸謬法

假定對方的錯誤觀點是正確的，然后推導出一個荒謬的結論。

共產(chǎn)黨是一個窮黨，又是被國民黨廣泛地無孔不入地宣傳為殺人放火，奸淫搶掠，不要歷史，不要文化，不要祖國，不孝父母，不敬師長，不講道理，共產(chǎn)共妻，人海戰(zhàn)術，總之是一群青面獠牙，十惡不赦的人。可是，事情是這樣地奇怪，就是這樣的一群，獲得了數(shù)萬萬人民群眾的擁護，其中，也獲得了大多數(shù)知識分子尤其是青年學生們的擁護。

——1949年8月14日毛澤東《丟掉幻想，準備斗爭》在《第六屆萊茵省議會的辯論》（1842年10月《萊茵報》）這篇為出版自由而辯護的新聞評論中，馬克思這樣批判議會辯論人以新聞出版自由不完善為理由取消新聞出版自由的觀點：

人，無論作為單個人還是群眾中的一分子，就其本性而言都是不完善的。原則是不容置辯的。就算是這樣吧！但是由此應當?shù)贸鍪裁唇Y論呢？我們的辯論人的議論是不完善的，政府是不完善的，省議會是不完善的，新聞出版自由是不完善的，人類生存的一切領域都是不完善的。因此，如果其中一個領域由于不完善而不應當存在，那就是說，沒有一個領域是有權存在的，就是說，人根本沒有生存權利。第三節(jié)新聞評論的分析方法一、具體問題具體分析辯證分析，防止孤立、靜止、片面地看問題分析，從分解開始辯證看問題！多角度、多側(cè)面審視示例：《單純提價不治本強化監(jiān)管是正途

》——2006年4月27日《南方周末》方舟評論

二、概念分析的方法

新聞評論涉及對事物、觀點的判斷，往往就要從辨析和厘清概念入手。反思、反思！理論聯(lián)系實際、媒介審判、受眾……示例：《是管理者就不能再做經(jīng)營者》——2002年2月1日《中國青年報》第四節(jié)新聞評論論述中的虛實結合虛：觀點、理論、思想、政策實：新聞事實、現(xiàn)實問題、社會問題、事實論據(jù)

虛實結合就是材料與觀點的結合，現(xiàn)象與本質(zhì)的結合，感性與理性的結合。新聞評論在論證過程中正是要在理論與實踐的結合點上提出問題、分析問題。一、就實務虛從事實出發(fā)，論述政策、方針、思想和理論，借以指導一般重在務虛示例：《舊城改造規(guī)劃:與歷史為善，與公益結盟

》——2010年1月26日《南方都市報》二、以虛帶實用事實材料印證理論觀點，發(fā)揮理論觀點重在務虛，聯(lián)系實際問題示例：《風雨同舟昌國運和衷共濟譜新篇——熱烈祝賀全國政協(xié)十一屆二次會議開幕》——2009年3月3日《人民日報》三、寓虛于實不直接表達觀點重